新媒體動畫的交互特征研究

胡軍強(qiáng)

（福建江夏學(xué)院設(shè)計與創(chuàng)意學(xué)院，福建福州 350108）

1 引言

新媒體動畫相比傳統(tǒng)動畫而言，具有幾個鮮明的特征：創(chuàng)作群體廣泛，作品富于個性化；作品網(wǎng)絡(luò)化傳播，觀眾可通過“私媒體”觀看；網(wǎng)絡(luò)的交互性更強(qiáng)[1][2]。其中“交互性”是新媒體動畫與傳統(tǒng)動畫最大的區(qū)別。新媒體動畫通過互動讓觀眾去參與、創(chuàng)作新媒體動畫，得到與傳統(tǒng)動畫完全不同的體驗，從而得到精神愉悅。

2 交互性對新媒體動畫的影響

交互技術(shù)使新媒體動畫在敘事方式、審美方式、創(chuàng)作思維方式上與傳統(tǒng)動畫相比有了很大的變化。

2.1 敘事方式

在傳統(tǒng)動畫片的敘事模式中，動畫劇本不僅決定了動畫片中角色、場景、情節(jié)等元素的組織順序，而且決定了觀眾對動畫片中這些重要元素的感知順序，由此形成對動畫片的被動欣賞體驗和觀影感悟[3]。新媒體動畫通過新媒體技術(shù)的交互功能，讓觀眾可以參與或者控制動畫情節(jié)，使觀眾從被動地觀賞動畫片、接收動畫故事情節(jié)的安排，到能夠主動地選擇動畫的故事情節(jié)。通過主觀選擇或者“創(chuàng)作”的故事情節(jié)不是線性敘事，而且非線性、跳躍式的敘事。

2.2 審美方式

美學(xué)意義在于其結(jié)果的不確定性和非唯一性。信息時代人們的“審美”不僅局限于美與真，它更多地指向虛擬性和可變形。以新媒體技術(shù)為支撐的新媒體動畫具有交互性特征，表現(xiàn)出交互參與性的審美特征[4]。新媒體動畫通過觀眾介入動畫的創(chuàng)作，不僅改變這動畫作品的表現(xiàn)方式，還深刻地影響著觀眾欣賞動畫作品的審美思維和審美習(xí)慣，促使動畫欣賞的審美原則的出現(xiàn)。這樣的交互動畫使欣賞動畫的話語權(quán)、對話模式由動畫創(chuàng)作者間接地轉(zhuǎn)換到觀眾手中，從而讓觀眾同時獲得欣賞動畫情節(jié)的審美愉悅和類似游戲玩家的征服快感，在心理上得到尊重，引起強(qiáng)烈的共鳴。

2.3 創(chuàng)作思維方式

傳統(tǒng)動畫都是按照編劇事先安排好的故事情節(jié)去講述故事，觀眾只能被動地觀賞故事情節(jié)。新媒體動畫由于有了更多的交互功能，使新媒體動畫可以類似于游戲，所以其創(chuàng)作思維方式可以借鑒游戲設(shè)計的方式去構(gòu)建動畫故事。在新媒體動畫創(chuàng)作時可以根據(jù)故事創(chuàng)意構(gòu)思不同的情節(jié)片段，選擇適應(yīng)的交互方式進(jìn)行創(chuàng)作。在動畫片上映時，創(chuàng)造者還可以通過觀眾的互動來引發(fā)新的故事情節(jié)和內(nèi)容，或者更加有趣的交互方式。

3 新媒體動畫交互表現(xiàn)形式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體動畫的交互方式、交互效果等方面也有了很大變化。

3.1 交互方式

創(chuàng)造者在創(chuàng)作新媒體動畫時，使用計算機(jī)技術(shù)來模擬虛擬情景表達(dá)創(chuàng)意的想法。最初的交互動畫主要通過鼠標(biāo)點擊按鈕、鍵盤敲擊或輸入信息、外置搖桿等基本操作來實現(xiàn)交互，后來引入音視頻元素，如通過麥克風(fēng)錄入聲音來交互，通過攝像頭拍攝視頻來進(jìn)行交互，交互方式也就變得多種多樣。

隨著手機(jī)智能化的發(fā)展，通過手機(jī)觀看新媒體動畫變得流行?；谟|屏技術(shù)的交互在手機(jī)動畫和手機(jī)游戲中應(yīng)用更加廣泛，也成為新媒體動畫創(chuàng)作的一種趨勢?！稇嵟男▲B》通過指尖點中、滑動來拉開橡皮彈弓，并通過滑動的程度來改變橡皮的張力和彈弓的瞄準(zhǔn)目標(biāo)，釋放手指即可發(fā)射小鳥。這一系列的新形式動畫交互，把動畫播放媒介所需的硬件特性、游戲情節(jié)、畫面效果很自然的結(jié)合在了一起[5]。

3.2 交互效果

在新媒體動畫的欣賞中，觀眾渴望能夠參與到動畫創(chuàng)作中，在虛擬動畫情節(jié)中找尋真實體驗感，這就要求動畫作品在交互后能夠及時的給出反饋結(jié)果（即交互效果）。最簡單的交互效果就是彈出對話框，或者進(jìn)入下一個故事情節(jié)，或者是出現(xiàn)特效來表達(dá)交互的反饋。新媒體動畫的另一種交互效果是，作品采用交互動作與畫面內(nèi)容相對應(yīng)的交互，如畫面內(nèi)容為旋轉(zhuǎn)，交互也是通過旋轉(zhuǎn)動作完成，畫面表達(dá)切水果的動作，交互動作也為切的動作。交互動作以圖形形式表現(xiàn)，視覺上即時的呈現(xiàn)使用者的動作，使交互動作后視覺呈現(xiàn)與交互行為實現(xiàn)完全的對應(yīng)，綜合調(diào)動視與視覺的真實對應(yīng)，這也是新媒體動畫交互體驗的理想狀態(tài)。

4 交互式新媒體動畫的應(yīng)用

交互式的新媒體動畫大多與傳統(tǒng)藝術(shù)結(jié)合，如交互電影、互動展示、交互繪本等等。交互電影中觀眾可通過對若干個場景以不同形式自由組合，參與電影解構(gòu)，體驗不同的表意結(jié)果，同時可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評述，實現(xiàn)觀眾、作品、創(chuàng)造者之間的良性互動。互動展示作品中觀眾可以根據(jù)交互式地圖的提示，模擬動畫角色去體驗虛擬情景中的生活，從而了解產(chǎn)品的外形、特性以及應(yīng)用體驗。交互式動畫繪本通過目前的數(shù)字交互技術(shù)，使讀者在iPad上閱讀繪本時，不僅可以利用其觸屏感應(yīng)系統(tǒng)，通過手指的觸摸來控制角色的動作，參與劇情的發(fā)展，還能利用其重力感應(yīng)和聲頻感應(yīng)系統(tǒng)來模擬自然生活中的物理特性，以更多樣化的互動形式參與到繪本的體驗中。

5 結(jié)束語

新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展在不停的給予動畫藝術(shù)發(fā)展前進(jìn)的條件與機(jī)遇，動畫藝術(shù)本身也在著高科技的新媒體時代不斷創(chuàng)造著奇跡。如交互動畫電影中觀眾可通過對若干個場景以不同形式自由組合，參與電影解構(gòu)，體驗不同的表意結(jié)果；互動展示動畫中觀眾可以根據(jù)交互式地圖的提示，模擬動畫角色去體驗虛擬情景中的生活，從而了解產(chǎn)品的外形、特性以及應(yīng)用體驗；交互式動畫繪本通過手指的觸摸來控制角色的動作，參與劇情的發(fā)展，還能利用其重力感應(yīng)和聲頻感應(yīng)系統(tǒng)來模擬自然生活中的物理特性，以更多樣化的互動形式參與到繪本的體驗中。將來隨著更多的交互方式層出不窮，新媒體動畫創(chuàng)作設(shè)計理念與創(chuàng)作思維的觀念將會轉(zhuǎn)變，繼而產(chǎn)生更多符合觀眾心理需求的交互式動畫作品。

[1]李四達(dá).關(guān)于新媒體動畫的理論探索[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論）,2013（05）

[2]李四達(dá).新媒體動畫概論[M]. 北京：清華大學(xué)出版社,2013.07

[3]米高峰;崔一凌.整體審美場域中交互動畫的交互虛擬敘事思辯[J].成都大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) ,2015（02）

[4]劉世文.論新媒體藝術(shù)的互動參與性美學(xué)特征[J].東方論壇,2013（12）

[5]廖雪澄.數(shù)字媒體時代動畫交互多樣化探析[D].上海大學(xué)碩士學(xué)位論文,2014（04）:25-26

[6]項子晨.基于兒童認(rèn)知的交互繪本互動動畫元素設(shè)計研究[D].浙江工業(yè)大學(xué),2014.

[7]劉佳.新媒體動畫研究.[M].北京：北京聯(lián)合出版公司,2016.05

[8]劉暢.關(guān)于新媒體動畫交互性的討論[J].美術(shù)教育研究,2015（07）