構(gòu)建高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系研究

劉 雁

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州貴陽 551403）

為了能夠使高職院校的學(xué)生能夠在進(jìn)入社會(huì)時(shí)很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展模式，因此我們對(duì)高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行不斷的完善，從而提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力，從而保證其在進(jìn)入社會(huì)的就業(yè)機(jī)會(huì)。為此作為高職院校的管理者必須要用于進(jìn)行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的完善，從而真正的與社會(huì)實(shí)際發(fā)展進(jìn)行融合，從而培養(yǎng)出一些理論素質(zhì)強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)基本功扎實(shí)的人才，從而使其能夠在激烈的社會(huì)競爭中很好的發(fā)展下去。

1 目前高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

作為一個(gè)專業(yè)性技術(shù)較強(qiáng)的專業(yè)，如何將汽車運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生能夠掌握熟練的動(dòng)手操作能力，并且在相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)上還能夠不斷的提升。實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系就是提升職業(yè)技校學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平的一個(gè)有效辦法，能夠讓學(xué)生通過實(shí)際操作來對(duì)專業(yè)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。但是，同對(duì)目前高職院校汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的研究發(fā)現(xiàn)，目前很多的院校在專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在一定問題，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)存在不足，不能夠有效的提升畢業(yè)生的社會(huì)競爭力。其中，在專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，很多的實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒有針對(duì)性。并且在實(shí)訓(xùn)過程中，很多情況下學(xué)生都只是作為一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行觀摩，沒有機(jī)會(huì)真正的參與到實(shí)際的訓(xùn)練中，導(dǎo)致其動(dòng)手能力得到不很好的提升。其次，一些高職院校在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)過程中，大多數(shù)都是以理論教學(xué)作為主要教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力評(píng)定也只是通過考試成績，而沒有真正的讓學(xué)生展示自身動(dòng)手操作，從而造成了學(xué)生實(shí)訓(xùn)積極性的下降。并且，因?yàn)閰⑴c實(shí)訓(xùn)教師自身專業(yè)技術(shù)較低，不能夠真正的為學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的引導(dǎo)，從而造成了理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，不能夠有效的提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)。此外，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，一些合作企業(yè)不愿意進(jìn)行配合也給實(shí)訓(xùn)教學(xué)增加了難度。因此我們必須要不斷的對(duì)這些問題進(jìn)行解決，從而真正形成具有自身教學(xué)特色的實(shí)訓(xùn)體系。

2 提高汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果的有效辦法

2.1 合理的進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

首先，學(xué)校及老師應(yīng)該在參加實(shí)訓(xùn)前，對(duì)與學(xué)校合作的企業(yè)進(jìn)行提前調(diào)查，從而將實(shí)訓(xùn)過程中的各項(xiàng)情況進(jìn)行確定，以確保將學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的合理分配。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)并沒有提前調(diào)查過相關(guān)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件，只是根據(jù)相關(guān)資料對(duì)其簡單了解，從而造成實(shí)訓(xùn)過程中不能夠滿足學(xué)生自己操作的要求。汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)也分為幾大工作專業(yè)：汽車機(jī)電維修、汽車前臺(tái)接待、汽車事故估損。這三個(gè)專業(yè)的區(qū)別是很大的，如果將學(xué)生沒有針對(duì)性分配，會(huì)給學(xué)生造成目標(biāo)不明確的后果，只是進(jìn)行盲目學(xué)習(xí)，以至于在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后覺得自己并沒有學(xué)習(xí)到什么，這也就達(dá)不到實(shí)訓(xùn)目的了。因此提前對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查并合理分配，這對(duì)學(xué)生技術(shù)培養(yǎng)計(jì)劃是很有必要的。學(xué)生只要有了明確的學(xué)習(xí)方向，才會(huì)激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)自信心。

2.2 不斷完善各方面課程

教師應(yīng)優(yōu)化學(xué)校的培訓(xùn)課程，確保培訓(xùn)工作盡可能接近實(shí)際工作。在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)之前，教師還應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置，突出學(xué)生的主體地位。預(yù)先安排學(xué)生的自由分組，然后將任務(wù)分配給小組并模擬實(shí)際工作中的位置安排。教師還需要詳細(xì)說明具體的工作項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生都知道他要做什么。例如，在汽車故障排除課上，老師要向?qū)W生講解汽車故障時(shí)的故障位置和處理方法。并將預(yù)先設(shè)置的故障分配給每個(gè)小組，以便他們能夠排除競爭對(duì)手并鼓勵(lì)每個(gè)小組。這種真實(shí)的工作模擬教學(xué)不僅可以提高他們的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。

2.3 推進(jìn)校企合作

為了能夠提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，學(xué)校也要做出相應(yīng)的努力，搞好校企合作對(duì)于汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展具有非常重要的意義。通過讓學(xué)校和企業(yè)正確認(rèn)識(shí)到合作辦學(xué)的好處，從而使其尋求兩者之間的共同利益，真正的實(shí)現(xiàn)雙贏結(jié)果。并且通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟汽車行業(yè)某企業(yè)進(jìn)行討論合作，這樣就可以實(shí)現(xiàn)針對(duì)培養(yǎng)和優(yōu)勢互補(bǔ)。這樣能夠在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，企業(yè)也可以給學(xué)生在真實(shí)行業(yè)中尋找實(shí)習(xí)崗位，并且安排專業(yè)師傅進(jìn)行定向培養(yǎng)，以提高實(shí)訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.4 學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)派一些中青年教師到生產(chǎn)管理崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。同時(shí)鼓勵(lì)老師在教學(xué)任務(wù)不重的前提下在社會(huì)上掛職兼職，以了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中對(duì)專業(yè)人才的要求，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有效進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃，時(shí)刻抓住社會(huì)需要這一點(diǎn)。也可以在高校聘請高技能專業(yè)教師在寒暑假期間對(duì)高職院校中在線教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。只要教師的專業(yè)技能得到提高，就有理由相信，在學(xué)校和教師的輔助教學(xué)下，掌握社會(huì)對(duì)人才的要求，培養(yǎng)汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)效果。改進(jìn)后，促進(jìn)了高職汽摩技術(shù)專業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.5 構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

通過建立一種合作共贏的教學(xué)實(shí)訓(xùn)理念，不斷加大對(duì)合作企業(yè)的培養(yǎng)過程中的優(yōu)勢，從而能夠讓高職院校的學(xué)生到實(shí)際工作環(huán)境下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。而構(gòu)建一些完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系非常重要，可以通過以學(xué)校與社會(huì)合資，或者是通過政府的號(hào)召進(jìn)行共建，真正的讓學(xué)生能夠有一個(gè)屬于自己的實(shí)訓(xùn)基地。高職學(xué)校應(yīng)按照汽車行業(yè)的發(fā)展需求，以及學(xué)校自身的專業(yè)培養(yǎng)方案，建設(shè)一個(gè)符合培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力要求的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。由于部分實(shí)訓(xùn)基地有企業(yè)的參與，促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)更具生產(chǎn)性和開放性。汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)本著由淺入深的原則，學(xué)生在進(jìn)行任何一個(gè)汽車實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際操作時(shí)，可以先在電腦上進(jìn)行虛擬的實(shí)訓(xùn)操作，通過這樣不斷的反復(fù)訓(xùn)練，能夠有效的掌握和了解工作流程，以及各種機(jī)械設(shè)備的使用方法，然后在經(jīng)過考核合格后進(jìn)入真正的設(shè)備實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這樣能夠有效的避免學(xué)生盲目操作對(duì)實(shí)訓(xùn)階段的工具設(shè)備損壞，在一定程度上降低了學(xué)校的實(shí)訓(xùn)成本，同時(shí)還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3 結(jié)論

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為了能夠使畢業(yè)生能夠在社會(huì)中立穩(wěn)腳步，開展汽車運(yùn)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常必要，必須做完高中院校的管理者必須要加大對(duì)這種實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的完善，從而讓每一名學(xué)生都能夠在學(xué)到更多理論知識(shí)的同時(shí)，增加自身的動(dòng)手操作能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一些高技術(shù)、高素質(zhì)的人才。

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