長尾理論下大學生廉潔文化素養提升路徑探索

袁迎松

（常州紡織服裝職業技術學院，江蘇常州 213164）

習近平總書記在黨的十九大報告“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”中再次提及“加強和改進思想政治工作”。在全國高校思想政治工作會議上的講話中，習近平總書記指出“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才”。對于大學生來說，作為未來黨和人民建設社會主義的接班人，文化素養尤其重要，它不僅是大學生的綜合素養中不可或缺的重要組成成分，也是大學生實現全面發展、充分發揮自由個性的一個前提條件。本文在分析現階段大學生廉潔文化教育開展現狀的基礎上，基于長尾理論分析新媒體環境下提升大學生廉潔文化素養的途徑。

1 長尾理論在高職學生廉潔文化教育中的適用性分析

長尾理論是隨網絡的發展興起的一種新理論，2004年由克里斯?安德森（美）最先提出。在傳統經濟活動中，企業通常會遵循“二八定律”，即企業80%的銷售額來自于其20%產品的貢獻，因此企業在管理過程中強調突出重點，做好優質客戶的培養。如果用正態分布曲線來詳細描述就是，企業只關注曲線的“頭部”，忽略需要花費很多精力和成本才能帶來少量利潤的“尾部”。但在網絡經濟時代，“尾部”那些冷門商品由于種類眾多、服務個性化需求總量大，總的收入已經超過“頭部”的商品，也即是眾多小市場匯聚成可產生與主流相匹敵的市場能量。

大學生的廉潔文化教育開展現狀恰恰契合長尾理論。一方面，大學生廉潔文化教育的主流形式就是高校開展的通識類教育，承擔這類課程的教師承擔了80%的廉潔文化教育工作量。但卻忽略了來自學生個人、家庭和社會這三個方面的“尾部”教育。對于廉潔文化教育來說，新媒體環境下教育主體可以來自社會、家庭甚至是大學生自己，大學生的廉潔文化教育者可以是自己、舍友、宿管阿姨、爸媽、甚至陌生人，這些目前都被忽略了。另一方面，從大學生廉潔文化教育開展的方式來看，課堂、講座、座談等是處于“頭部”的主流教育方式，大學生課余生活、電視劇甚至游戲都可以成為廉潔文化教育方式的“尾部”。用曲線表述長尾理論在高職學生廉潔文化教育中的適用性如下圖1所示。網絡環境下大學生廉潔文化教育要充分發揮長尾部分的作用，以提升大學生廉潔文化素養。

圖1 廉潔文化教育的長尾理論模型

2 拓寬大學生廉潔文化教育的主體

大學生廉潔文化素養提升僅僅依靠高校的通識教育還不夠，要發動大學生廉潔文化利益相關主體通力合作。

首先要繼續發揮學校這一教育主體的作用，但是不能僅僅依靠通識類教師，還要發動其他各部門發揮作用。例如，在宿舍區內營造一個良好的廉潔文化之風，宿舍是學生一天中待得時間最長的場所，作為宿舍這個大家庭的家長，宿管阿姨要做到廉潔，在衛生檢查等方面不偏不倚，以身作則為學生起到模范帶頭作用。

其次，作為廉潔文化受教育的主體大學生來說，也要參與到廉潔文化教育活動中去，而不是簡單的作為受眾。大學生可以通過課堂上的互動、課余自發組織活動等手段來實現自我教育和他人教育。

再次，社會這個大環境對大學生廉潔文化素養的影響不容忽視。尤其是互聯網環境下，大學生每天接觸到大量的信息資源，而且這些資源都沒有經過過濾，在他們人生觀和價值觀還沒有定型的情況下，很容易受到不良習氣的影響。政府機構、高校甚至是家庭應該起到一個網絡信息篩選過濾、價值引導的作用。

最后，家庭教育的作用也不容忽視，良好的家庭氛圍對大學生廉潔文化教育工作的成敗影響甚遠。家長可以通過和學生、老師溝通參與到廉潔文化教育中。總之，大學生廉潔文化素養提升，需要高校、個人、社會和家庭四個方面的通力合作，充分發揮“尾部”的作用。

3 創新大學生廉潔文化教育的形式

現階段大學生廉潔文化教育的形式不夠豐富，僅僅依靠課堂、講座、座談等傳統形式。在新媒體時代，應該創新廉潔文化教育的形式，激發大學生學習的積極性。

首先，組建大學生廉潔文化自我教育的社團。社團作為學生根據興趣愛好聚集在一起的團體，能夠充分發揮廉潔文化宣傳的載體作用。另外，作為新時代的大學生，對微信、微博和QQ等工具的依賴性很強，廉潔文化教育主體如果能發揮這些工具的作用，可以把廉潔文化教育集理論、娛樂、傳播于一體，充分利用碎片化時間。還有就是高校可以利用微信公眾號等開發小程序，進行知識競賽或開發基于廉潔文化理論的小游戲，寓教于樂，讓學生快樂的學習，積極參與。

總之，長尾理論視角下，大學生廉潔文化素養的提升，在主體上和形式上都要創新，只有形式多樣化的教育方式及各教育主體的通力合作，才能構建大學生廉潔文化教育有效機制。

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