傳統民族文化融入校園文化建設之初探

吳興鋒

（三江侗族自治縣民族實驗學校，廣西柳州 545500）

在黔、桂、湘三省交界處，有這么一所學校，古色古香的木質吊腳樓矗立在綠蔭之中；天籟之音的侗族大歌，悠揚婉轉的侗笛聲，聲情并茂的琵琶歌，朗朗上口的國學經典誦讀不時在校園上空飄蕩；熱鬧非凡的蘆笙踩堂舞，熱情奔放的侗族多耶舞，古樸典雅的民風民俗時常在操場上演；色彩絢麗的民族刺繡，簡約樸素的侗農民畫，令人遐想的科幻畫隨時映入你的眼簾；充滿情趣的陀螺和高蹺讓你即刻回到天真爛漫的童年時代……這就是三江侗族自治縣民族實驗學校。為了更好地弘揚民族文化，打造書香校園，學校在實際發展的過程中可凸顯侗民族的特色文化，并篩選最佳的教育內容，可形成良好的發展模式與機制，滿足當前的發展需求。

1 凸顯侗民族文化特色

三江侗族自治縣民族實驗學校是一所九年一貫制學校，創建于1999年，經過幾年的校園文化建設，學校形成了“校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，民族文化營造藝術美，人際和諧營造文明美”的校園育人環境；學校確立了 “安全教育促和諧，課堂改革提質量，民族文化顯特色，內涵發展樹品牌”的辦學理念，在狠抓教學質量的同時，努力探索特色教育之路，以侗族文化為切入點，開展校園民族文化教育活動，把侗族大歌、侗族服飾、農民畫、科幻畫、侗笛、蘆笙、多耶、刺繡、剪紙、陀螺、高蹺、板鞋、鐵環等獨具侗民族文化特色的內容引入平常課堂，極大地豐富了素質教育的內容，使民族學校的育人環境和育人模式民族特色化，使傳統民族文化得以傳承和發揚，讓侗族學生不斷增強民族自信心和自豪感。

2 精心選擇民族文化教育內容

為有效開展民族文化教育工作，學校通過深入調研，結合本校實際，確立了以“侗族傳統文化”為內容，以“鄉土文化、侗族元素、國學點綴”為特色，重點開展以下幾項民族文化教育項目：（1）侗族民間美術：農民畫、科學幻想畫、手工藝品、刺繡、剪刻紙等。（2）侗族歌舞：多耶、侗族大歌、、攔路歌、侗族蘆笙、侗族琵琶、侗笛等。（3）民族體育：高蹺、陀螺、板鞋、鐵環等。（4）國學經典：《弟子規》經典誦讀。

3 采取切實可行的工作措施

（1）加強領導，學校成立了由校長為組長，副校長

為副組長，教導處、政教處、總務處和全體班主任、圖音體教師為成員的民族文化教育工作領導小組，強力推進民族文化教育工作。（2）充分挖掘侗族民間優秀文化，將我縣民族民間藝術文化遺產自然地融于課堂教學內容。如將侗族大歌和木建筑結構建造技藝兩項國家非物質文化遺產引入校園，讓學生充分感受民間藝術文化遺產的魅力，激發學生的學習興趣和主動性，從而達到優秀民族文化的傳承與創新。（3）把民族文化和國學文化相結合，充分挖掘國學文化魅力，開展全民經典誦讀活動。為配合經典誦讀的有效開展，建設了孔子塑像和侗族學生讀書塑像，營造濃濃的書香味。（4）采用“走出去與請進來”的教學方式。“走出去”就是帶領學生有目的地參加有意義的民間活動，利用業余時間或假期帶領學生到鼓樓或風雨橋或侗寨采風活動。

4 階段性成果

4.1 工程全面完成

4.1.1 建成環校園圍墻 “十大”文化長廊

學校從2014年開始著手建設環校園文化長廊，歷經3年，已經建成侗民族歌舞長廊、科幻美術作品長廊、農民畫習作長廊、民族樂器長廊、56個少數民族常識長廊、毛筆書法長廊、樓道美術長廊、教改創新長廊、教學成果長廊、安全知識長廊等“十大”文化長廊。為了使文化長廊連接成為一個整體，2015年學校對“十大”文化長廊進行整合，把圍墻邊的車棚、雜物房等拆掉，打通一條環繞校園圍墻的道路，對圍墻進行簡約裝修，建成環繞校園的文化長廊。現在踏步進入學校大門，沿著圍墻走一圈又回到校門，就可以不間斷的欣賞到環繞校園圍墻的文化美景。

4.1.2 設置“八大”興趣班

“八大”興趣班是指侗族美術興趣班、侗族多耶興趣班、侗族大歌興趣班、侗族蘆笙興趣班、侗族琵琶興趣班、侗族笛子興趣班、侗族高蹺興趣班、侗族陀螺興趣班等。為了提高個興趣班的教學水平，學校加強了硬件建設，學校購置了30萬元的民族特色教學儀器設備，包含各種民族樂器、民族體育器材、民族服飾等。

4.2對外文化交流碩果累累

（1）2012年12月我校用侗族大歌、侗族蘆笙、侗族服飾表演迎接自治區縣慶慰問團。（2）2013年6月和柳州少兒中聯合舉辦美術作品展、民族文藝匯演。（3）2013年我校接待龍勝縣教育局、貴港市新世紀小學、南寧市興寧區訪問團。（4）2013年5月，我校接待全區精神文明建設工作者參觀手工、農民畫、侗族樂器等民族特色文化。（5）2014年9月，我縣林溪中心小學一行6人到我校參觀民族文化建設工作，我校贈送民族文化建設相關資料。（6）2015年1月12日我校迎接全市民族團結進步心連心座談會代表團80人參觀我校民族文化工作。（7）2015年4月15日下午，北京市東城區教育專家一行38人走進三江縣民族實驗學校，參觀民族實驗學校民族文化進校園大課間活動，體驗民族文化魅力。（8）2015年4月16日下午，桂林市民族局一行8人，到三江縣民族實驗學校參觀民族文化進校園活動。學校向訪問團嘉賓贈送了民族文化相關文字資料和視頻資料。（9）2015年4月10日憑祥市一中黃副校長帶領30人到我校參觀學習民族文化建設工作。（10）2015年4月10日龍勝縣民族中學在蘭校長的帶領28人到我校參觀學習民族文化教育工作。（11）2015年4月24日，自治區李康副主席到三江縣民族實驗學校調研民族文化教育工作，李康副主席首先觀看了學校民族文化大課間活動，大課間展示了侗族大歌、侗族笛子、侗族蘆笙、侗族琵琶、侗族農民畫、侗族高蹺、侗族陀螺等民族文化體育項目，李康副主席再次充分肯定了學校民族文化教育取得的喜人成績。（12）2016年5月，自治區民委領導到我校調研民族文化教育工作。（13）2016年9月，自治區政協領導我校調研民族文化教育工作。（14）2016年5月，學校舉辦民族文化藝術節，龍勝、河池一些學校教師和我縣5個鄉鎮學校教師到我校觀摩。

5 “鄉土文化、侗族元素”是不變的本色

在民族文化教育工作開展過程中，我校始終堅持“鄉土文化、侗族元素”的特色，經過全校師生的不懈努力，學校已經形成比較濃厚的以侗族文化為載體的校園文化氛圍，民族文化、國學文化和現代文明在校園中交織，書香與侗味在校園中融合，構成獨特靚麗的學校風景。

6 結語

綜上所屬，在弘揚民族文化打造書香校園的過程中，應樹立正確觀念，合理落實當地的鄉土文化與民族元素，在學校師生的努力之下，營造良好的傳統民族文化氛圍，全面提升書香校園的塑造水平，凸顯當地民族文化的特色與優勢，為其后續發展奠定堅實基礎。

[1]黃東曉.打造書香校園激發誦讀興趣[J].中學教學參考,2014(9):15.

[2]黃東曉.以善文化引領學生健康成長——宿遷市宿豫區來龍初級中學掠影[J].初中生世界（初中教學研究）,2015(12):81.

[3]茶玉菊.論國學教育在小學階段的重要性[J].讀寫算-素質教育論壇,2017(23):91.

[4]張建業.用傳統文化打造書香校園[J].新課程·上旬,2017(3):13.