淺析基于“兩學一做”教育背景下高職院校加強學生黨員思想教育工作的創新

徐慧

（江西衛生職業學院,江西南昌 330052）

對于高職院校的學生黨員來說，他們是黨隊伍中較為年輕，同時也是具有活躍思想的一族。隨著“兩學一做”教育活動的深入開展，加強高職院校學生黨員思想教育工作的創新性，實質上就是加強黨執政能力的基礎，同時也是深化黨內教育的重要實踐。但是，從當前情況來看，高職院校學生黨員思想教育工作中還存在很多有待解決的問題，不僅嚴重阻礙了學生黨員思想覺悟的提高，也對于其他學生的教育產生了不良影響。為此，文章對基于“兩學一做”教育背景下高職院校加強學生黨員思想教育工作的創新進行全面的研究具有重要的現實意義。

1 當前高職院校學生黨員思想教育中存在的問題

1.1 理論素養不足，黨性修養欠缺

當前，高職院校階段入黨的學生比以往更加加強專業文化素質的培養，因為較之前對于發展學生黨員的數量和質量都有了較大變化，對學生綜合素養的要求提了很高的要求，同時相對減少了可以發展學生黨員的數量，加劇了優秀學生在入黨前和入黨后對自身能力和素養的競爭。但是也不排除有部分思想認識不深刻的學生，有一部分學生對于黨的認識不夠深刻，黨的發展歷程和理論知識及實踐缺乏感悟，對于黨性的認識仍然處于最初的了解，缺乏深入，沒有積極主動地學習黨的規章制度，對于社會發展時事熱點缺少能動性，不能很好地將黨的理論與社會發展的需求相結合。另外相對普通院校來說，高職院校更注重學生動手能力的培養，學生本身相比高校學生的理論基礎和學習成績具有較大差距，在快速發展的時代，部分學生黨員對于自身也沒有嚴格要求，導致自身的學習跟不上黨的時代要求，只考慮個人的發展而忽視的黨的要求，不能很好地體現對黨的責任，沒有充分發揮黨員的積極性和帶頭作用。

1.2 入黨動機不純，黨員意識淡薄

大學階段是高等院校學生成長和發展，思想穩定的重要時期，由于自身年齡小，思想觀念不成熟，理想信念不夠堅定，掌握的知識不足以滿足發展需求，參加社會工作相關理論實踐比較少，讓不少學生黨員對黨員身份沒有形成足夠的重視，對于黨賦予的責任也沒有很好地履行，入黨后并未按照黨員的要求嚴格要求自己。由于受到客觀條件的影響，包括一些社會因素、家庭因素、學校因素等的影響，個別大學生在入黨的時候只是單純地為了入黨而入黨，為了自身的一些利益和不健康的價值取向而入黨。入黨之后將自己的利益放到首位，沒有明確地優先考慮黨的宗旨是為人民服務，不僅影響了學生黨員的形象，也降低了黨員隊伍的質量。

1.3 自律意識弱化，考核機制欠缺

高職院校大學生在黨員教育的過程中，缺少自主性和積極性，一般入黨的學生都是大三階段，高職院校大三基本處于實習階段，就會缺少連續的教育機制，導致了部分高校學生在入黨前積極主動，入黨后逐漸降低對自身的要求，沒有積極主動地為人民去考慮服務，抱著消極的態度來要求自己。部分黨員在入黨之后仍然以剛入黨時候的標準要求自己，黨員教育機制缺少系統性和可持續性，黨員入黨之后缺少持續性的學習和教育，沒有明確的責任制度，在監督和管理上也沒有強有力的力度，導致了部分學生黨員更加放松了對自己的要求，不知不覺就會犯一些錯誤，在犯錯誤之后，由于擔心學生今后的發展，相關組織對學生的處理也不盡人意，沒有進行嚴格管理，違背了黨的組織原則，導致問題在相應時間內沒有得到妥善的處理，進而直接影響黨的隊伍的質量，直接影響黨員的先進性。

2 兩學一做教育背景下加強高職院校學生黨員思想教育創新工作的有效路徑

2.1 加強理論教育，提升黨員黨性修養

“兩學一做”學習教育的基礎在于學習，所以要多在學習上面做功夫。堅持持續的學習黨的理論知識，提高自身的文化素質和黨性修養，才能時刻保持作為黨員自身的先進性，保持黨員自身的政治思想覺悟不斷提高。在用傳統教育進行理論知識學習的同時，應該不斷拓寬學習的途徑，進行黨員學習的創新和發展，利用現在日益發達的科技，以新媒體和網絡的方式，將傳統的理論知識用創新的方式傳授給學生，更有助于青年學生接受和理解。實現黨員形象的塑造，更加生動形象的展示優秀黨員，增加黨員學習的內容，不斷宣傳和更新黨的理論和思想，真正將學習習總書記系列講話和《中國共產黨章程》以下簡稱《黨章》貫徹落實到黨的實踐活動中，把習總書記的系列講話并作為指導精神，將《黨章》作為規范黨員行為的準則，提高黨員的積極能動性，轉變黨員的認識提高自我修養，營造良好的學習氛圍，學生黨支部書記在學習的過程中需要不斷向學生黨員強化“兩學一做”的重要性，增強其學習的積極性和主動性。

2.2 強化入黨動機，增強黨員服務意識

“兩學一做”教育學習的關鍵在于做，做一名合格的共產黨員。我們要把對黨章黨規、系列講話的學習認識轉化為實際行動，結合現在高等院校學生的黨員特點，將黨章黨紀牢記于心并時刻遵守，將習總書記的重要講話和指導精神融會貫通，形成自己的理論知識，理論與實踐相結合，從理論轉化為實踐，在新時代新要求的情況下，將全心全意為人民服務的宗旨落實到行動中去，引導高校學生在學習的過程中鍛煉自己的心態，提高自己的政治覺悟，從身邊日常小事做起，端正自己的態度，端正入黨的動機，把重心放在如何學習為廣大人民群眾服務上面，在生活和工作中起到領導和模范作用，做一名合格的黨員，真正落實黨員為人民服務的優良傳統。

2.3 建立考評機制，強化黨員教育管理

根據“兩學一做”的要求，加強學習的同時，更應該結合黨員自身具體情況，把理論和實踐相結合，定期組織黨員學習，提高理論知識水平，建立健全組織學習制度，要求學生黨員按照黨章和系列講話的要求提升自身素養，在自身的思想行為方面對照標準補齊短板與此同時，對于黨員的教育從理論、學習、實踐、等方面實行優化考核，量化目標進行管理，抓住黨支部書記這條主線，堅持公平公正和獎懲分明的原則，從目標管理上引導學生黨員的服務意識和黨性修養的提升。將“兩學一做”教育納入黨員的常態化管理中，不斷增強學生黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

3 結語

綜上所述，隨著“兩學一做”教育的深入推進，為促使高職院校學生黨員思想教育工作不斷創新，文章主要就目前工作中存在的問題為切入點，重點對“兩學一做”教育背景下加強高職院校學生黨員思想教育創新工作的有效路徑展開了全面的研究，希望能夠對高職院校的學生黨員隊伍素質的提升具有一定的參考意義。