淺析如何做一名優秀的農村小學班主任

王晨芳

摘 要：班主任工作是學校工作的重中之重，是學校的生命線。班級工作的好壞直接影響著學生的成長與學校未來的發展。因此，努力做好班級工作，加強班級工作管理的力度，是當今教育發展的需要，也是學校追求的目標。

關鍵詞：好習慣；班主任；愛心

班級是教育的基本單位，是學校組織中的鮮活細胞，班級隨著學生的成長而成，隨著教師的發展而發展。所以一個優秀的班主任不僅能推動學生前進的步伐，還能主導整個學校未來的發展。因此優秀的班主任是學校充滿活力的源泉，是教學質量的生力軍。在多年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分付出就有幾分收獲，曾經的酸甜苦辣以鑄就今日的輝煌，曾經的日夜兼程以繪制今日的藍圖。一次次的感慨無不讓人嘆息，為了使自己的所獲能為各位同仁另辟蹊徑，現將自己的一些看法歸納如下：

一、走進學生的心靈，做學生的知心人

剛接手一個班級，學生與自己不熟悉，你想要管理好這個班，首先要與學生建立平等、友好的關系，然后深入了解，掌握學生的性格特點、學習基礎、家庭情況，真正做到知己知彼，再根據具體情況具體對待，這樣工作起來才能做到有的放矢，使教育教學得以穩步發展，使班級管理走系統化、科學化的道路。目前，就我們農村小學而言，留守兒童幾乎占在校學生總數的40%以上。一些家長外出打工，因此大多孩子都是由爺爺奶奶或姥爺姥姥看管，或是由親戚代管。在家里，要管好他們，讓他們學會做人、學會學習、學會做事等，這些老人真的是力不從心。從而導致很多孩子自卑膽小，不愿交流，不愿溝通。這些現象就需要我們做班主任的用心去了解，以自己的人格魅力去感化他們，真正讓他們感到老師是他們的知心人。例如，我班楊××同學父母離異從一年級開始就與爺爺奶奶共同生活，從沒感受過父母的關愛。閑暇時只會偷偷地看著別的同學在外嬉戲自己卻不愿參加。一次偶然的機會我問清原因才知道他害怕同學們看不起他。就這樣久而久之這個孩子變得特別自卑，不愿說話，不愿玩耍，本來快樂的童年就此變得無比灰暗，真是很可憐。于是我與其他同學共同商量無論干什么都要叫他參與并告訴其他同學不許在他面前提自己的媽媽。我一有時間就給他講一些勵志的故事、做人的道理，時間久了他終于開口與同學交流，現在在全班同學的關懷中他變得特別自信。孩子的成長離不開班主任的悉心呵護，更離不開班主任心靈的慰藉。

二、培養學生的良好習慣，做學生的引路人

英國作家薩克雷曾說，“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”殊不知良好習慣的養成對孩子的成長起著決定性的作用。“好習慣益終身”“壞習慣毀一生”。目前面對農村家長從不重視孩子養成習慣的培養致使好習慣養成已成為農村教育的首要問題。在自己的具體工作中怎樣才能使學生養成良好的習慣呢？

1.家校合作，創設環境。環境對于一個孩子的成長起到了潛移默化起的作用。好環境中成長的孩子總是表現得積極向上、自信樂觀。相反，不良環境中成長的孩子扔垃圾、說臟話等。班主任的教育是遠遠不夠的，因此及時與家長溝通聯系共同為孩子創建一個良好的成長空間，讓他們快樂健康成長。

2.教師樹形象，班干部立榜樣。榜樣教育是學生成才的生長劑，尤其是同齡學生中的榜樣，其他學生會如粉絲一般的崇拜他們，因為喜歡所以行動。因此在班級中我會通過樹立自己的良好形象先把自己變為他們的粉絲，隨之擴大粉絲團來培養榜樣形象，就因為崇拜所以喜歡模仿行動，時間久了粉絲多了，習慣也就慢慢養成了。

3.持之以恒，堅持不懈。好習慣的養成是要經得起歲月的考驗。特別是農村小學生要及時鞭策與鼓勵，如有倦怠，以往的付出將會付之東流。平日里我將動員全校教師關注學生的言行舉止，以他們好的行為引起老師的注意，一旦表現好將會表揚鼓勵，不停地鼓勵，不斷地進步，時間久了，好習慣自然養成。

三、明主管理，做學生的同路人

我們做班主任的都知道，班級的事都是些瑣事，班級的學生都是未成年人。作為班主任的，尤其是我們農村小學的班主任，我們既沒有那么多的時間，又沒那么多的精力去管學生，所以就要制定一系列的管理措施，把任務化解到學生當中，讓制度管人，讓學生互相監督，采取民主管理，充分發揮班干的帶頭作用，以點帶面。

四、愛心傾注，做學生的家里人

一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。在我們農村小學，大多數的學生父母都外出打工，孩子缺乏關愛。所以在工作中，我就像他們的家里人一樣，給學生慈母般的愛，尊重他們的人格，包容他們的缺點，傾聽他們的意見，分享他們的喜悅，做他們的良師益友。這樣一來真的收到了事半功倍的效果，學生都把我當母親看待，每天早上都在校園里歡迎我，向我問好，這讓我真切地品嘗到了幸福的滋味。

總之，班主任要從培養良好習慣入手，在樹立好榜樣上下功夫，在管理班級上動腦筋，在孩子身上獻愛心。師生會默契合作，不斷前進。我堅信，只要我們善合作，肯鉆研，在新型的教育思想的指導下，不斷創新，大膽實踐，加強明主管理，我們的班級工作就能撐起一片藍天！

注：此文章系甘肅省教育科學“十三五”規劃2017年度課題《農村小學班主任專業化發展的研究》立項號GS[2017]GHB1606研究成果。

編輯 魯翠紅