自制體育教具 提高體育課堂效率

魯方

摘 要：在進行體育課堂教學時，教師制作相關教學用具，能夠豐富體育課堂的教學方式，使教師的備課效率提高，增強了教學效果。所以，以教師制作教學用具為切入點，探究其應用渠道和制作原則。

關鍵詞：小學體育；自制教具；體育器材

教師自制體育相關教學用具一般意義上來說是教師以及學生在體育教學課堂上自己探索出來的，它可以輔助體育教學。小學體育課堂中使用自制的教學用具，既能夠帶動學生的學習欲望，也可以提升其學習效率。所以，作為一名體育教師要積極關注體育教學用具的發展，用這樣的手段來使小學體育更加豐富多彩。

一、關于自主制作體育教學用具的原則

（一）注重安全性

教師在制作相關體育用具時應多方面進行考慮，保證教學過程的安全性。在教學用具的使用中教師應當讓學生了解和掌握正確的方式方法，讓學生學會自我保護以及保障其他人的安全。

（二）注重教育性

教師所制作的教學用具應該具有教育意義。教師利用這樣的教學用具給學生教授正確的內容及其理念，使課堂教學更接近生活實際。教具的設計應該讓學生很好掌握及使用，要體現啟發式教學的理念。利用這些教具，既要完成課堂任務，也要達到既定的教學目標，讓它最大限度地為學生服務。

（三）注重科學性

教師在使用相關教學用具的時候要注重其科學性，如此可以增強學生的創造性。教師應當根據小學生的心理特征和學習能力來制作教學用具，在此基礎上也要和學校的硬件設施相匹配，滿足這些條件的教學用具才會有意義。

（四）注重環保性

環保的一條重要途徑就是“廢物利用”，教師在自主制作體育教學用具時不可避免產生一些廢物和垃圾。這樣的廢物不好處理，所以教師在制作教學用具時要對所產生的垃圾進行處理，注重環保，也要保證學校的環境衛生。

二、在小學體育中自制教學用具的應用

（一）將生活中的廢品做成標志物

在實際生活中廢品很多，像礦泉水瓶，教師可以將礦泉水瓶進行改造成為沙瓶。具體操作就是：將沙子裝入礦泉水瓶中，在瓶身用不同的顏色或者便簽當作記號。在生活實際中，礦泉水瓶可以多種利用。例如，教師在進行曲線跑步活動中，可以將礦泉水瓶當作信號。除此之外，礦泉水瓶也可以在籃球或者足球的課堂教學中充當標志物，也可以于鍛煉學生后蹬跑和跨步跳。一般性的校園運動會中，在田徑賽區的起點通常會使用三角形的鐵號碼牌作為標志，但是這樣的號碼牌由于材質問題，很不容易插入操場的塑膠跑道。就算使勁插進去，它也會在一定程度上破壞跑道。在這樣的現實情況下，可以使用自己制作的相關道具，既直觀地展示了號碼，也不會損壞場地。

（二）積極探索體育用具，豐富活動內容

體育教學用具的創新不但是教師的職責，也是學生應當注意的方面。教師應該調動學生的積極性，參與到制作教具的過程中來。如此一來，能夠培養學生的自主學習能力，讓學生積極探索，讓他們在學習中扮演主動的角色[3]。所以，利用學生自己制作相關體育道具的過程，提高學生的自主能力和動手能力。教師在教學過程中可以先帶領學生制作相關器材，而后進行活動。

首先是“七彩紙球”活動的開展，把不用的報紙做成團狀，再套上彩色的塑料袋，讓低年級的學生相互傳遞以此來提高學生的運動技能。

其次是“舞金箍棒”。把不用的掛歷用來作金箍棒，再在表面染上多種顏色，之后在空地上把金箍棒拼接成不同形狀，讓學生開始練習跳躍技能。

除此之外，體育課堂教學的過程中也應當注意所進行活動的有趣性。學生很喜歡游戲的教學手段，這樣他們可以積極和同學進行溝通，加強合作意識，對個人發展有著正面作用。另外一個方面，在教學中可以利用游戲提升教學的吸引力，學生在游戲中積極開拓自己的思維，增強了身體素質，對學生的整體發展有積極的影響，所以在體育教學中要積極開展形式多樣的活動輔助教學。

像在上體育課之前教師可以先給學生講述游戲穿越火線當中的雷區，之后讓學生開始趣味性的游戲，將學生放在“槍林彈雨”中。具體步驟：將12個水瓶里裝半瓶沙子，在場地上擺放成三角形，三角形為等邊三角形，在每一條邊上放五個瓶子，兩兩間距3米，在三角形的三個頂點放一個放入接力棒的水桶，這樣一來就做成一個障礙局。像這樣的體育游戲可以有不同玩的方式，像：以個人為單位，用自己最短的時間穿過這些障礙，把水桶中的接力棒向前移動固定的單位，時間最短的人贏得比賽；以多個人為單位，每個組織里的組員拿著接力棒接力穿過障礙，時間最短的小組贏得比賽。教師在教學過程中還能增加其他有趣的游戲，來吸引學生加入活動中來。

（三）使用自制教具輔助學生

教師在進行教學的過程中，可以使用自己制作的相關體育器材來創新相關體操的動作。這樣一來可以提高學生對體育課的興趣。教師可以在上課之前讓學生自己準備一些上課要用的材料：膠水、塑料袋、雙面膠等。具體操作步驟：（1）將塑料袋鋪在桌面上，將它用剪刀剪成等大的條，在上面留一圈不剪；（2）再把膠水粘在沒剪開的地方，在另一面順易拉罐的邊來粘貼，因為塑料袋的質地比較輕，所以需要多次粘貼，才會比較厚重。之后用同樣的方法制作另外一只，如此一來就能做出一對啦啦花。教師在這個制作的過程中要積極指引學生參與，和學生一起完成，要及時對學生完成的成果進行評價。因為是學生自己親手制作的教具，所以學生會很在意，就會主動參與游戲，使其發揮自己的價值。如此下來，既可以使學習內容多種多樣，還保護環境，有助于培養學生的學習能力和價值觀。

輕盈、方便、有針對性是自主制作教學用具的特征，它會在教學過程中節約搬運體育用具的時間，這樣一來，能夠給學生帶來比以往多的課堂練習機會，有利于增強教學效果。所以，作為一名體育教師應當合理使用體育教學用具，調動學生的積極性，使得學生主動參與到活動中來。

參考文獻：

[1]張成安.體育自制教具之巧用礦泉水瓶[J].中學教學參考，2015（36）.

[2]劉同習.小學體育自制教具運用研究[J].中國教育技術裝備，2017（15）.

編輯 魯翠紅