快樂語言，快樂游戲

金萍

摘 要：在幼兒語言教學過程中，老師可根據幼兒活潑好動的天性，合理應用游戲化教學策略，讓幼兒語言教學充滿生活性、趣味性，從而全面增強幼兒的語言學習水平和思維能力。通過具體分析幼兒語言游戲化教學策略，有利于讓幼兒在快樂的環境中成長。

關鍵詞：幼兒；語言；游戲化教學

語言教學是幼兒教育過程中非常重要的組成部分。游戲化教學方法主要是遵循幼兒好動愛玩的天性，增加幼兒語言教學的趣味性、生活性，以便能夠更好地滿足幼兒語言教學的要求。其中，在幼兒語言課堂教學過程中采用游戲化教學方法，主要就是讓學生能夠在游戲中無意識地掌握語言知識，從而提升幼兒語言的教學水平[1]。

一、巧用游戲元素，營造愉悅的學習氛圍

在幼兒語言課堂教學過程中采用游戲化教學，需要老師為幼兒創設良好的發展空間，設計和組織幼兒開展語言類游戲活動，充分激發學生的學習興趣，促使幼兒能夠主動加入到幼兒語言學習活動中，從而更好地滿足幼兒好奇、愛玩的天性，達到增強幼兒語言水平的目的。同時，幼兒老師還應該靈活應用游戲元素，尊重幼兒在語言課堂學習中的主體地位，讓幼兒能夠全身心地感受語言游戲的樂趣，逐步增強幼兒的語言應用能力。

例如，在幼兒“編故事”的語言課堂教學過程中，老師可根據教學內容和幼兒的實際情況準確多種不同的面具，讓幼兒根據自己的興趣愛好挑選喜歡的面具，并指導幼兒根據自己的理解努力扮演好故事角色。其中，在整個角色游戲的開展過程中，幼兒都帶著自己的面具，從而對整個語言故事充滿了濃厚的興趣，積極與小伙伴進行溝通交流，深入挖掘自身的潛力，創作生動有趣的小故事，這樣有利于幼兒在感受語言魅力的過程中增強幼兒的語言表達能力，有效拓展幼兒的語言思維，促進幼兒更好地成長。

二、強化教師與幼兒的互動性，增強幼兒的情感體驗

在幼兒語言課堂的教學過程中，老師不但是語言學習的重要組織者和引導者，又是幼兒參與語言學習活動的重要合作者。因此，在幼兒語言游戲化的教學過程中，老師應該合理設計游戲化教學過程，強化教師與幼兒的互動性，增強幼兒的情感體驗。同時，老師應該積極傾聽幼兒在語言游戲化活動中的意見和感受，讓幼兒積極配合教學，從而更好地完成幼兒語言游戲化課堂的教學目標[2]。

例如，在幼兒語言的游戲化教學過程中，當老師組織幼兒參與積木搭建游戲活動時，老師可引導學生根據自己的愛好選擇積木的顏色、類型，及時與幼兒進行溝通交流，如你喜歡怎樣的積木呢？你想要利用積木搭建什么物體呢？通過設計提問的教學環節，能夠讓老師更加全面深入地了解幼兒內心的想法和觀點，讓幼兒能夠大膽地將自己的意愿表達出來。同時，在幼兒搭建積木的過程中，老師還可以鼓勵幼兒將自己內心的想法表達出來，培養幼兒敢說、會說的語言能力，從而促使幼兒在與教師互動的過程中增強自身的情感體驗，有效增強幼兒的語言能力。

三、創新語言游戲活動，豐富語言課堂教學內容

在幼兒語言游戲化教學過程中，老師應該積極創新語言游戲活動，豐富幼兒語言課堂教學內容。但是，老師在創新語言游戲的過程中并不是隨便設計，而是需要根據幼兒的身心特點，緊密結合幼兒語言的教學要求進行創造，或者根據以往的語言游戲進行創編，以便讓游戲活動合理地融入幼兒語言課堂的教學過程中。例如，老師可根據以往的猜字謎游戲、詞語接龍游戲、唱兒歌游戲進行改編，豐富幼兒語言課堂的教學內容，充分調動起幼兒學習語言的積極性和主動性，促使幼兒積極投身到語言課堂教學中，從而讓幼兒在輕松的氛圍中掌握更多的詞語，逐步形成完善的語言結構。

四、巧設游戲問題，轉換幼兒思考角度

在幼兒語言教學過程中開展游戲化活動，需要老師注意結合幼兒語言教學內容的目標，巧設語言游戲活動問題。因此，這便需要幼兒老師事先做好充足的準備。首先，老師在游戲活動中應該糾正幼兒的不正確發音，避免語言游戲活動無法正常開展；其次，合理地將語言教材內容融入游戲活動中，利用語言側重為幼兒刻畫游戲里的人物和畫面，巧妙地融入一些復雜且具有想象力的詞語，幫助幼兒積累更多的詞匯，逐步增強幼兒善于聽的習慣，有效拓展幼兒的想象能力。同時，老師在語言游戲活動中提問時，應該充分注意提問的難度和技巧，避免幼兒參與語言游戲活動中產生抗拒的心理。如果幼兒在回答老師提問的過程中存在問題，老師則可以采取針對性的方法進行講解，盡量采用激勵的方法來調動起幼兒語言學習的積極性和主動性，有效增強幼兒的語言應用能力。

總之，為了促進幼兒全面發展，強化幼兒語言教育具有重要的意義。其中，游戲化教學方法是幼兒語言教學過程中一種重要的手段，能夠充分激發幼兒學習語言的興趣，調動幼兒參與語言游戲活動的積極性和主動性，從而有效提升幼兒的語言能力，促使幼兒更好地成長。

參考文獻：

[1]王淑娟.“語言游戲說”與幼兒語言教學游戲化[J].廣西教育學院學報，2011（6）：206-208.

[2]沈丹丹.一花一世界一葉一菩提：淺談幼兒園語言教學游戲化的策略[J].文理導航，2016（3Z）.

編輯 李琴芳