構建高職汽車運用技術專業實訓教學體系研究

劉 雁

（貴州交通職業技術學院，貴州貴陽 551403）

為了能夠使高職院校的學生能夠在進入社會時很好的適應社會的發展模式，因此我們對高職汽車運用技術專業實訓教學進行不斷的完善，從而提高學生的專業知識能力，從而保證其在進入社會的就業機會。為此作為高職院校的管理者必須要用于進行創新，將傳統的教學方法進行不斷的完善，從而真正的與社會實際發展進行融合，從而培養出一些理論素質強，專業技術基本功扎實的人才，從而使其能夠在激烈的社會競爭中很好的發展下去。

1 目前高職汽車運用技術專業實訓教學存在的問題

作為一個專業性技術較強的專業，如何將汽車運用技術進行教學，從而讓學生能夠掌握熟練的動手操作能力，并且在相關理論知識學習上還能夠不斷的提升。實訓教學體系就是提升職業技校學生專業技術水平的一個有效辦法，能夠讓學生通過實際操作來對專業技術進行培訓。但是，同對目前高職院校汽車運用技術專業實訓教學體系的研究發現，目前很多的院校在專業實訓教學中存在一定問題，導致對學生專業能力培養存在不足，不能夠有效的提升畢業生的社會競爭力。其中，在專業技術實訓過程中，實訓內容與實際工作存在嚴重的脫節現象，很多的實訓教學沒有針對性。并且在實訓過程中，很多情況下學生都只是作為一個被動的學習者進行觀摩，沒有機會真正的參與到實際的訓練中，導致其動手能力得到不很好的提升。其次，一些高職院校在進行專業技術的實訓過程中，大多數都是以理論教學作為主要教學方式，對于學生的實訓能力評定也只是通過考試成績，而沒有真正的讓學生展示自身動手操作，從而造成了學生實訓積極性的下降。并且，因為參與實訓教師自身專業技術較低，不能夠真正的為學生進行實訓課程的引導，從而造成了理論與實踐的嚴重脫節，不能夠有效的提升學生的專業技術。此外，在進行實訓教學過程中，一些合作企業不愿意進行配合也給實訓教學增加了難度。因此我們必須要不斷的對這些問題進行解決，從而真正形成具有自身教學特色的實訓體系。

2 提高汽車技術專業學生實訓效果的有效辦法

2.1 合理的進行社會調查

首先，學校及老師應該在參加實訓前，對與學校合作的企業進行提前調查，從而將實訓過程中的各項情況進行確定，以確保將學生在實訓過程中的合理分配。傳統的實訓教學并沒有提前調查過相關企業的實訓條件，只是根據相關資料對其簡單了解，從而造成實訓過程中不能夠滿足學生自己操作的要求。汽車運用技術專業也分為幾大工作專業：汽車機電維修、汽車前臺接待、汽車事故估損。這三個專業的區別是很大的，如果將學生沒有針對性分配，會給學生造成目標不明確的后果，只是進行盲目學習，以至于在實訓結束后覺得自己并沒有學習到什么，這也就達不到實訓目的了。因此提前對企業進行調查并合理分配，這對學生技術培養計劃是很有必要的。學生只要有了明確的學習方向，才會激發他們的自主學習能力和專業自信心。

2.2 不斷完善各方面課程

教師應優化學校的培訓課程，確保培訓工作盡可能接近實際工作。在實施實踐教學之前，教師還應找準自己的位置，突出學生的主體地位。預先安排學生的自由分組，然后將任務分配給小組并模擬實際工作中的位置安排。教師還需要詳細說明具體的工作項目，每個學生都知道他要做什么。例如，在汽車故障排除課上，老師要向學生講解汽車故障時的故障位置和處理方法。并將預先設置的故障分配給每個小組，以便他們能夠排除競爭對手并鼓勵每個小組。這種真實的工作模擬教學不僅可以提高他們的專業技能，而且培養他們的競爭意識。

2.3 推進校企合作

為了能夠提高學生的實訓效果，學校也要做出相應的努力，搞好校企合作對于汽車運用技術專業學生的未來發展具有非常重要的意義。通過讓學校和企業正確認識到合作辦學的好處，從而使其尋求兩者之間的共同利益，真正的實現雙贏結果。并且通過學校領導跟汽車行業某企業進行討論合作，這樣就可以實現針對培養和優勢互補。這樣能夠在實訓教學中，企業也可以給學生在真實行業中尋找實習崗位，并且安排專業師傅進行定向培養，以提高實訓效果，實現雙贏。

2.4 學校加強師資隊伍建設

學校應派一些中青年教師到生產管理崗位進行實訓。同時鼓勵老師在教學任務不重的前提下在社會上掛職兼職，以了解現實社會中對專業人才的要求，并及時進行反饋，有效進行專業規劃，時刻抓住社會需要這一點。也可以在高校聘請高技能專業教師在寒暑假期間對高職院校中在線教師進行專業培訓。只要教師的專業技能得到提高，就有理由相信，在學校和教師的輔助教學下，掌握社會對人才的要求，培養汽車技術專業學生的培訓效果。改進后，促進了高職汽摩技術專業的蓬勃發展。

2.5 構建實訓教學體系

通過建立一種合作共贏的教學實訓理念，不斷加大對合作企業的培養過程中的優勢，從而能夠讓高職院校的學生到實際工作環境下進行實訓。而構建一些完善的實訓教學體系非常重要，可以通過以學校與社會合資，或者是通過政府的號召進行共建，真正的讓學生能夠有一個屬于自己的實訓基地。高職學校應按照汽車行業的發展需求，以及學校自身的專業培養方案，建設一個符合培養學生專業能力要求的實習、實訓基地。由于部分實訓基地有企業的參與，促進了實訓基地的建設更具生產性和開放性。汽車運用技術專業的實訓教學中，應本著由淺入深的原則，學生在進行任何一個汽車實訓項目的實際操作時，可以先在電腦上進行虛擬的實訓操作，通過這樣不斷的反復訓練，能夠有效的掌握和了解工作流程，以及各種機械設備的使用方法，然后在經過考核合格后進入真正的設備實訓教學，這樣能夠有效的避免學生盲目操作對實訓階段的工具設備損壞，在一定程度上降低了學校的實訓成本，同時還能夠提高學生學習的興趣。

3 結論

綜上所述，隨著社會經濟的不斷發展，為了能夠使畢業生能夠在社會中立穩腳步，開展汽車運用技術實訓教學非常必要，必須做完高中院校的管理者必須要加大對這種實訓教學體系的完善，從而讓每一名學生都能夠在學到更多理論知識的同時，增加自身的動手操作能力，從而為社會培養出一些高技術、高素質的人才。

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