法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人體系的探索與實(shí)踐
——河南理工大學(xué)“法學(xué)夢(mèng)工廠”實(shí)踐育人新探索

王孝華（河南理工大學(xué)文法學(xué)院，河南焦作 454000）

黨的十八大明確提出“全面推進(jìn)依法治國(guó)”的“空間”要求和“加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的“時(shí)間”要求，一個(gè)“全面”、一個(gè)“加快”二者有機(jī)結(jié)合，為“依法治國(guó)”方略的貫徹實(shí)施賦予了新的時(shí)代任務(wù)。抓好高校實(shí)踐育人工作意義深遠(yuǎn)，不僅是全面落實(shí)黨的教育方針的必然要求，而且是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。法學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教育應(yīng)貫穿于教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過(guò)程，這也是培養(yǎng)卓越法律人才的重要環(huán)節(jié)。所以，在教學(xué)體系中，應(yīng)構(gòu)建包含教學(xué)型實(shí)踐、服務(wù)型實(shí)踐、職業(yè)實(shí)踐等在內(nèi)的一系列實(shí)踐育人的環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都有重要的意義。

1 法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人的必要性

首先，“構(gòu)建法治校園，弘揚(yáng)法治精神”是時(shí)代和國(guó)家的需要。黨的十八大報(bào)告將“全面推進(jìn)依法治國(guó)”確立為推進(jìn)政治建設(shè)和政治體制改革的重要任務(wù)，對(duì)“加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”做了重要部署，對(duì)全面建成小康社會(huì)具有重要意義。學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)知識(shí)分子集聚的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起更多的任務(wù)和更重要的責(zé)任，努力踐行法治精神。

其次，高校法學(xué)培養(yǎng)教育工作應(yīng)服務(wù)于國(guó)家的法治建設(shè)。以河南理工大學(xué)為例，文法學(xué)院作為學(xué)校法學(xué)人才的培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)起推動(dòng)校園法治建設(shè)的重要任務(wù)，普及法律知識(shí)、提升學(xué)生法律素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，為國(guó)家和社會(huì)輸送更多具有法治意識(shí)的綜合型人才。

最后，學(xué)法、知法、守法、用法是當(dāng)代大學(xué)生立足社會(huì)的基本能力。學(xué)法、守法、用法不僅是法學(xué)學(xué)生的必修課，而是所有的大學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)。身在一個(gè)法治的國(guó)家和社會(huì)，提升自身的法律素養(yǎng)，用法治精神武裝自己，遵紀(jì)守法，善于運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)權(quán)益、捍衛(wèi)公正，均體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一直以來(lái)，河南理工大學(xué)十分重視校園法制建設(shè)，將“依法治?！碧嵘搅藢W(xué)校的戰(zhàn)略高度。河南理工大學(xué)文法學(xué)院作為該校擁有法學(xué)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)文科院系，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)院特色，不斷探索法制宣傳的有效途徑，逐漸形成了一種具有學(xué)院特色、有效推動(dòng)校園法治建設(shè)的法制宣傳模式。

2 “法學(xué)夢(mèng)工廠”實(shí)踐育人模式新探索

河南理工大學(xué)文法學(xué)院高度重視自身在推動(dòng)校園法治建設(shè)方面的角色作用，秉著“弘揚(yáng)法治精神，創(chuàng)建和諧校園”的目的，以“法學(xué)夢(mèng)工廠”系列活動(dòng)為載體，全力打造 “法學(xué)夢(mèng)工廠之大家探法”“法學(xué)夢(mèng)工廠之法律大講堂”“法學(xué)夢(mèng)工廠之法律文化節(jié)”三大品牌活動(dòng)，不間斷地在全校范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)法、知法、守法、用法活動(dòng)。通過(guò)舉辦各類(lèi)法制宣傳、法制教育、法律維權(quán)活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)國(guó)家和學(xué)校兩個(gè)層面關(guān)于法治建設(shè)的要求和精神，在校內(nèi)營(yíng)造了良好的法制氛圍，使全校師生時(shí)刻處于法制的熏陶之中。一系列法制宣傳教育活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展和取得的良好實(shí)效也受到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，并被許多紙質(zhì)及網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行了報(bào)道，在一定范圍內(nèi)形成了較好的傳播效應(yīng)。

2.1 “法學(xué)夢(mèng)工廠”之大家探法

“大家探法”活動(dòng)以普及法律知識(shí)為目標(biāo)，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)法律案件展開(kāi)剖析，解析法理、宣傳法制、學(xué)法用法。在生動(dòng)的課堂中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)法律案件，提高他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的洞察力，拓寬其思維的廣度和深度，啟發(fā)他們感知身邊的法治進(jìn)程。

2.2 “法學(xué)夢(mèng)工廠”之法律大講堂

“法律大講堂”即立足校內(nèi)，走向社會(huì)，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)。以“3·15 國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”、暑期社會(huì)實(shí)踐、“12·4 全國(guó)法制宣傳日”為契機(jī)，學(xué)院聯(lián)系校外的機(jī)構(gòu)如法院、工商局、律所等，與他們聯(lián)合開(kāi)展一些法制宣傳教育活動(dòng)，如有獎(jiǎng)問(wèn)答、發(fā)放宣傳頁(yè)、宣傳冊(cè)、播放宣傳片等，每年暑假期間，組織學(xué)生普法團(tuán)隊(duì)走入農(nóng)村、社區(qū)，開(kāi)展法律咨詢、進(jìn)行政策宣講、發(fā)放法律宣傳冊(cè)、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)置法治建設(shè)展板、展出法制宣傳漫畫(huà)等，將高校學(xué)生版的“流動(dòng)法制課”開(kāi)到基層群眾身邊。通過(guò)讓學(xué)生自己開(kāi)展民事、行政、刑事模擬審判活動(dòng)，從程序、實(shí)體等多方面鍛煉他們的實(shí)踐能力。

2.3 “法學(xué)夢(mèng)工廠”之法律文化節(jié)

“法律文化節(jié)”是在每年11月份開(kāi)展的為期一個(gè)多月的法律宣傳教育活動(dòng)。該活動(dòng)與學(xué)校11月份“法制宣傳教育月”各項(xiàng)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。期間，相繼開(kāi)展法律教育宣傳片巡演、演講比賽、法律征文比賽和法律文藝晚會(huì)等活動(dòng)，活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，宣傳了法律文化知識(shí)，加深了學(xué)生們對(duì)法律知識(shí)的理解，增強(qiáng)了他們的法制觀念和法律意識(shí)。

3 實(shí)踐育人的特色與創(chuàng)新

3.1 依托專(zhuān)業(yè)，大力宣傳本項(xiàng)活動(dòng)

依托法學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生所學(xué)的課本知識(shí)和我國(guó)的法治建設(shè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際踐行法治精神，將法制宣傳做出實(shí)效，不僅從一個(gè)學(xué)院的層面，而是將全校師生作為普及對(duì)象，將法律常識(shí)、法律政策、法治精神進(jìn)行全面宣傳，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了濃郁的法制氛圍。

3.2 主題鮮明，重點(diǎn)突出

“法學(xué)夢(mèng)工廠”系列活動(dòng)緊緊圍繞“構(gòu)建法治校園，弘揚(yáng)法治精神”這個(gè)主題，旨在通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，大力宣傳法制知識(shí)，提升師生法律素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校法治建設(shè)?；顒?dòng)把重點(diǎn)放在宣傳實(shí)效而非形式，重實(shí)質(zhì)內(nèi)容、重宣傳實(shí)效是法制宣傳不流于形式的關(guān)鍵所在。

3.3 內(nèi)容豐富，形式多樣

在學(xué)院的精心組織、策劃下，活動(dòng)呈現(xiàn)出了豐富多樣的效果。內(nèi)容涵蓋法律常識(shí)、政策、案例、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)等，通過(guò)開(kāi)展發(fā)放宣傳冊(cè)、有獎(jiǎng)競(jìng)答、法律演講、征文、文藝匯演、社區(qū)宣傳等形式，多角度、全方位開(kāi)展法制宣傳，受到了學(xué)校師生的廣泛好評(píng)。

3.4 創(chuàng)新實(shí)踐，走入基層

“法學(xué)夢(mèng)工廠”系列活動(dòng)最大的一個(gè)創(chuàng)新之處是將原本只是在高校校內(nèi)開(kāi)展的法制宣傳活動(dòng)“搬”到了農(nóng)村、社區(qū)，讓基層群眾也能感受到大學(xué)生在法制宣傳方面所做出的努力。走入基層的“法律大講堂”“普法進(jìn)社區(qū)”等新穎的形式使活動(dòng)的宣傳獲得了意外的收獲。國(guó)家級(jí)權(quán)威媒體對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的報(bào)道更是擴(kuò)大了宣傳的普及面和影響力。

3.5 廣泛參與，波及面廣

這一系列活動(dòng)起初只是由法學(xué)學(xué)生作為“主力軍”開(kāi)展法制宣傳，短短的時(shí)間內(nèi)，更多來(lái)自其他院系的學(xué)生受到感染紛紛加入宣傳隊(duì)伍，人人都學(xué)法，人人都宣傳，人人都成法制宣傳“主力軍”的現(xiàn)象就活生生地發(fā)生在河南理工大學(xué)的校園內(nèi)，校園網(wǎng)對(duì)活動(dòng)狀況的及時(shí)報(bào)道也讓師生們相互傳播。同時(shí)，活動(dòng)的種子也在校外開(kāi)滿了花，《中國(guó)教育報(bào)》《河南日?qǐng)?bào)》《焦作日?qǐng)?bào)》、光明網(wǎng)、大河網(wǎng)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、河南教育網(wǎng)等主流紙質(zhì)及網(wǎng)絡(luò)媒體均對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，更多網(wǎng)站一并轉(zhuǎn)載，活動(dòng)成效傳播到更廣的范圍。

教育部等六部委 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（教思政［2012］12 號(hào)）明確指出：“堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路?！惫P者認(rèn)為依托學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐育人，不僅調(diào)動(dòng)了法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，動(dòng)手能力，而且提升了他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這種方式將是高校實(shí)踐育人與卓越法律人才培養(yǎng)的有效載體，能較好地促進(jìn)法學(xué)本科教育與法律職業(yè)的深度銜接。