計算機網絡技術對藝術設計教育發(fā)展的作用

武亞紅

（鄭州市藝術工程學校，河南鄭州 450000）

1 計算機網絡技術

不同階段教育的改革，在某種程度上，可以顯現出科技的發(fā)展前景。教育技術的發(fā)展是人類教育發(fā)展的主要部分，而真正的文化可以給人們的世界帶來希望與生機，可以打破傳統教育模式。專業(yè)人才在研究的過程中，得知教育進行了五次改革，例如，口語技術方面的改革、文字技術方面的改革、印刷技術方面的改革（印刷技術可以將大量的信息對外部進行傳播，擴大得知信息的范圍，為教學提供了有效的幫助）、教育技術方面的改革以及網絡與多媒體方面的改革，網絡上面的改革可以創(chuàng)新出多種具有針對性的教育模式，為教育增添新的色彩，從而推動教育的發(fā)展，并且實現了信息共享模式。

2 藝術設計教育的發(fā)展

藝術設計從創(chuàng)作的手法、技術、社會需求、藝術的文化、使用的成本的角度來講，在創(chuàng)作中使用先進的技術和高質量材料，通過某種先進的設備，根據美的概念對藝術設計的概念進行規(guī)劃，使藝術設計成為具有獨有的特征與文化內涵。

藝術設計的教育、相關的理念、基礎性藝術創(chuàng)作知識在藝術設計教育中，對學生進行專業(yè)性的培訓，而訓練的內容有對藝術的看法、設計的能力、設計的技術、創(chuàng)作的創(chuàng)意性等，以此來提高學生們的設計技術與能力，培養(yǎng)出社會所需要的藝術性人才。

藝術設計教育，它的目標在于培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，以此來促進國內經濟的發(fā)揮，滿足人們對美的欣賞，以及對物質的需求，在此基礎上提高學生的綜合性素養(yǎng)，完善人們的生活模式，為生活添加色彩，使社會合理地進行發(fā)展，激發(fā)出人們的想象能力與創(chuàng)造能力。

藝術設計教育與科學技術的發(fā)展具有密切的聯系，他們創(chuàng)作與生產都是不可分離的，回顧教育的發(fā)展過程，我們可以得知，每一個創(chuàng)新與改革都會對藝術設計教育模式產生影響，并且能夠在改革中為教育模式擬定出新的教學模式與管理模式。

3 計算機網絡技術在藝術設計教育中的作用

從提出授課教育模式，并且以教師為主導的教學模式以來，相關的教育模式經歷了諸多專業(yè)性研究人員的探討，在20世紀后研究出了新的教學理論，它對教學發(fā)展營造出了更多的出路，為教育付出了巨大的貢獻，但自身也具有很多不足的地方，如只能向學生傳遞相關的知識點，在教學的過程中教師占據著主導地位，學生們被動地接受相關的知識點，導致學生無法發(fā)揮出自主能力、思考能力、創(chuàng)造能力等，這樣嚴重地影響了教學的效果。

藝術設計教育在現階段中面臨著各種各樣的問題與艱難的挑戰(zhàn)。相關研究人員在談論教育改革時，從思維方面來講，教育思維與各方面的實踐能力要比理論知識重要。從當下情況來看，藝術設計教育中的學生與教師之間的教學關系應是教師教學生怎樣做，而不是教學生做什么；在教學中教師應根據學生自身的特征傳授學生正確的學習方式。國內的藝術設計教育當從傳統性的教育理念中脫離，所有的管理模式、教育模式等都還不夠完善，所以需要轉變傳統性的教育思維，以最快的時間適應新時代對藝術設計提出的需求。

3.1 教育模式的多元化

隨著時代的不斷變化，計算機網絡技術慢慢地應用到了藝術設計教育方面，它為藝術設計教育提供了新的教學模式，改變了傳統的教育模式，將被動學習轉化成主動學習。在信息化社會當中，學生獲取的學習渠道不僅源于教授的傳授、書面的知識、計算機系統中的相關知識，更多的學習資料源于網絡。網絡上的知識渠道與類型諸多，如有政治方面的知識點、科學方面的知識點、藝術方面的知識點以及經濟方面的知識點，網絡系統已經成了人們知識的海洋，在教育中占據著重要的位置。相關網絡系統為教育提供了具有直觀性、形象等教育資源，它是一種獲取教育信息最直接最有效的渠道，學生在相關的系統中可以自由地分享相關的信息資源，能夠激發(fā)出學生對學習的興趣，并且能夠提高教學水平，提高學生藝術設計的能力。

3.2 可以將教學模式綜合化

計算機網絡技術使用帶藝術設計教學中，可以有效地促進教學的發(fā)展，提高教學的水平，為教學營造出不同的教學模式，當前教育中比較成熟的教學模式有支架法教學模式、拋錨式教學、自主教學模式、隨機教學模式等。但在現實生活中，教學模式不一定指采用一種教學模式，也可以將兩種教學模式融合在一起，以其中一種教學模式為主，以另一種教學為輔助，以此來進行創(chuàng)新式的教學，提高教學的效果，推動高校的發(fā)展。

3.3 在虛化的世界中進行教學

虛化教師指在計算機網絡空間中利用多媒體技術構建教學課堂，它可以讓教師與學生之間進行雙向互動。使用網絡系統，可以將一個虛化的教室轉化為多個教師，主要用于授課環(huán)節(jié)，而分教室可以用來接受相關的知識點。與傳統式的教育模式不同，在網絡中可以不挑地點與時間，教學沒有限制。網絡教學不僅可以實現諸多教學活動，還能利用相關的設備優(yōu)化教學活動，以此來提高教學模式，達到教學的效果。

4 計算機網絡技術對藝術設計教育的影響

藝術設計的發(fā)展是非常重要的。在中國，計算機技術的使用可以說是非常普遍的，在各種行業(yè)和領域。在教育產業(yè)中，充分發(fā)揮了方便、高效的優(yōu)勢。教師可以搜索大量的信息，獲取大量的教育資源，同時也可以探索出大量的教育資源。電子戰(zhàn)教學模式，允許學生使用電腦。它具有學習方便、吸引學生注意、提高課堂效率等優(yōu)點。同時，這可以是作為學生學習的輔助工具。計算機技術的發(fā)展使社會進入了信息爆炸的時代，如學習。學生可以使用這種技術。只有這樣，他們才能克制自己，有節(jié)制地使用計算機，那么計算機技術就會給學生帶來巨大的學習資源信息庫。由于持續(xù)發(fā)展在科學技術方面，計算機被應用于設計、立體聲構造和著色。

現在互聯網的飛速發(fā)展使得設計過程更加方便。并通過電腦繪畫設計，更加細致，可以發(fā)現設計中的漏洞。電腦可以也可用作輔助學習工具或考試機制。利用計算機技術可以對教師工作進行評估，更方便地對教學內容進行考核。通過對計算機進行評估系統來“教學能力”。更有利于工藝的設計。因為設計不僅需要創(chuàng)造性思維和技巧，而且因此，需要設計者反復修改，需要師生之間的密切聯系，需要交互應用。這對設計很有好處。隨著教育的發(fā)展計算機技術、交互式應用已經逐漸應用于當前的教學模式中，并對現有教學模式進行了優(yōu)化和改進。應用與控制能力遠程通信培養(yǎng)了計算機技術專業(yè)的學生，具有促進和完善高校計算機教育的功能。

5 結語

本文論述了網絡技術在藝術設計教育發(fā)展中的應用。在藝術設計教育的未來發(fā)展中，傳統的課堂教學網絡教學既有自身的優(yōu)勢，也有自身的局限性。因此，有必要進行課堂教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型、全方位的高素質人才。