新媒體背景下開展大學生思想政治教育實踐研究

張伽伽

（四川師范大學，四川成都 610101）

習近平總書記在全國思想會議上進行了重點強調，年輕人獲取知識的和新聞的途徑多數是從網上獲取，因此這已經成為社會教育的事實，以后，這方面要加大力量投入，掌握好現代化輿論戰場上的主動權，也使用此種方式對年青一代的學生進行教育。大學生的思想、生活以及學習和工作方式等要在新媒體的影響下發生變化，該文以此為背景做出實踐分析工作。

1 新媒體時代大學生思想政治教育影響的變化

1.1 思想政治信息供求程度的提升

媒介的形態發生變化，并且不斷地更迭，這樣就可能造成大學生對信息需求程度的增強，需求出現變化，自然供應的水平也出現了變化，信息的數量和質量都在不斷增強。從傳統媒介到現代媒介，例如，學生每天接觸到的直播平臺、社交網絡等變化多端，QQ、微信還有微博等都成為學生表達自我的重要手段。簡單地說，傳統媒介已經無法滿足學生對新聞和知識的視聽要求，文字、圖片、視頻等結合在一起給學生帶去新鮮感，也讓各種新聞的傳播途徑廣泛化，學生可以實現感官方面的提升，并且這種認知更加不受時間和空間的限制，成為信息傳遞一種主要趨勢。新媒體讓大學生接收信息的能力提升，極大地補充和拓展了大學生觸及信息的范圍，學生們可以在不同的階段對媒介產生不同的認知，也有需求的變化。那么在這樣的背景下高校思想政治工作也呈現出新的特點。

1.2 思想政治信息傳播方式的變化

在新的媒體環境之下，新的媒介形態產生之下，大學生的價值體現也呈現多樣化的局面。在以往的大學生學習和實踐過程中，基本依靠的是書本和課堂，思想政治教育也是理論和信念等傳播與熏陶，但是在新媒體時代發展過程中，媒介信息的傳播過程中就蘊含著多種價值觀的宣導成分。與現實語言相對比，網絡語言的符號感更強，情緒性也更重，大學生價值觀念的形成時期，為了能夠實現多點的正確價值觀傳播，傳播形式得到了擴展和延伸，由此學生在意識形態領域也出現了新的變化。

1.3 新媒體為大學生發揮主體性提供可能

大學生是高校思想政治教育的主體，這個年齡和群體的特殊性也決定了學生會擁有獨特性的思維還有敏銳的判斷力，由此很多行為的選擇都可能善于從主觀角度出發。由此來看，傳統課堂思想政治教育的弊端就會顯現出來，大學生的學習處于一種非常被動的狀態，勢必會對學習效能以及價值觀的建立產生不良的影響。在新媒體環境之下，思想政治教育的內容得到較大范圍的擴充，學生可以在思想政治學習的洪流當中找到自我，從興趣出發進行自主性的學習。學生選擇思想政治教育信息多樣化，媒體的開放性特點也能夠實現學生資源的共享，讓大學生在學習中提升主動意識，精神得到鼓舞[1]。

2 新媒體背景下開展大學生思想政治教育實踐研究

2.1 運用網站促進文化的傳播

高校思想政治教育在新媒體環境下產生了新的變化，可以借助的媒體平臺也是多種多樣。高校可以建立起專門性的網站，在網站建設過程中參考學生的建議和意見。從整體發展過程中去看，網站的運用已經有了幾年的歷史，那么高校建立起專業性網站可以對學生進行專門的教育，更加有針對性，網站成為思想政治教育的重要載體，可以提升影響力，也增強活力，讓文化的傳播有效性更大。

例如，某校建立以紅色文化為主的紅色文化網站，對大學生進行紅色教育，使大學生學習我黨吃苦耐勞的精神，具備一定的素養，思想上也樹立起正確的意識。具體可以從以下幾個方面入手。

第一，高校在網站當中融入更多的內容，讓大學生可以靈活的運用，并且也受到積極的影響。高校網站的相應技術人員和高校的思想政治教師一同對網站做建設和管理工作，最終目標是促進網站的更好運用，給學生帶去更多的知識，讓學生也可以在新媒體環境下感受到社會進步的腳步，感受到紅色文化對現代化社會發展的影響[2]。

第二，網站建設要具有互動性，新媒體環境對大學生的思想影響是非常大的，在新媒體的運用過程中需要顯現出互動性，由此吸引更多大學生的關注，也讓大學生的興趣更加濃厚，有思想交流的空間和場所，這些網站對把握大學生思想政治傾向也是有利的，了解大學生，出臺各種數據，教師參考大學生的思想動態數據給大學生進行有針對性的教育。

2.2 借助于微博微信實現德育教育的深化

德育教育是思想政治教育工作中必不可少的一部分，微博在當前的學生生活中已經成為一項不可或缺的社交工具，其優勢就是具有較大的互動性，并且傳播方式也不同，可以播放國際國內的一些大事件，人人成為新聞的創造者和傳播者，那么利用微博對學生進行德育教育是進步的，也是與時俱進的方式。微博在學生生活中的影響力非常大，利用微博做德育教育可以從以下兩個方面做出分析研究。

第一，健全新媒體運用體系，保障思想政治教育資源的多樣化，由此也切實的保障思想政治教育的有效性。高校思想政治教育工作者還需要進入到網絡時代關注學生的思想政治情況，增強學生的學習積極性，使用微博這個平臺讓學生的思想政治工作得到提升[3]。

第二，高校技術人員可以對微博進行整頓和干預，減少負面信息對學生造成的影響。在這里還需要強化教師和輔導員的職能，讓教師輔導員也參與其中，增強大學生對思想政治教育的關注力度。創設良好的微博環境，宣導社會主義核心價值觀，保障大學生政治思想的正確性也將不良思想扼殺在萌芽之中[4]。

2.3 新媒體線上線下集合提升學生思想感應力

大學生的成長，思想政治教育是其中不可或缺的環節，但是要在不斷變化的因素環境之下，實現學生個人的健康成長。變化和不變化之間起到作用，線上和線下之間相互影響，推動大學生思想政治教育出現新的模式。從馬克思主義全面發展與全面教育的角度上去說，為了實現主體和課題之間的雙向互動，更要強化線上和線下之間的融合，積極地推動新媒體對馬克思主義思想的建設，讓學生以往的虛擬化認知走向現實，對現實生活起到實踐的作用具有實踐意義。大學生和信息技術人員共同研制出新的思想文化產品，例如動漫形象文化產品、表情包或者輸入法，游戲等，這些都可以潛移默化地對大學生進行教育，柔化思想政治教育的嚴肅性，也讓學生愿意投入其中，產生濃厚的興趣[5]。

3 結語

綜上所述，該文對新媒體背景下開展大學生思想政治教育實踐研究進行闡述和分析。新媒體的形式多種多樣，那么在新時期就需要教師把握好時代的方向，對學生強化教育，運用新的手段強化學生的學習興趣。