微信對(duì)大學(xué)生人際交往的影響及思想政治教育創(chuàng)新策略

張少萍

（廣東金融學(xué)院保險(xiǎn)學(xué)院，廣東廣州 510000）

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，相較于傳統(tǒng)的書信、電話和面對(duì)面交流，他們更愿意選擇聊天軟件、電子郵件、社交網(wǎng)站等方式進(jìn)行溝通。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)極大豐富了大學(xué)生的溝通方式；由于他們自小是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長的，大部分從小就學(xué)會(huì)使用電腦、手機(jī)、i-Pad等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性較強(qiáng)，在這“信息大爆炸”時(shí)代，信息的規(guī)模和傳播速度達(dá)到前所未有的水平，遠(yuǎn)超于個(gè)人可接受程度，缺乏信息篩選和甄別能力的大學(xué)生在認(rèn)知和表達(dá)方面都流于表面，對(duì)自身所言所行缺乏思考；當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)日益凸顯，自我呈現(xiàn)欲望較強(qiáng)，追求個(gè)性化。因此，大學(xué)生人際交往呈現(xiàn)出溝通方式多樣化、溝通能力不足、人際交往對(duì)象單一、人際交往中注重自我呈現(xiàn)的特征。

1 微信對(duì)大學(xué)生人際交往的雙面性影響

（1）微信的便捷性使得大學(xué)生人際交往更為廣泛密切，但又使得他們對(duì)微信過度沉迷產(chǎn)生依賴性，弱化了他們現(xiàn)實(shí)人際交往能力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)的便攜性使得大學(xué)生幾乎可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)使用微信與他人聯(lián)系。擴(kuò)大交際圈子，與更多不同年齡、不同職業(yè)的朋友建立人際關(guān)系是大學(xué)生人際交往的必然需求，微信為滿足他們的這種需求提供了很大的便利性，使得大學(xué)生人際交往更為廣泛密切。但越來越多大學(xué)生過度沉迷于朋友圈，一有閑暇就刷朋友圈已經(jīng)成為一種慣性，在微信上花費(fèi)了太多的時(shí)間，對(duì)微信產(chǎn)生社交依賴，長期發(fā)展下去容易脫離現(xiàn)實(shí)。而且在這種網(wǎng)絡(luò)社交互動(dòng)的增加，勢必使得現(xiàn)實(shí)中的人際交往越來越少[1]。例如，公交上、聚餐時(shí)的“低頭族”，面對(duì)面地溝通越來越少，弱化了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往能力。

（2）微信豐富的信息表現(xiàn)形式滿足了大學(xué)生個(gè)性化需求，但又使得他們?nèi)菀妆┞峨[私，受到不良信息侵?jǐn)_，存在安全隱患。微信信息具有豐富的表現(xiàn)形式：文本信息、圖片信息、表情符號(hào)、語音信息和視頻信息等。信息表達(dá)的多樣化使得大學(xué)生能夠更靈活更生動(dòng)地進(jìn)行自我呈現(xiàn)，能夠更充分更深刻地表達(dá)自己的情感，充分滿足大學(xué)生個(gè)性化需求和情感訴求[2]。但微信作為通信軟件對(duì)保護(hù)隱私等措施并沒有非常完善，朋友圈的開放性再加上有些大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，容易在朋友圈中泄露自己的隱私，如在朋友圈發(fā)言時(shí)發(fā)送自己的定位、曬火車票等圖片時(shí)沒有將私密信息“馬賽克”。微信中還存在著大量的虛假信息，大學(xué)生對(duì)信息判別能力有限，容易上當(dāng)受騙。

（3）微信朋友圈構(gòu)建的虛擬社區(qū)給予了大學(xué)生情感歸屬，但同時(shí)也滋長了不良風(fēng)氣，影響了他們的身心健康。朋友圈是微信的重要功能之一，也是大學(xué)生使用最多的功能之一，它構(gòu)建了一種新型的虛擬社區(qū)。微信好友在這個(gè)虛擬社區(qū)中緊密連接，他們在朋友圈中記錄、分享各種信息和觀念并互相評(píng)論，使得人際交往中的強(qiáng)關(guān)系更加牢固，弱關(guān)系得到加強(qiáng)，并從中獲取認(rèn)同感和歸屬感。微信“搖一搖、附近的人”為大學(xué)生提供了與陌生人交往的渠道，擴(kuò)大他們交際圈子的同時(shí)伴隨著不道德行為的增加和不良風(fēng)氣的滋長。大學(xué)生身心尚未完全成熟，容易被這些不良風(fēng)氣影響，嚴(yán)重時(shí)甚至對(duì)大學(xué)生尤其是女生的身心健康帶來危害。

2 微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

2.1 對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作理念的挑戰(zhàn)

微信等新媒體的廣泛應(yīng)用給大學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)全新的世界——網(wǎng)絡(luò)世界，他們的思維方式發(fā)生了很大的變化。在傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境中，高校思想政治教育工作者的思維大多是單向的封閉的。新形勢下，如果我們?nèi)匀还淌貍鹘y(tǒng)的理念，仍然用傳統(tǒng)的思維來分析和解決新形勢下出現(xiàn)新問題，沿用過去過時(shí)的辦法，可能會(huì)費(fèi)盡心思也無法取得良好的成效。

2.2 對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作方式的挑戰(zhàn)

微信之所以在大學(xué)生中廣泛流行，除了其功能的優(yōu)越性，最重要的是其對(duì)于電話和短信在很大程度上的替代作用，讓大學(xué)生能夠節(jié)約大量的電話短信的通信費(fèi)用。在微信推出之前，也曾有QQ、飛信等客戶端軟件的廣泛運(yùn)用，我們也充分利用QQ、飛信等媒介與學(xué)生交流溝通，如組建班級(jí)、年級(jí)QQ群；用飛信發(fā)送通知等信息，但在出現(xiàn)重大事項(xiàng)或緊急情況時(shí)，我們首選的溝通方式還是電話。因?yàn)镼Q、飛信等媒介從來沒有像微信一樣，在大學(xué)生中，很大程度上甚至幾乎完全取代了電話和短信：電話可以用微信語音或者視頻通話，短信可以用微信，這就出現(xiàn)了一個(gè)問題：同學(xué)之間互相不保存手機(jī)號(hào)碼，甚至舍友之間也沒有互相保存手機(jī)號(hào)碼。以筆者實(shí)際工作中就遇到例子來說明：因?yàn)榫o急事情需要馬上找到A女生，但A女生近期剛好更換了手機(jī)號(hào)碼，以至于筆者無法直接聯(lián)系上她。于是通過聯(lián)系班長、舍友、男朋友詢問A女生的最新手機(jī)號(hào)碼，均無果，原因是，他們平日幾乎不打電話，都是通過微信聯(lián)系溝通的，所以都沒有保存手機(jī)號(hào)碼的習(xí)慣。這個(gè)例子也引發(fā)了筆者對(duì)自身一成不變的傳統(tǒng)工作方式的反思。

2.3 對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作載體的挑戰(zhàn)

大學(xué)生思想政治教育需要憑借一定的載體來發(fā)揮效應(yīng)，隨著微信等新媒體的發(fā)展和廣泛使用，傳統(tǒng)大學(xué)生想政治教育載體的有效性被削弱[3]。我們對(duì)學(xué)生開展思想政治教育主要還是以班會(huì)、座談會(huì)、個(gè)人談話、校園文化活動(dòng)等為載體，這些載體均通過面對(duì)面集中或分散地進(jìn)行。由于微信等新媒體所帶來的載體形式多樣化，載體選擇空間變大的變化，這種單一的面對(duì)面形式的載體已經(jīng)落伍。舉一個(gè)很簡單的例子：如今學(xué)生召開班會(huì)或者班委會(huì)開展評(píng)優(yōu)評(píng)先，或因時(shí)間難以協(xié)調(diào)，他們選擇利用微信班群召開班會(huì)，由主持人（班長）在微信班群發(fā)起投票，進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先。

3 新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新策略

3.1 創(chuàng)新工作理念和方法：因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。”微信等新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢下思想政治教育環(huán)境的新變化、對(duì)象的新特點(diǎn)，只有適應(yīng)新形勢，改變傳統(tǒng)的單向灌輸式的思想政治教育模式，創(chuàng)新工作理念和方法，充分認(rèn)識(shí)并利用好微信等新媒體的優(yōu)勢，才能抓得住人、入得了心、管得到用。

微信等新媒體深刻地改變著大學(xué)生的思維方式和習(xí)慣、人際交往模式等，他們獲取信息的方式從固化的“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向了動(dòng)態(tài)的“主動(dòng)搜索”，大學(xué)生在思想政治教育關(guān)系中的主體地位越發(fā)凸顯，充當(dāng)著更獨(dú)立、更主動(dòng)地角色[3]。所以我們在思想政治教育過程中，要以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，利用微信等新媒體加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，建立互動(dòng)互通的良性關(guān)系，將解決思想問題和實(shí)際問題相結(jié)合，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。

3.2 創(chuàng)新工作內(nèi)容：以文化人，文化育人

3.2.1 以“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”為切入點(diǎn)，做好方向引領(lǐng)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上明確提出了“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”“方向決定道路，道路決定命運(yùn)”，以“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”切入點(diǎn)，做好方向引領(lǐng)，必須引導(dǎo)大學(xué)生確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，強(qiáng)化他們的社會(huì)主義理想信念；引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，強(qiáng)化他們的民族自信、文化自信；引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，強(qiáng)化他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，強(qiáng)化他們的務(wù)實(shí)與篤行[4]。

3.2.2 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作

中華民族五千年歷史的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，必須與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是在不斷牢固社會(huì)主義核心價(jià)值觀；提倡和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，才能不斷保有生命力和影響力。將其兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，互為力量互相促進(jìn)，為大學(xué)生思想政治教育工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2.3 寓思想政治教育于文化活動(dòng)，打造校園文化品牌

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類實(shí)踐。如今高校校園文化活動(dòng)雜糅共陳、良莠不齊：主題教育不接地氣流于形式、社團(tuán)活動(dòng)熱鬧卻粗淺不重內(nèi)涵，導(dǎo)致校園文化建設(shè)陳舊固化，缺乏生命力。面對(duì)新形勢新要求，高校要根據(jù)自身辦學(xué)理念、校史特色等創(chuàng)新校園文化建設(shè)，進(jìn)一步打造校園文化品牌，由“重量”向“重質(zhì)”轉(zhuǎn)化，所謂“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”。例如，“北大讀書講座”，其以鮮明的主題定位、演講者的人格魅力、深厚的文化底蘊(yùn)受到大學(xué)生的喜愛，成為北京大學(xué)經(jīng)典的文化活動(dòng)品牌。

3.3 創(chuàng)新工作載體：以新媒體為抓手，網(wǎng)絡(luò)育人

3.3.1 探索建設(shè)思想政治教育主旋律網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)化

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年9月，平均每個(gè)高校搭建了200以上的各類校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，諸如主題教育網(wǎng)站、微博、微信等，可以說，國內(nèi)高?；旧隙冀ㄓ凶约旱母咝Ｐ旅襟w平臺(tái)[5]。但正如統(tǒng)計(jì)顯示，平均每個(gè)高校建有各類的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)200個(gè)以上，各種主題各類組織各種新媒體數(shù)量如此繁多，是否真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。目前我們需要做的，是對(duì)這些新媒體平臺(tái)進(jìn)行整合，建設(shè)系統(tǒng)化的思想政治教育主旋律網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：歸口管理，建立自上而下，層層遞進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)；統(tǒng)一方向引領(lǐng)，發(fā)出同一個(gè)聲音；對(duì)各種資源分類整合，結(jié)合不同新媒體的特點(diǎn)采用不一樣的宣傳內(nèi)容和方式。有效提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮思想政治教育作用的整理性和針對(duì)性。

3.3.2 探索“微思政”模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育工作的重心正在逐步向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移，“微思政”應(yīng)運(yùn)而生。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！拔⑺颊蹦Ｊ奖闶菍⑺枷胝谓逃ぷ髀浼?xì)、落小、落實(shí)?，F(xiàn)今，Wifi覆蓋面不斷擴(kuò)大，4G網(wǎng)絡(luò)的普及和成熟的移動(dòng)終端設(shè)備，使得思想政治教育工作不再局限于工作日的8小時(shí)之內(nèi)，不再拘泥于單一面對(duì)面形式，不再囿于課堂、班會(huì)，只要有網(wǎng)絡(luò)，人人可以是思想政治教育工作者，處處都是思想政治教育的陣地。它超越了時(shí)間空間的限制，構(gòu)建了全方位、流動(dòng)性的思想政治教育空間，大大提高了思想政治教育工作的時(shí)效性。另一方面，“微思政”通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以圖片、音樂、動(dòng)漫、微電影等豐富的網(wǎng)絡(luò)文化形式呈現(xiàn)給大學(xué)生，富有吸引力和感染力，在潛移默化中將思想政治教育效果最大化。

4 結(jié)語

新形勢下，新問題新情況層出不窮，解決這些新問題的唯一途徑，就是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。正如習(xí)近平總書記所倡導(dǎo)的：堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。微信等新媒體的廣泛運(yùn)用對(duì)高校思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作者的新課題和新使命。作為高校思想政治教育工作者，更要把學(xué)習(xí)作為一種追求，放在重要的位置上，積跬步至之千里，完成時(shí)代賦予我們的新課題和新使命。