論校園文化建設視角的高職院校學生創新素質培養

劉穎

（湖南化工職業技術學院，湖南株洲 412000）

校園文化建設與學生創新素質的培養具有密切的關系，校園文化建設活動為學生參與校園實踐活動提供了良好的平臺，能夠實現一舉多得，最終使創新創業活動能夠成為校園的主流文化，得到學生的認可和歡迎。校園文化建設活動，為學生創新素質的培養提供了良好的載體和素材；同時也為學生成長提供了良好的環境，使學生在參與校園文化的過程中不斷地發現自我和成就自我，最終提高學生的創新能力。

1 大學生創新素質

所謂的創新素質就是學生將自己所擁有的素質教學有效地融合，從而在實踐的過程中不斷地提高，最終所形成的綜合性的素質。創新素質是人潛力的重要表現，對于大學生來說，通過教育活動，能夠對大學生產生重要影響的品質。大學生創新素質主要包含了創新精神、知識儲備以及創新思維等內容。其中創新精神指的是學生具有創新的強烈動機和愿望，包括敢于創新等。創新精神不是白日夢，不是幻想，它是在探究的基礎上，對于現狀不滿所提出的新思路、新方法；此外創新精神還包含了勇于探索的精神，即便是遇到了巨大的困難也會有不斷堅持的意志力。良好的知識儲備是進行創新活動的基礎，也是創新素質的重要組成部分，在創新的過程中必須依據科學原理和概念等，只有在科學知識的指導下才能進行創新，創新才能取得成功。創新思維是大部分人所熟悉的和重視的，它是一種新的思路、點子或者創意，它是在對問題深入研究的基礎上，突然出現的一種堅決問題的方法。

2 校園文化建設與學生創新素質之間的關系

2.1 引導的作用

良好的校園文化，能夠使學生如沐春風，能夠不自覺地受到感染和熏陶，從而對學生的創新素質產生積極的影響，為學生敢于創新、善于創新提供良好的人文環境。在校園文化建設的過程中，學校倡導什么，學生就關注什么，這些對于學生的價值取向以及思維和能力等都會產生影響。校園文化是一種無處不在的文化，它能夠在無形中發揮其引導的作用，使學生不自覺地受到校園文化的影響。在校園文化建設的過程中，不僅需要創造積極向上、奮發有為的校園文化，還需要重視對學生綜合素質的培養。在進行校園文化建設時，要積極地將新的思想、新的文化等介紹給學生，從而幫助學生構建良好的道德文化體系，培養學生良好的文化素質。

2.2 正面的鼓勵作用

學生在學習的過程中，如果缺少教師的鼓勵，就可能導致創新活動難以得到有效的實現。學生在參與創新創業活動中，會遇到很多問題和困難，這就需要發揮教師在指導作用，及時地為學生排憂解難。學生在利用自己的理論知識分析問題和解決問題的過程中，會遇到超出自己能力之外的問題，學生依靠自己的能力難以找到問題的答案；同時學生在進行創新活動的過程中，可能會經歷比較多的挫折和失敗，這都需要教師及時地鼓勵學生，從而激發學生的探索興趣和熱情。對于學生來說，在創新創業的過程中，缺少必要的實踐經驗，教師要鼓勵學生大膽地探索，及時地給予學生肯定的鼓勵和認可，使學生對于自己充滿信心，從而更好地參與到創新活動中。教師在鼓勵學生的過程中，要善于發現學生的優點、個性和興趣等，從而提供針對性的幫助，使學生創新素質的培養更加地高效。

2.3 為學生提供精神保障

校園文化建設能夠為學生提供良好的文化氛圍，使學生勇于探索，敢于探索，使學生能夠承受挫折和失敗。在校園文化建設活動中會為學生提供豐富多彩的課外實踐活動，學生能夠找到志同道合的伙伴和朋友，從而使學生在創新創業活動中不會感到寂寞。校園文化的集體性為學生提供了良好的精神保障，它能夠使學生在面對困難時，相互鼓勵和安慰，能夠為學生提供溫暖的校園環境，最終培養了學生堅強的意志，提高了學生面對困難的勇氣。通過學生參與到層次多元的校園文化建設活動中，能夠使學生及時地發現自己的不足，從而對于學生完善自我，提高個人的素質具有重要的幫助。在學生參與校園文化建設活動中，能夠使學生更加清楚地認識自己，對自己做出客觀的評價，從而使學生能夠不斷地提高自己的個人素質，為創新活動的順利開展提供精神保障。

3 高職院校學生創新素質培養的途徑

3.1 發揮校園文化在提升學生思想品質中的作用

對于高職院校來說，它說培養的目標是為社會提高具有實踐能力的復合型人才，對于學生的實踐能力和素質具有比較高的要求。在進行學生創新素質培養的過程中，要積極地應用社會主義文化的應當作用，主動地引領學生的思想，不斷地提高學生的思想品質。一方面要鼓勵學生樹立正確的人生理想，將自己的前途與國家的發展相結合，將個人的努力與國家的發展相融合，從而找到自己正確的人生道路，只有這樣才能真正地發揮學生創新素質的價值，才能更好地為社會服務。學校引導開展多種層次的校園文化活動，例如積極地開展講座活動等，鼓勵學生參與到文化藝術活動中，通過提高校園文化的內涵，從而提高校園文化的吸引力，使學生在參與校園文化的過程中感受到精神上的滿足，最終為學生進行創新活動提供精神營養。校園文化對于學生的思想品質具有比較大的影響，它解決了為社會提供什么樣人才的問題，如果學生不能將自己的所學所思正確地應用到社會主義現代化事業中，那么學生就可能會走上違法犯罪的道路，那么學生的創新能力也是得不到社會所認可的。因此應當積極地發揮校園文化建設在思想道德品質培養中的作用，例如結合當地的歷史文化等，加強對學生愛國主義和集體主義等教育工作，使他們能夠正確地認識到黨的政策，珍惜自己的生活等，從而為學生創新素質的培養提供精神保障和思想保障。

3.2 提升學生的專業水平

高職院校在人才培養目標的目的是為社會提供應用型的技術型人才，因此在學生創新素質培養的過程中，應當重視學生專業能力的提高，重視學生基礎的培養，從而為學生創新素質的形成提供基礎。在對學生創新素質培養的過程中，應當為學生創造良好的校園文化環境，將教學活動與課外活動有機地結合在一起，從而不斷地提高學生的專業技能。要重視對學生職業技能的鍛煉，為學生提供社會實踐的機會，從而為學生提供動手操作的機會，使理論知識與實踐相結合，最終能夠幫助學生提高發現問題和解決問題的能力。教師要鼓勵學生參與到各種類型的競賽活動中，在競賽的過程中實現對專業知識的靈活應用，使學生的專業知識能夠受到檢驗，及時地發現在專業方面的不足。學校要積極地為學生提供更好的教育資源，提高校企合作等多種模式，開拓學生的視野，提高學生應用知識解決問題的能力。通過學生的實踐活動，不斷地提高學生的操作技能和水平，提高學生的創新意識，最終不斷地激發學生的潛能，從而不斷地提高學生的創新能力。為了提高學生學以致用的能力，要鼓勵學生參與到專業對口的企業實踐活動，從而使學生能夠在實踐的過程中獲得課本上所沒有的技能和經驗等，最終實現對學生創新素質的培養。

3.3 為學生提供物質基礎保障

在高職院校學生創新素質培養的過程中，需要依賴一定的物質基礎，否則可能會出現紙上談兵的結果。學校要充分地認識到學生創新素質培養的重要性，按照社會和企業的需求，綜合性地應用現代化的教學設施，將教學過程與現代化的教育技術有效地結合在一起，從而更好地提高課堂教學效率，為學生創新素質的形成提供堅實的基礎。同時，學校還可以結合實際環境，為學生提供創新創業中心等，使學生能夠充分地利用計算機技術、網絡技術等進行創新實踐活動。對于高職院校來說，在學生綜合素質培養的過程中，應當將教學過程與信息技術有效地結合起來，從而達到拓展學生視野，提高人才培養質量的目的。學校要加強實驗室設備的更新，及時地購置新的設備，為學生動手能力的培養提供良好的基礎。學校還應當為學生提供實訓室等設備，使學生能夠具有一定的實踐機會。在學生創新素質培養的過程中，還應當鼓勵學生大膽地進行探索，鼓勵學生參與到科研活動中。高職院校應當加強對學生參與科研活動的資金支持，提高學生參與科研活動的吸引力和創新的積極性。高職院校應當給予學生政策方面的扶持，給予場地、設備等方面的支持，從而鼓勵學生參與到科學探究活動中。

4 結語

在調查中發現校園文化建設對于學生創新能力的培養具有重要的幫助，而且也得到了學生的一致認可。在學生參與校園文化建設活動的過程中，能夠為學生提供各種新穎的社會情境，使學生積極地參與到其中，使學生在參與新穎文化建設的過程中更好地發現自我，更好地培養自己積極問題的能力。同時校園文化建設活動的新穎性，也為學生創新素質的培養提供了良好的平臺，從而實現二者的有機結合。在這其中，學校和教師要發揮正確的引導作用，鼓勵學生大膽參與，最終提高學生的實踐能力和創新能力。