加強思想道德建設 促進學生健康成長

袁修彥

重視和加強學生的思想道德教育，確保學生健康成長，是我校一貫的辦學宗旨。幾年來，我校關工委積極參與學校的各項活動，以藝術教育為突破口，轉變觀念，創新模式，扎實有效地開展關心下一代工作。我們以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以打造和諧校園、平安校園、文明校園為目標。

一、以愛國主義教育為核心，大力弘揚和培育民族精神

1.為了對學生進行直觀有效的愛國主義教育，我從唱國歌、升國旗抓起，認真組織，規范管理，嚴格要求，讓學生通過參加升旗儀式，聆聽國旗下的講話，受到深刻的愛國主義教育。

2.認真組織學生觀看愛國主義教育影片，是我們對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑。通過觀看影片，培育學生的民族精神，激發學生的愛國情感。

3.充分利用節日、紀念日，不失時機地對學生進行教育。如在抗日戰爭勝利60周年紀念日、在楊靖宇將軍誕辰100周年紀念日、在清明節、在“九一八”，我們都組織學生開展一些豐富多彩的、形式多樣的、喜聞樂見的活動，使學生更加珍惜今天的幸福生活，更加堅定了勤奮學習、報效祖國的信心和決心。

二、以養成教育為目標，培養學生良好的行為習慣和優良的道德品質

長期以來，我們把抓養成教育當做學校的頭等大事。我們深信，教育的根本目標就是教會學生做人。首先我們認真開展文明行為習慣養成教育，認真貫徹新《守則》、新《規范》和《中小學文明禮儀細則100條》。把加強行為習慣養成教育作為德育的一項重要內容常抓不懈，落到實處。從規范行為習慣做起，引導學生自覺遵守紀律、遵守社會公德。認真組織開展“流動紅旗”評比活動，每周評選六個班級，并在下周一為他們舉行隆重的授旗儀式。認真開展養成教育標兵評選活動，加大值周檢查工作力度。采取這些措施，有力地推動了學校養成教育工作的開展，基本做到了樓內無聲，秩序井然。通過開展長期的、扎實有效的教育活動，增強了學生的禮儀、禮節、禮貌意識，不斷提高了學生道德修養。其次，培養學生從小養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣，勤儉節約教育是學校教育的一個突出亮點。為了深入有效地對學生進行勤儉節約、艱苦樸素教育，學校把它作為一項專門課題進行研究，利用課堂主渠道對學生滲透節約理念，增強勤儉意識，并組織學生看錄像、出板報，教育學生不吃零食，不亂花錢，在學生心中樹立起牢固的節約光榮、浪費可恥的思想意識。教育引導學生認識到節約不必求大，要從小事做起。從節約一滴水、一張紙、一度電、一粒米做起，自覺養成節約習慣。

三、以素質教育為先導，有效實施快樂教育

在實施素質教育過程中，我們緊緊抓住幼兒的年齡特點，有效實施快樂教育。首先要求教師實施微笑教學，給學生以可親、可敬、可愛之感，從而產生一種親和力，提高了教育效果。其次，改革傳統的教學方法，采用自主性學習、探究性學習的方法，變“學會”為“會學”，變“被動學”為“主動學”，變“苦學”為“樂學”。在課堂教學中，我們把生動的講解、直觀的演示、熱烈的討論、快樂的游戲融為一體，使學生在玩中學、學中玩，從而愉快地接受了新知識，同時也有效地減輕了學生的課業負擔和精神壓力，提高了課堂教學效果。

四、加強法制教育，確保學生健康成長

我們以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，深入學習貫徹未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、教育法等法律法規。大力開展普法學習和依法治校工作。我們通過板報、手抄報、廣播站、電視節目等多種形式對學生進行普法教育，組織全校學生參加普法學習考試、法律知識競賽。廣泛開展了教育法律法規的宣傳教育活動，做到了依法治教、依法促教、依法保教，提高了學生的法律意識，增強了法制觀念。

加強協調配合、建立了學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡。以學校為龍頭、家庭為基礎、社會為平臺，實現學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，相互促進。每學期召開一次家長會，充分發揮家長學校的育人功能，學校為每位學生家長都訂閱了一份《家教輔導》，確保了家庭教育效果。

五、關心下一代工作是我們永遠不變的宗旨

長期以來，我校一貫重視和支持關心下一代工作，成立了關心下一代工作委員會，建立健全了組織機構和各項工作制度，充分發揮“五老”隊伍的作用，把離退休老教師的積極性調動起來，讓老同志的余熱發揮出來，努力創造全社會都來關心未成年人成長的良好氛圍。幾年來，我們本著先育人后教書的原則，加強學生的思想道德教育，促進學生健康成長，全校無流失生，無劣跡生，無違法犯罪生，取得了令人欣慰的教育效果。這些成績的取得，應該歸功于教育局的正確領導，歸功于教育局關工委的正確指導。今后我們將再接再厲，以百倍的信心，十足的干勁，再鑄關心下一代工作的輝煌。

參考文獻：

[1]潘士洲.小學生禮儀教育的困境及對策探究[J].科普童話，2017（1）.

[2]臨汾市教育局.確保教育在法制化軌道上健康有序發展[J].山西教育（管理），2016（9）.

編輯 郭小琴