修得一顆“敏感”心

趙淑娜/山東省榮成市人和鎮中心幼兒園教師

母親常說：“我的閨女小時候沒上過幼兒園，今后都將在幼兒園度過。”但如今母親這樣的說辭似乎帶著些許欣慰。上大學選專業的時候，家人及身邊的人對學前教育專業是有些成見的。大學畢業以后，當一名幼兒教師是他們不能接受的。清楚地記得，一次我爸去銀行存錢出門時正偶遇單位同事，當別人問我學什么專業的時候，我爸不太好意思地回答：“小學教育”。

學前教育專業就這么上不了臺面嗎？大學畢業后，好多同學也都放棄了本專業的工作，“最終倦鳥歸棲，大家自甘認命”。有去考公務員的，有去做銷售的，等等。我有幸能跟著專業走，當上了一名幼兒園教師。

工作一年半，每天和孩子生活在一起，簡單而平凡，腦海里孩子們可愛的樣子時常浮現。如，“妹妹”（學生）跑過來拉著我的衣角說：“娜娜老師，你的衣服真漂亮，我真喜歡！”英豪寶貝早上一進活動室就說：“老師，我今天沒哭，是高高興興來上幼兒園的。”“老師，你看我的新鞋子。”“老師，老師我今天給你帶好吃的了。”被孩子們包圍著，我的內心滿滿的幸福感。

一位瑞土的教育家曾說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的。”

凡凡小朋友，是我們班的小霸王。對于老師的話往往“左耳朵聽，右耳朵冒”。他會和小朋友打架，然后把書撕破；會在午睡的時候大聲講話……。有一次，我發現他自己主動把垃圾桶提出來，讓別的小朋友扔吃完午餐的袋子，這一個小小舉動讓我心里樂開了花。

對教師而言，每個孩子不一定完美，但每個孩子都有屬于他/她的閃光點。教師要善于尋找，及時發現和孩子們有關的小細節、小驚喜；幼兒教師也要學會試圖把每一份平淡變成小喜悅，走近孩子，理解孩子的世界。

學會做一個“敏感”的人，做一位“敏感”的教師，修得一顆“敏感”心！