“中國(guó)夢(mèng)”背景下高職院校學(xué)生理想信念教育對(duì)策研究

王瀛晨

摘要：在十九大精神的引領(lǐng)下，中國(guó)在全面建成小康社會(huì)的征程上奮勇前行。高職高專更成為國(guó)家建設(shè)的人才資源儲(chǔ)備庫(kù)，是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。在“中國(guó)夢(mèng)”大國(guó)夢(mèng)的指引下，高職高專如何做好學(xué)生的理想和信念的建設(shè)，如何在課堂教學(xué)中將理想信念教育融入其中，引領(lǐng)大學(xué)生更好地樹立正確的價(jià)值觀，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供精神助力，成為我們探討的課題。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng);高職高專;理想信念

習(xí)總書記同社會(huì)優(yōu)秀青年代表座談時(shí)曾指出：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，在于青年的努力，重任在于教育。我們要以“中國(guó)夢(mèng)”為指引，加強(qiáng)高職高專學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念，成為全面建成小康社會(huì)的主力軍。

一、“中國(guó)夢(mèng)”為高職高專學(xué)生正確理想信念教育提供良好的契機(jī)

在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下，思想的多元化正影響著當(dāng)代的大學(xué)生，作為高職高專的學(xué)生，技能是武器，但是頭腦和精神更應(yīng)成為我們的根基。

（一） “中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代性引領(lǐng)高職高專學(xué)生的思想多元化

在“一帶一路”倡議和全球一體化思潮中，中國(guó)與世界聯(lián)系日趨緊密，各國(guó)文化思想交融與碰撞，文化的多元化也日益凸顯。高職高專的學(xué)生面對(duì)西方自由主義、普世價(jià)值、實(shí)用主義、歷史虛無(wú)主義等多種社會(huì)思潮和價(jià)值觀念的沖擊，需要有一定的甄別能力，這就需要理想信念的指引。

理想信念指引人的發(fā)展方向，同時(shí)也不斷推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，習(xí)總書記說(shuō)：沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上的“缺鈣”。在全民共創(chuàng)“中國(guó)夢(mèng)”之時(shí)，她便以鮮明的時(shí)代性，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀走向，以獨(dú)特的凝聚力引領(lǐng)大學(xué)生共同理想的樹立。把中國(guó)夢(mèng)作為精神力量融入理想信念教育，有助于高職高專學(xué)生自覺抵制、消解多元化價(jià)值取向和思維方式帶來(lái)的消極作用;有助于高職高專學(xué)生將“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)化為一種信仰，堅(jiān)定理想信念，形成共同的人生方向和奮斗目標(biāo)。

（二） “中國(guó)夢(mèng)”使高職高專的學(xué)生堅(jiān)定理想信念

當(dāng)今社會(huì)，思想、信仰逐步呈現(xiàn)多元化，但是這些思想、信仰良莠不齊，對(duì)人類進(jìn)步所起的作用也不相同，甚至有的還會(huì)起到相反的作用。當(dāng)代高職高專的大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其人生的體驗(yàn)和思考還不足，多元的思想很容易影響他們的理想信念。 當(dāng)前，在一些大學(xué)生中拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤人生觀盛行，究其根源，出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象均是因?yàn)檫@些大學(xué)生的理想信念不夠堅(jiān)定。

“中國(guó)夢(mèng)”的提出，堅(jiān)定了高職高專大學(xué)生的理想和信念，為高職高專學(xué)生的理想和信念指明了方向。也為我們從事一線思想政治教育的教師指明了方向，我們要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我們要在中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指引下，自信、自制、努力地實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”。

二、當(dāng)代高職高專學(xué)生理想和信念教育現(xiàn)狀

（一） 高職高專教育內(nèi)容的實(shí)效性有待加強(qiáng)

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一些新興的問(wèn)題總會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生周圍。道德理想信念，生活理想信念，職業(yè)道德信念，每一個(gè)都關(guān)系到高職學(xué)生的切身成長(zhǎng)和發(fā)展，但是我們的教育內(nèi)容卻沒能及時(shí)更新。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，自媒體時(shí)代的到來(lái)，更加凸顯理想和信念教育的必要性。我們應(yīng)該去粗取精，刪除陳舊的不合理的內(nèi)容，增加最新的有關(guān)理想信念教育的內(nèi)容。

而且要增加針對(duì)高職高專學(xué)生的理想信念內(nèi)容。高職高專學(xué)生和本科學(xué)生有所不同，我們的學(xué)習(xí)更具有職業(yè)針對(duì)性，我們的教育更加貼近實(shí)際工作，這也就要求政治課程教育要針對(duì)高職高專的特有特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的理想和信念進(jìn)行職業(yè)滲透，針對(duì)學(xué)生在職場(chǎng)面臨的一些問(wèn)題作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。所以我們的理想和信念教育也需要具有針對(duì)性。

（二） 教育教學(xué)方式方法有待創(chuàng)新

在自媒體迅速發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境下，每個(gè)人都是主播，每個(gè)新聞都可以從不同渠道獲得，這樣的社會(huì)環(huán)境就要求一線教師在教學(xué)上要有所創(chuàng)新，要緊跟時(shí)代，思想政治課程在教學(xué)方法方式上也要有所突破。

第一，教育教學(xué)渠道創(chuàng)新性不足。目前我們只是傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行一些慕課和微課的教學(xué)輔助，但是對(duì)于現(xiàn)在的神通廣大的自媒體來(lái)說(shuō)，我們的嘗試太有局限性了，我們需要和時(shí)代很多先進(jìn)的“武器”相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，在思政課上可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用自媒體，而且在很多的真實(shí)案例中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念。

第二，教學(xué)實(shí)踐不足。作為思想政治課程，在“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——學(xué)習(xí)”這個(gè)科學(xué)模式中，還存在很多的不足。當(dāng)前學(xué)生大部分甚至全部時(shí)間都在課堂上，很少甚至沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生只是一味的聽、看教師的講解和視頻，沒有親身感受的機(jī)會(huì)，更沒有太多與其他學(xué)校或者組織機(jī)構(gòu)交流的機(jī)會(huì)，這讓學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出單一化的趨勢(shì)。

三、加強(qiáng)高職高專院校學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

高職院校學(xué)生理想信念教育一直以來(lái)都是思政課的核心內(nèi)容，在全國(guó)上下努力實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”的大背景下，可以采取主攻主課堂，助攻網(wǎng)絡(luò)新課堂的方式來(lái)進(jìn)行。

（一） 主攻主課堂

在高職高專，理想和信念教育有著重要的地位，而高校在理想信念教育方面又承擔(dān)著重要的使命，我們必須利用好這個(gè)主陣地，引導(dǎo)好學(xué)生的理想信念教育。

一方面 教學(xué)方面要深化理想信念教育。作為一線教師在教育教學(xué)上，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生建立正確的理想和信念。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，加大學(xué)生對(duì)理想和信念的理論學(xué)習(xí)。用真實(shí)的案例教育、感化、引導(dǎo)學(xué)生的理想信念。深入到班級(jí)，在主題班會(huì)活動(dòng)中，組織以理想信念為主題的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生相互討論，在活動(dòng)中進(jìn)行思想的碰撞，對(duì)自我的理想信念進(jìn)行思考和糾正。

另一方面教師要多多走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中。高校作為學(xué)生人生中重要的階段，也是信念理想塑造的關(guān)鍵時(shí)期，所以高校教師應(yīng)該把握好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，多和學(xué)生接觸，除了課堂的90分鐘，更多的是走進(jìn)學(xué)生的生活，成為學(xué)生的朋友，解決學(xué)生的困惑，把握好學(xué)生的動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生的理想信念。

（二） 助攻網(wǎng)絡(luò)新課堂

教師可以借助一些外部力量，構(gòu)筑理想信念網(wǎng)站。制作網(wǎng)站時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)參與制作和維護(hù)，也要請(qǐng)學(xué)生每日打卡簽到，要求閱讀數(shù)目，這樣可以作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一部分。學(xué)生在網(wǎng)站上，不但可以瀏覽內(nèi)容，還可以留言評(píng)論，與教師、學(xué)生互動(dòng)，這樣促進(jìn)學(xué)生和教師，學(xué)生和學(xué)生的交流，在交流中教師要認(rèn)真關(guān)注，如遇學(xué)生有思想上的問(wèn)題和癥結(jié)，要及時(shí)與之溝通，并將其成果運(yùn)用到理想和信念的教育教學(xué)工作中，繼而增強(qiáng)時(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代高職高專學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍，我們作為高校教師，作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該肩負(fù)起引領(lǐng)好學(xué)生理想和信念教育的重任，在課堂上做好理論教學(xué)，在課堂外做好學(xué)生的“大朋友”，把科學(xué)的理想和信念轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐行動(dòng)，在實(shí)踐中成就偉大的篇章。

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