體育游戲在中小學體育教學中的運用

竇有為

摘 要：在中小學生的體育教學里，體育游戲是重要的教學方式，將教學與娛樂相結合的教學方式可以讓學生更好地接受體育教學，因此需要中小學體育老師發揮創意，組織更多有趣的、有創意的、有教學意義的游戲，多選用適合教學的游戲，同時還可以對不同的教學采用不同的游戲，從而達到體育教學的目的。

關鍵詞：體育游戲；中小學生；體育教學

游戲主要是以促進學生身體、心理健康為目標，開展具有教育意義的游戲內容，游戲可提高學生的興趣、注意力等，讓學生在教學中通過游戲的樂趣對教學內容進行學習，讓學生學習、鍛煉及娛樂三不誤，還能達到教學目標。因此很多學校的體育教學運用游戲進行輔助教學。

一、中小學學生的現狀、體育游戲的特點

現在的中小學學生與以往的學生有一個比較大的區別就是，現在的中小學學生多是家里的獨生子女，環境與家庭等因素導致現在的中小學學生身體素質相對較低，據統計，現在的學生在耐力、柔韌度、肺活量等方面明顯不如以前的學生；而且出現肥胖、近視的人數比例也在不斷升高；同時還出現不尊重他人、不文明、生活不自主等現象。對于這些現象可以開展體育游戲來進行改善。體育活動具有教育性、健身性、趣味性、群體性、規則性、艱苦性、競爭性等特點。

二、體育游戲在中小學體育活動中的運用

（一）體育游戲在準備活動中的運用

通常體育準備活動有三種：體育教學目標內容、一般準備活動和針對性準備活動。在準備活動時運用體育游戲可以將學生快速吸引過來，將隊伍組建好。像在準備活動時采用報數游戲、反口令隊列等游戲，不僅可以快速讓隊伍排列好，還可以將學生的注意力集中到課堂上，同時提高學生的興奮度。準備活動是調動身體活動機制，為即將要開展的運動做預熱準備。在傳統的教學中常采用的是慢跑以及原地活動關節等，但這些準備活動使用得太多，難以再吸引學生的興趣，因此需要采用新方式來進行學習，比如，可以采用“蛇形跑”“回旋跑”等方式進行準備活動，從而讓學生在充滿歡樂的氛圍下進行準備活動，可極大提高準備活動的質量，為接下來的體育教學做充分準備。

（二）體育游戲在技術技能教學中的運用

在體育技術技能的教學中運用體育游戲不僅可以一改枯燥乏味的傳統形式，還利于運動動作技能的規范學習以及動作習慣的定型培養。大家都知道中長跑可以鍛煉學生的耐力和增強心肺功能，如果為了參賽，而讓學生反復不斷地繞跑道跑的話，會讓學生產生厭倦心理、恐懼心理，當負面心理出現后，便會影響學生的身心健康，但是給中長跑訓練換一種形式，通過追逐跑、越野跑等游戲形式，增加訓練的娛樂性，激發學生的訓練動力，不僅可以做到寓教于樂，還可以達到訓練目標。

（三）體育游戲在身體素質項目中的運用

在體育教學中，學生最怕的內容是身體素質方面的項目，因為這些項目訓練強度、難度比較大，而且教學形式比較單一，因此在這一塊的教學中出現學生不積極、教學效果不明顯等現象，如果在這一方面的教學加入新形式的體育游戲，便可以改善這些現象。例如，將往常的蛙跳鍛煉改為小組蛙跳接力賽，將體育游戲的競爭性、群體性、趣味性充分發揮出來。同時還可以開展“背人接力”“運木人”“打龍尾”“推人出圈”等有趣的游戲對學生進行腿部力量、上肢力量、靈敏反應的鍛煉。總的來說，對不同的鍛煉目的開展不同的體育游戲。

（四）體育游戲在整理活動中的運用

在教學的最后需要開展整理活動以讓學生放松身體、減輕疲勞、恢復體力，因此整理活動可以開展一些比較簡單、自由、輕松的小游戲進行整理放松，讓學生調整好狀態，不影響下面的其他教學。而整理活動通常是開展動作與呼吸相結合的游戲，這樣的游戲簡單，不會增加學生的運動量，還能達到放松的目的。

三、在體育教學中運用游戲應注意的問題

在體育教學中運用體育游戲需要注意游戲的針對性、目的性、科學性、安全性、組織性、紀律性等。因為體育游戲的目的是輔助體育教學的開展，達到教學目的，所以需要有針對性以及目的性地選擇游戲。而游戲開展的對象是活潑好動的中小學學生，因此在開展的時候需要特別注意游戲的科學性以及安全性，從根本上保證游戲過程的安全，讓學生能提高興趣，達到鍛煉身體的目的，還能完成教學目標。并在游戲過程中注意加強學生的安全意識，讓學生有組織、有紀律地參與游戲，同時注意游戲的規范性，避免意外事故的發生。

總之，教師應在有安全保證的情況下，對不同的體育教學目標開展不同的體育游戲，以達到不同的教學目標。而在體育游戲開展的同時，不僅能讓學生得到心理及身體上的鍛煉，還可以提高中小學學生的整體素質。相信在體育教學中運用體育游戲，可以極大地促進體育教學的開展，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]唐建軍.淺談中小學體育教學中體育游戲的合理安排[J]. 搏擊（體育論壇），2011（7）：75-76.

[2]熊春城.寓教于樂：談中小學體育教學中的體育游戲[J].山西師大體育學院學報，2011（S1）：67-69.

編輯 郭小琴