架起家庭教育的橋梁

楊麗珍

摘 要：教育學生，學校固然負有重要的責任，而家庭教育也是不可缺少的。家庭教育是基礎，學校教育是核心，社會影響是助力。搭好家庭教育的橋梁，是每一個教育者不可忽視的課題，使學校和家庭的教育融為一體，實現(xiàn)學校教育與家庭教育的一體互動，才能達到最佳教育的效果。

關鍵詞：橋梁；家庭教育；學校教育

家長是孩子最直接、最經(jīng)常、最親切的教育者。如何動員、啟發(fā)家長配合學校做好學生的思想教育工作，是每一個教育工作者不可忽視的課題。我從事教育工作以來，針對這個課題作了長期的探索，努力在學校與家庭之間架起教育的橋梁，收到了一些成效。下面談談我的體會。

一、動之以情、曉之以理

兒童正處于身心發(fā)育時期，因此，意志的自控能力很低，判斷事物的正誤能力也很低，很需要家長和老師及時地指點、引導。根據(jù)兒童的心理特點，這種指點和引導必須是寓理于情，讓孩子們在接受愛的同時，接受正面教育的熏陶。

有的家長望子成龍過急，對小孩過于嚴格，達不到要求就打罵孩子，有的孩子為了避免家長的打罵甚至說謊話。我們班里就有孩子是這樣的，我認為要教育好學生，必須幫助家長改變教育小孩的方法。通過幾次家訪和家長促膝談心，講明要正面教育的重要性，告訴他們該怎樣關心孩子、愛護孩子，怎樣耐心啟發(fā)孩子走上正道，通過交談，家長認真回顧了自己對孩子教育不當?shù)耐拢睦锔械饺f分慚愧，很樂意地接受了我的勸告。從此以后，學生家長變了，不但從生活上關心孩子的起居，而且還能夠按照孩子的愛好慢慢誘發(fā)孩子的學習積極性，在玩耍之中，啟發(fā)孩子說實話，做實事，做到了寓教于樂。同學也會把父母之愛化為精神力量，學習進步了，思想品德方面也有好轉。

二、家境優(yōu)裕，更須嚴教

經(jīng)濟發(fā)展，不少家庭的經(jīng)濟條件十分優(yōu)裕，所以在孩子花錢消費上，一些家長放松對孩子的管教，甚至更是任性而為。班里就有一個學生是追求享受的典型。他家里經(jīng)濟條件的確很好，又是獨生子，真是要什么父母就給什么，從不吝惜。所以這孩子從小就養(yǎng)成了大手大腳的壞習慣，他常常拿家長的錢請同學上飯店吃東西，當我了解這些情況以后，就找這位同學談心，從而得知，家長在教育孩子的方法上還是比較欠妥的。于是我意識到家長的引導教育還是很重要的，要想讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和品質，首先要做好家長的工作，取得家長配合。我經(jīng)常上門家訪，反映這位學生由于追求享受心思不用在學習上，學習成績明顯退步等情況。聽到這些情況家長感到震驚。接著，我向家長提出具體要求，希望家長不隨便給零用錢，保管好錢物，不讓孩子在家里隨意拿到錢，堵住花錢的來路，還要求家長關心孩子的學習，督促孩子按時完成作業(yè)。取得了家長密切配合教育后，這位學生很快地改掉了亂花錢的習慣。一次春游活動，鞏×同學除了帶一瓶礦泉水和幾個面包、幾個水果外，身上沒有多帶一分零用錢，當同學們買雪糕吃的時候，鞏×在一邊仰著脖子喝礦泉水。我見到后，連忙走過去和他一起坐在草地邊喝礦泉水邊吃著干糧。這時，我心里很開心，因為我確確實實看到了他的轉變。

三、亡羊補牢，為時不晚

一些家長認為孩子既然交給了學校，那么孩子的教育責任就在老師身上，只管自己的生意和工作。也有因為夫妻關系不和更是顧不上孩子的教育。所以這類孩子在校的學習成績低下，思想表現(xiàn)很差，成了典型的“雙差生”。班里也有這樣的一個典型例子。

這位同學的父母長期感情不好，因為各種不同的原因經(jīng)常大吵大鬧，發(fā)展到要鬧離婚，根本沒有心思關心孩子的學習和思想，衣食住行也少關心。在這種家庭環(huán)境中孩子得不到教育，得不到溫暖，無心上學，常常曠課，不完成作業(yè)，學習成績極差。小孩每次向家長匯報學習成績不及格時，他的父親不是大罵就是狠狠地打，遇到這樣的家長，開始我很愁悶，束手無策，后來，我冷靜一想，世界上哪有爹不愛兒，要啟發(fā)家長教育孩子的積極性，看來首先要喚醒家長對孩子的愛心。于是，我不斷地家庭走訪跟家長促膝談心，盡量給他們擺擺孩子的優(yōu)點，講他們夫妻不和給孩子的創(chuàng)傷和痛苦，而孩子有時坐在旁邊不停地抽泣，甚至哭出聲來，這一下真打動了父母。從此以后，孩子的父親每天中午從單位回家為孩子做飯：每天晚上再不出家門，陪伴孩子學習。他的母親為了孩子也回到家里督促孩子洗澡換衣，還有時一家大小假日到酒樓喝茶，父母和好了，對孩子關心了，孩子得到了真正的愛，也得到了溫暖，從此學習有勁頭了，但由于其學習基礎差，一時跟不上來，但是總算有了改變，有了進步，再也沒有曠課遲到的現(xiàn)象了。我相信在父母的關愛下、老師的輔導下，這位學生會很快成長起來的。

以上幾例使我深深感到做好一個班主任，一定要善于搭好家庭教育的橋梁，使學校和家庭的教育融為一體，以達到最佳教育的效果。

參考文獻：

[1]黃河清.論家庭教育與學校教育的合作[J].教育評論，2001（4）.

[2]張濤.家庭教育與學校教育的合作[J].涪陵師范學院學報，2006.

編輯 李琴芳