探討如何通過藝術教育來提高學生的綜合素質

李潤

（吉林藝術學院，吉林長春　130021）

1　藝術教育對學生綜合素質提高的作用

1.1　開拓視野，豐富知識積累

在學校中設立藝術課程，開展藝術實踐活動，學生們將有更多的機會接觸到從古至今優秀的藝術作品，從而起到開拓學生視野，豐富知識積累的作用。因為學生們的生活經驗有限，已有的知識結構也是通過課堂知識而建立起來的，如果能親身接觸和體驗觀察古今中外的藝術作品，學生們便能學到課本上所沒有的知識，并幫助他們形成正確的價值觀。比如通過對中國古代繪畫、雕塑、工藝品、建筑藝術等欣賞與學習，學生們可以了解到我國古代人民參與革命斗爭和為社會進步所做的貢獻，通過這些藝術作品了解了課本知識和個人經歷都無法獲得的生動形象的景象。比如學生們通過對外國藝術作品的賞析能認識到一個陌生但有趣的世界，不僅學習了藝術相關的理論知識，而且也提高了鑒賞能力，并增加了知識積累。

1.2　陶冶思想情操，提高精神境界

藝術教育是一種集人文教育、審美教育和情感教育于一體的教育體系，在這個過程中學生們通過自己的感官去感受、去理解，并通過情感和認知的結合進行精神活動。這個受教育過程不僅是增加知識和提高藝術方面認識的過程，而且是一個陶冶人思想情操的過程。比如通過學習和賞析我國古代的青銅器藝術和彩陶藝術，學生們能從中感受到我國燦爛的文化和悠久的歷史，從而產生民族自豪感，激發學生的愛國主義情懷。此外，通過藝術教育，學生們能夠在潛移默化中接受情感的熏陶，從而提升精神境界，在欣賞和學習藝術作品中獲得某種美好的情感境界。

1.3　提高人文素養和審美能力

藝術教育也是一種美德教育，在這個過程中學生們一方面會提高欣賞藝術的能力，從而鍛煉審美理解力，把握藝術作品的內涵，并將這種審美理解力應用到實際生活中，形成健康的審美情趣。另一方面藝術教育也是一種人文教育，在這個過程中學生的文化內涵得到提高，并提高了人文修養，在實際的生活中學生將形成高尚的品德，堅定信念，幫助學生構建正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.4　啟迪和開發學生智力，培養創新精神

藝術是充滿想象的，藝術創作主要依靠的就是形象思維，但是藝術也需要邏輯思維，只有兩者相互協調才能產生高質量的藝術作品。反過來科學創作雖然需要嚴謹的邏輯，但也同樣需要想象力，只有想象力才能給科學家的發明創作注入新鮮的血液。所以藝術教育是一個集邏輯思維和形象思維培養的過程，通過藝術教育可以啟迪和開發學生們的智力，激發學生的想象力，并培養他們的創新能力。

2　學校開展藝術教育，培養學生綜合素質的策略分析

培養學生的綜合素質，首先應該提高對素質教育的認識，教師需要改變傳統的教育觀念，充分認識到素質教育及藝術教育的重要性。在開設藝術課程以及進行藝術類實踐實現藝術教育的過程中，有以下幾點值得注意：

2.1　藝術教育應該面向全體學生并貫穿整個學校教育過程

首先藝術教育應該是面向全體學生的，也就是所有的學生都有接受藝術教育的權利，學校可以通過直觀鮮活的藝術教育來加深學生對藝術的理解，并提高藝術品味。但在當前的藝術教育中很多學校往往只重視對具有天賦和特質學生的藝術培養，而忽視了藝術教育的廣泛性。只有將藝術教育進行全面而廣泛地普及，才能全面提高學生的藝術修養和審美能力，從而促使學生全面發展。另外，藝術教育應該是貫穿整個學校教育過程的，從幼兒園開始，到小學、初中、高中和大學，學校應該根據不同年齡階段學生的特點開展不同形式和內容的藝術教育，讓不同階段的學生可以接受不同程度的藝術熏陶，培養他們對美的認識。

2.2　藝術教育應重視學生個性，采取針對性的教學

藝術教育和其他形式和學科內容的教育不同，每位學生對藝術的理解不同，每位學生在接受藝術教育時的學習能力不同，藝術教育對人的啟迪是從人的內心出發的，是一種更具有人性化的教育形式。所以在開展藝術教育時需要更加重視學生的個性，了解學生的內心世界，找到適合每位學生學習和理解的方法。在具體的教育實施中，為了提高學生的自覺學習能力，給學生更為直觀的感受，除了要進行模擬訓練和技巧學習，更應該引導和啟發學生進行想象，鼓勵他們在學習和欣賞藝術作品的同時，能進行發散性思考，進行藝術創造。

2.3　藝術教育需體現綜合性和多元化

藝術教育的內容包含古今中外人類知識積累和經驗認識的方方面面，所以在開設藝術課程和進行藝術實踐活動時，首先課程內容和實踐活動應該涵蓋書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等不同形式。其次，學生在接受藝術教育的過程中最好不要將這些不同的藝術形式和內容完全分離開來，而是在教育中體現藝術的綜合性和多元化，這樣才能從整體上提高學生的藝術修養，促進學生綜合能力的提高。

2.4　注重藝術教育和其他學科教育的融合

藝術教育感性的成分比較多，而科學類學科理性的成分較多，為了提高學生在學習其他學科時的感性認識，構建生動形象的感性體驗，需要將藝術教育和其他學科教育融合起來，從而達到感性和理性的平衡。這種教育上的融合一方面有利于學生對其他學科的學習，另一方面也提高了學生對多元文化的認同感，拓寬他們的認知面。

2.5　提高學生藝術創作能力

藝術教育的最終目標是為了提高學生的綜合能力，培養學生的審美能力和人文素養，并將這種能力運用到實際生活中，構建健康的審美情趣，形成高尚的品德，提高生活的質量。所以在藝術教育中要注重對學生藝術創作能力的培養，引導學生觀察實際生活，并自覺地進行藝術創作，從而美化生活。

3　結語

綜上，藝術教育具有幫助學生開拓視野、積累知識，陶冶情操、提高境界，提升藝術修養和審美能力，啟迪智力、激發創新的作用，對培養學生的綜合素質具有其他學科所沒有的價值。因此，學校需要重視藝術教育的開展，在開展過程中要注意體現受教育群體全面性、個性化、綜合性的特點，還要注意與其他學科的有效融合，在提升學生綜合素質的同時，鼓勵學生藝術創作，進一步提高學生的創新能力。

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