完成“體育寒假作業”需多方配合

劉傳斌

寒假期間，不少小學給學生開出了特色“體育作業單”，敦促學生堅持鍛煉，增強身體素質。不過，要做好這份“作業”，既需要家長的參與，也需要社會各方配合。（《新京報》）

近些年來，教育主管部門和學校越來越重視學生的體育活動。學校布置體育寒假作業的初衷正是為了讓學生利用寒假時間加強體育鍛煉，增強身體素質，這樣的特色作業無疑是值得點贊的。但現實情況是，此類作業不少學生落實起來打了折扣，沒有實效。

有媒體分析稱，體育寒假作業完成不好主要是因為“假期鍛煉難堅持、鍛煉場地不易找、家長監督難到位”。筆者以為，要想真正破解寒假作業執行難的問題，絕不是學校單方面開出體育鍛煉單那么簡單，需要家長、社會及有關部門共同參與，形成合力。

對于體育寒假作業，不少家長只是口頭上支持，思想上并沒有重視。而學生的體育鍛煉習慣能否養成，家長的影響很重要。所以，家長要有效監督和陪同，從而達到既讓孩子進行體育鍛煉，又增進親子關系的效果。

學校必須摒棄“重智輕體”的觀念，統籌安排各科目寒假作業，適當減少書面寒假作業的量，保證學生足夠的鍛煉時間。另外，學校布置體育作業時要考慮城鄉和性別差異，要考慮學生的興趣。

另外，社會要積極支持，為學生完成體育作業提供幫助。比如，當地社區或大學的體育設施向社會免費開放，社區或體育部門等安排專業人士對學生體育鍛煉做好科學的指導，讓學生在鍛煉中獲取知識，掌握技能。……