計算機網絡工程的教學改革方案探討

尚建人

（延安大學數學與計算機學院，陜西延安 716000）

新的社會經濟發展背景之下，計算機網絡工程逐漸被人們廣泛應用到了社會生活的各個領域，隨著計算機技術及互聯網技術的不斷發展，社會對計算機網絡工程技術的專業人才需求也逐步加大，這進一步促使我國的教育機構加強了對計算機網絡工程專業的教學改革。然而，在實際的教學改革過程當中，由于受到各種因素的影響，其改革工作的進行依然面臨著許多的制約問題。要想進一步實現計算機網絡工程的教學改革，提高計算機網絡工程的教學質量，相關的教學人員就必須結合教學實際，制定及實施有效的改革方案，從而促進計算機網絡工程教學改革及良好發展。

1 計算機網絡工程教學改革的意義

1.1 計算機網絡工程教學改革的特點

計算機網絡工程專業與其他的工程類專業有所不同，由于其主要是針對現代計算機技術及互聯網技術的應用為主要教學內容所進行改革的，而計算機網絡技術通常情況下都具有相當的可變性，且更新速度正在逐步加快。因此，相關的改革工作相對而言也顯得更加的復雜，計算機網絡技術的不斷進步要求相應的計算機網絡工程教學改革也要及時的隨之發生變化，從而才能進一步確保教學改革工作的及時性及有效性，因此，其教學改革工作具有時效性的相關特點[1]。

1.2 計算機網絡工程教學改革的重要性

如今的時代是互聯網的時代，計算機網絡工程已經滲透并廣泛遍布于人們社會生活的各行各業，無論是企業的生產運行還是人們的工作學習生活都越來越依賴于計算機網絡技術及網絡信息設備。因此，我國的社會人才市場對專業的計算機網絡工程人才需求也越來越大，一方面，由于我國計算機網絡工程與其他的西方發達國家相比相對較晚，因此，相關領域的專業人才也比較的匱乏，另一方面，我國受傳統的應試化教育觀念影響過深。導致人們在教學學習的過程當中，更加的重視數理化等相關專業理論課程，往往容易忽視對計算機網絡工程教學的重要性認識，從而導致對計算機網絡工程教學工作的不夠重視，影響教學工作水平。為培養出更加優秀的計算機網絡工程技術人才，促進我國網絡工程事業的積極發展，加強對網絡工程的教學改革就顯得更為重要。

2 計算機網絡工程教學現狀

目前我國的計算機網絡工程教學正在得到進一步的重視及改進，然而在實際的教學工作當中，依然存在著許多的不良教學現象，阻礙了教學改革工作的進一步實行。首先，在教學課程設置上，相關的教學人員通常情況下，會單獨設置具體的計算機網絡教學課程以及相關的選修課程來供學生進行選擇學習，事實上在教學設置體系當中，學校往往都會對計算機網絡工程相關課程的教學比重加以控制及降低，從而減少相關的教學課時，大大的降低了網絡工程的教學水平。其次，在教學內容上，無論是計算機網絡工程的必修課程還是選修課程，其主要的教學內容都是對計算機網絡技術的專業理論、網絡工程設置以及相關的網絡應用統等展開教學指導的，相關的教學人員在進行教學的過程當中，往往更側重于此類專業知識的教學，而容易忽略對學生實際操作能力及專業技術能力的培養，造成我國計算機網絡工程學習人員實踐能力不足的普遍現象。

3 計算機網絡工程的教學改革方案

3.1 建立明確的網絡工程教學改革目標

要想更好的實現計算機網絡工程的教學改革，相關的教學人員就要首先結合自身的具體教學現狀，并深入分析教學改革當中存在的改革問題，從而制定階段性的明確的教學改革目標[2]。為此，教學人員要首先加強對學習網絡工程學習基礎的檢測及了解，并充分的把控好社會人才市場對網絡工程技術人才的實時需求，從而為教學工作的改革提供重要引導。其次，在教學改革的過程當中，通過制定階段性的教學改革目標，促使學生加強對相關課程的學習積極性，同時，教學人員要加強提高學生的學習主導地位，積極鼓勵及引導學生進行工程技術研究及學習，并逐步強化學生的技術創新意識，從而提高學生的課程學習水平及創新能力。

3.2 創新網絡工程教學模式及教學方法

創新網絡工程的教學模式及教學方法是計算機網絡工程教學改革的重點核心[3]。因此，在教學改革的過程當中，相關的教學人員必須具備一定的創新意識，一方面，在教學模式之上，可以采用“3+1”的教學模式，來促進學生全面學習能力的提高，同時加強各相關課程之間的聯系及教學。比如，加強數學課程與計算機網絡運算技術及數字化技術的結合教學等，以進一步提高學生的綜合應用能力，幫助學生全方位的掌握計算機網絡工程的應用知識。另一方面，在教學方法上面，要做到“因材施教”，針對學生具體的網絡工程學習基礎，采取有針對性的、有側重點的教學方法，以逐步提高學生對網絡工程技術的學習掌握能力。

3.3 改進及完善教學體系

完善的教學體系是確保計算機網絡工程教學改革效果的重要保障。因此，教學人員還要加強改進及完善網絡工程的教育教學體系。首先，要建立以學生為主導、以培養學生的專業技術應用能力及創新能力為主要教學目標的教學體制，從而進一步明確自身的教學職責，規范自身的教學改革工作。為此，教學人員還要具備相當的前沿意識，改革目光要長遠，從而才能更好的培養出適應時代發展需求的網絡工程專業技術人才。其次，要加強對相關專業基礎課程的教學創新，幫助學生掌握基本的網絡工程編程技術、網絡程序設計技術、網絡工程搭建技術等，以為學生的后續學習工作奠定良好的基礎。

3.4 實現教學資源共享

在對計算機網絡工程進行教學改革的過程當中，還應當注重課程教學資源的共享及交流。其一，要加強對計算機網絡工程教學教材的重視，尤其要加強對其實效性的重視，以確保教學資源的最新、最優。其二，要進一步豐富課程的教學資源及教學途徑，利用現代化的教學手段，加強對課程教學軟件及教學課件的制作創新，采取更加多元化的教學方式來開展相關的教學工作。其三，要加強與企業間的教學合作，為學生獲取相關的企業實習機會，從而幫助學生在社會實踐工作當中，更好的掌握相關的工程技術，提高學生社會實踐能力。

3.5 提高教學人員教學水平

教學人員在教學改革的過程當中起到著至關重要的決定性作用。因此，在改革的過程當中，教學人員必須提高自身的教學工作水平。一方面，學校要加強對教學人員專業教學工作的培訓指導，促使教學人員提高自身教學能力，另一方面，還要注重提高教學人員的綜合職業素養，強化教學改革意識，促使教學人員及時的轉變教育教學觀念，提高教學人員的綜合教學質量，以更好的推動網絡工程教學改革。

結語：計算機網絡工程的教學改革是當代教育教學改革的必然趨勢，相關的教育單位及教學人員要加強對教學改革工作的重視，確立明確的教學改革目標及完善的教學改革體系，并不斷的改進及創新相關的教育教學模式和教學方法，加強實現教學資源共享，逐步提高教學工作水平及工作素養，從而更好的實現計算機網絡課程的教學改革及發展。

[1] 蔡志平,胡罡,曹介南,徐明,朱培棟. 網絡工程專業工程教育認證的探索和研究[J].中國大學教學,2016(09):36-41.

[2] 孔祥杰,夏鋒,寧兆龍,惠煌. 面向工程教育專業認證的網絡工程專業培養方案探索[J]. 計算機教育,2016(09):9-14.

[3] 張光亞. 計算機網絡工程專業創新型人才培養模式的分析與思考[J]. 電腦知識與技術,2018,14(05):175-176.