“一心雙環“背景下高校學生干部團隊建設探析

景泉+趙瑞杰

摘要：高校學生干部團隊在學校的日常工作中擔任著重要的角色。加強學生干部團隊建設，提高學生干部的綜合素質，其目的是使學生干部團隊具有更強的凝聚力和向心力。在“一心雙環”團學組織格局的影響下，學生干部團隊建設和學生綜合素質將會得到全面提高，高校需要建立健全的學生干部團隊，使高校學生干部能夠更好地發展。

關鍵詞：一心雙環 學生干部 團隊建設

中圖分類號：G6455文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2018）04-0153-02

2016年11月14日，共青團中央教育部聯合印發《高校共青團改革實施方案》[1]，其中明確提出了“構建黨領導下的‘一心雙環團學組織格局”。在高校團學組織中，學生干部是老師和同學互相溝通的橋梁和紐帶，其綜合素質也體現了一個學校、一個學院的整體精神面貌。團學組織的基本職能簡單地說是“學生為本，服務至上”，即是為學校、老師以及同學提供服務。那么，在“一心雙環”的新格局下，高校學生干部更應該加強自身隊伍建設，圍繞“一心雙環”的中心大局，突出自身優勢，奮發進取，勇于擔當，干在實處，充分發揮其在學生組織中的主力軍作用。

一、“一心雙環”的內涵及定位

團中央提出的“一心雙環”指的是以共青團組織為樞紐和中心，以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監督的主體組織，以學生社團及相關學生組織為外圍延伸手臂。[2]

“一心雙環”的提出是經過了“一體兩翼”的流變以及發展衍生過來的。在“一體兩翼”中，“一體”所指的是團組織，作為主體；“兩翼”指的是學生會組織和學生社團。“一體兩翼”格局是在2000年的全國學校共青團工作會議中提出，并在各個高校開始實施。同時，為有效加強高校共青團的凝聚力、向心力，在2016年11月，共青團中央在《高校共青團改革實施方案》中明確提出，并要求全國各大高校實施“一心雙環”的團學組織格局。

“一心雙環”在團組織格局中共分為三個方面，分別是組織關系上、管理體系上以及功能定位上。第一，在組織關系上，突出學生會在學校中的主體地位，發揮學生獨立組織功能。在“一心雙環”的政治格局下，組織關系上更多地體現在學生會和學生社團協調發展的合作關系。第二，在管理體系上，在“一心雙環”的團學組織格局下，以團組織為核心，學生會是服務學生和老師的主體組織，同時參與學生社團的管理。第三，在功能定位上，團組織處于“核心地位”，而從“雙環”可以看出，學生會與學生社團是相輔相成、協調發展的。

二、高校學生干部團隊存在的問題

面對更加新穎的格局，團學組織內的各項工作也迎接著新的挑戰，但在高校，團學組織當前更傾向于辦活動，成員的服務意識低，本應該服務同學的組織，不知不覺成為只辦活動、只為完成任務的團學組織，由此引發了學生干部團隊在學校發展、服務老師和同學以及學生干部本身等方面存在了很多問題。

（1）從學生干部團隊發展來看，可以大體分為管理方面、個人素質方面以及思想方面：

第一，高校學生干部的管理共分為三個方面，分別是校園、團體和自我管理。校園管理指的是學校下達的任務，學生干部能夠更好地去完成，從而增強學生干部與學校各部門、老師與同學之間的溝通與聯系。[3]團體管理指的是學生干部團隊內部之間的關系和聯系，團隊之間能夠有效溝通，交流討論學校建設以及為師生服務等問題，使學校以及團學組織更好地發展。自我管理指的是學生干部知道自己應該做什么，怎么去做，全面提高自身的綜合素質以及服務能力。

第二，全面發展指的是學生干部、團學組織以及學校協調發展學生干部與學校相互配合。在學校完成思想政治教育的同時，高校的精神文明建設以及校風學風建設也得到提高，學生干部團隊也得到了鍛煉和成長。

第三，引導學生工作思想是以同學為導向，而非以上級為導向，使團學組織全體成員將服務師生的宗旨銘記于心，并體現在日常的行動中。同時注重做事情的意義和過程，時刻考慮所做的事情是否能夠達到實現為老師、同學服務的目的。在現在高校中部分團學組織只是機械地去辦活動，思想不能得到統一。

（2）從學生干部團隊服務老師和同學方面來看，高校學生干部在與老師的溝通中存在幾點問題：

第一，很多高校團學組織無法拓展與同學交流的渠道，不能發現同學們生活中的問題，無法做到密切聯系同學和老師。從而不能幫助同學們解決問題，無法真正做到增強與分院團學組織、班干部的聯系溝通。第二，為老師和同學們提供服務是團學組織的一項重要職能，學生干部團隊不僅是辦活動的團隊，更多的是需要一支服務同學、服務老師、服務學校的團隊。

（3）從學生干部團隊本身來看：

第一，團學組織日常的服務往往更能夠解決同學的問題，然而現狀是團學組織過多導致日常服務機制不明確，無法給同學帶來便利，日常在與同學們密切溝通交流時，無法主動提供同學們所需要的服務。第二，學生干部應以學為主，但很多學生干部卻因此導致了學習落后的現象。同時副部長、干事們對團學組織的認識目標并不明確，缺乏溝通交流。尤其是缺乏大膽創新的能力，無法使服務同學的宗旨成為每位學生干部的價值追求。

三、“一心雙環”格局下學生干部隊伍建設的建議

強化服務型學生組織服務師生的宗旨，提高學生會成員的服務意識，并使之在學生會成員的一言一行中都能體現。使學生會由管理型向服務型轉型的同時改變學生會成員的精神面貌，使之煥然一新。因此，在“一心雙環”格局下為學生干部團隊建設提出幾點建議。

（1）統一要求，促進學校發展。各高校過去的學團組織中，分為很多組織，所以導致了規章制度各不相同，同時也導致了各個組織有“門戶之見”，而“一心雙環”的提出，各高校首先要做的就是完善規章制度，學生干部對自己的要求以及團學組織對學生干部的要求達到統一，只有這樣，才能使學院或者學校發展得更好。

（2）善于溝通，增進師生服務。溝通是人與人之間不可或缺的一部分，對于學生干部而言更為重要。溝通是一門藝術，也是一門學問，所以加強學生干部的溝通能力和語言表達能力也是非常必要的。第一，可以通過開展一些活動，如演講比賽等來提高學生干部的語言表達能力；第二，通過舉辦一些活動，使團學組織各部門相互配合，更好地溝通，協調，提升辦事效率。

（3）嚴于律己，認清自身職能。要成為優秀的學生干部，首先，要注重思想道德的修養，起到帶頭典范的作用；其次，學生干部要嚴格要求自己的一言一行，更好地去服務老師和同學；再次，加強對學生干部的素質培養，提高學生干部的認識；最后，定期開展講座，由團委老師為學生干部講解學生干部的職能以及日常行為準則。

總而言之，“一心雙環”的提出為學團組織的發展提供了方向，學生干部應深刻理解“一心雙環”格局的意義，為了高校更好的發展，也為了學生干部自身能得到更好的提升。高校一定要抓住此次改革，從根本上改變原有的問題與不足，建立健全學團組織考核制度，為老師和同學提供更完善的服務，勇于創新，踏實肯干。在習近平總書記的帶領下，在共青團中央引導下，團學組織將會迎來新篇章。

參考文獻：

[1]共青團中央、教育部.高校共青團改革實施方案[N].人民日報，2017-01-26：9.

[2]岳巍.“充分發揮高校共青團在大學生思想政治工作中的生力軍作用——深入學習習近平總書記關于高校思想政治工作的重要論述”[N].人民日報，2017-01-26：9.

[3]湯繼承.論高校學生干部管理的有效性[J].孝感學院學報，2003（4）.

責任編輯：楊國棟endprint