抓住封面做文章

鐘紅

拿到部編語(yǔ)文新教材，我潛心鉆研每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，至于封面，似乎沒(méi)放在心上。真正關(guān)注它，是那次引導(dǎo)孩子們看圖寫話。

細(xì)看封面，三個(gè)小朋友在演皮影戲。“皮影戲！”我心里一驚。它是我國(guó)有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以說(shuō)是動(dòng)畫(huà)片的祖先，但現(xiàn)在的孩子極少看過(guò)，有的甚至完全不知道。我叫來(lái)幾個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的孩子，問(wèn)他們圖上的小朋友在干什么，他們面面相覷。如果直接告訴他們這是皮影戲表演，孩子們可能會(huì)用“四要素”法將畫(huà)面內(nèi)容概括出來(lái)，靈泛的還會(huì)在結(jié)尾處加個(gè)“他們玩得多開(kāi)心啊！”的感慨。

看圖寫話是作文的基礎(chǔ)，需要引導(dǎo)。為了激發(fā)孩子們的興趣，我問(wèn)道：你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？它的祖先皮影戲，你們想看嗎？我順勢(shì)播放了一個(gè)介紹皮影戲制作、表演全過(guò)程的專題片，從影片的起源、制作、表演到傳承，講得很通俗。孩子們議論紛紛，“皮影戲不僅好看，還能親手操作，比看電視有趣多了！”“我多想演一演啊，演給爺爺奶奶看，讓他們回到童年時(shí)代！”……孩子們說(shuō)著，笑著，喜愛(ài)之情溢于言表。可見(jiàn)，孩子們對(duì)皮影戲算是有了初步了解。

看圖寫話的重點(diǎn)是分解并理解畫(huà)面。我分三步進(jìn)行：一是描述圖片。這是直觀的，孩子們能寫出來(lái)。二是觀察人物表情想象。三個(gè)小朋友臉上的表情一樣嗎？為什么有這樣的表情？孩子們低頭看圖，沉思片刻，同桌間互相討論交流后，陸續(xù)舉起了小手。“小紅一邊舞動(dòng)小鹿，一邊側(cè)頭望著后臺(tái)，是不是師傅在叫她？