大學生思想政治教育有效性的分析與探索

武煜楠

摘 要：目前，各大高等院校都已認識到思想政治教育對大學生成長與發展的重要性，并相繼采取了具體的教育方法與教育手段。然而，從整體上來看，當前國內大多數高等院校在開展思想政治教育過程中，其教育的有效性仍舊較低，無法對學生予以積極的熏陶與培養，開展相關教育內容的成效較差。基于此，本篇論文分析了國內高等院校開展大學生思想政治教育中存在的問題，并針對上述問題，提出有針對性的解決方案與對策。

關鍵詞：思想政治教育；大學生；高等院校；教師

思想政治教育作為指導人們形成正確思想意識、認識和行為的學科，對于我國當代大學生的人格養成，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起到了不可忽視的作用。然而近些年來，在市場經濟環境下，思想政治教育面臨著諸多問題，思想政治教育工作不能夠適應社會的發展要求和當代大學生的現實需求。因此，深入分析思想政治教育工作在高等院校開展過程中存在的問題，創新思想政治教育的工作載體有著積極的現實意義。

一、大學生思想政治教育存在的問題

在當前情況下，我國大多數高等院校在針對大學生開展思想政治教育的過程中，由于大學生自身的思想政治覺悟較差，同時學校所采取的教學模式與教學方法無法滿足當前大學生發展的實際需要，再加上許多高校教師對思想政治教育的認識不透徹，理解不深入，導致其思想政治教育的有效性大打折扣。接下來，在本章節中，將針對大學生思想政治教育存在的問題進行詳細的剖析。

（一）大學生自身思想政治覺悟較差

即便大學生已屬于成年人，但由于其尚未真正步入社會，對周邊事物的分析能力與認識程度整體較為淺顯，從而導致大學生很難足夠重視不同事物的本質與危害，此外，由于大學生無法對善與惡、好與壞做出準確且中肯的判斷，再加上大學生普遍處于叛逆時期，認識事物，處理事物時容易沖動，從而造成其在與其他人、教師等相處的過程中十分容易出現沖突，也無法心平氣和，以較為虛心的心態來接受教師的教導，以上這些都反映出當前大學生所具備的思想政治覺悟較低，很容易受到外界事物的干擾，導致其情感與心理的波動，進而使其思想政治教育無法有效地開展。

（二）學校的思想政治教育模式與方法存在問題

如今，即便有許多高等院校已針對自身思想政治教育進行了大規模的教學改革與教育發展，并開始將多種不同的技術設備引入大學思想政治教育課堂中，使相關的教育水平得到了一定程度的提升。然而，從整體上來看，當前國內大多數高等院校在開展思想政治教育過程中，仍然存在諸多問題。隨著多媒體設備及其他多種現代化技術的相繼引入，大學生在課堂上可以通過多種媒體渠道來感受相應的教學內容與教學理念，但同時也有許多新的矛盾開始浮現。對于思想政治教育而言，不但需要讓學生了解更多的知識內容，還應當通過思想的熏陶，政治的傳導，讓學生能夠與時俱進，感受新時期新的思想風尚，從而讓學生形成更加優秀的思想品質。然而，在實際的思想政治教育過程中，教師一味地提倡對教學方式、教學現代化的改革，卻忽視了學生學習的實際體會，未能站在學生的立場上，去分析這些教育模式能否真正對學生的政治思想提供良好的熏陶，從而造成學校教學方法與學生實際學習情況的不符合與不匹配，進而使整個高校的思想政治教育成效大幅度下降。

（三）教師對開展思想政治教育的理解與認識不夠全面

對于全國的各大高校而言，開展思想政治教育課程的初衷是，不斷培養學生的思想道德，讓學生能夠具備優秀的思想品質與道德素質，從而為學生掌握更多的文化課知識，并將這些文化知識積極有效地應用在國家現代建設中打下良好的基礎。雖然上述理念已得到廣大高等院校的一致認可，同時也將相關思想內涵融入實際的教學活動中。然而在實際的教學過程中，大多數高等院校仍舊注重對相關專業知識的發展，不斷加大力度進行專業領域的科學探索與課程設計，從而希望大學生能夠在專業課程中有所建樹，但忽視了對思想政治教育的進一步挖掘，其思想政治教育仍然停留在表面，對學生進行淺顯的思想引導與政治教育。事實上，對于大學生今后面對社會，參加工作而言，思想政治教育尤為關鍵，缺乏正確的思想政治教育，往往會導致學生在今后面對社會時不具備優秀的人格與意志品質，甚至還會使其為了一己私欲而觸犯國家法律，走上邪惡的不歸路。

二、提升大學生思想政治教育有效性的對策與建議

上文已針對當前國內大多數高等院校開展思想政治教育中存在的問題展開了較深入的探討，接下來將針對上述問題，提出針對性的對策與建議。

（一）有效提升大學生的思想政治教育覺悟

要想提升思想政治教育的有效性，高等院校首先需要采取相應的措施，深化大學生的思想政治教育覺悟，讓大學生逐漸認識到，開展思想政治教育對于自身今后在社會生存與發展所提供的幫助。具體來說，高等院校可以利用各種校內資源，諸如校園廣播、校報、雜志等媒體渠道，宣傳思想政治教育的重要性，讓大學生充分認識到思想政治教育的內涵，使其對良好的思想政治教育產生更高的覺悟。其次，高等院校還應當組織學生參加思想政治演講活動，讓學生主動獲取更多關于傳遞先進思想、弘揚新時期政治理念的文章，使學生在傳播這些思想內容的過程中，逐漸得到思想的熏陶，讓學生變得更加積極向上，進而更加真切地體會到開展思想政治教育的作用與意義。

（二）結合多種思想政治教學方式與手段

高等院校在開展思想政治教育的過程中，應當對不同教師開展教育的成效進行有效的分析與評估，對學生的思想政治教育成果進行抽查，了解學生的思想進步情況，調查學生對相關思想理念與政治素養的接受程度。在此基礎上，對不同的教師打分，從中選拔出優秀的教師，這樣一來，使高等院校思想政治教育工作者內部產生相互競爭、相互成長的效果。除此之外，還應當在校園內積極開展思想政治交流會議，讓教師與學生一起，針對相應的思想主題展開辯論，真正實現教學相長。同時，高等院校還需要定期聘請優秀的思想政治課程講師進行演講，對學校內的教師開展相應的示范教育，為校內教師提供豐富的學習契機，從而使優秀的思想政治教育理念在高校中相繼推廣。另外，當前高校的教育設施建設方面，還需要針對學校當前情況下對思想政治教育的具體需求，結合學校的教學設備及教學條件，盡可能地增加資本的投入，使學校內部的各種教學資源得到有效分配，并通過提升對學校設施設備的管理效率，從而為學校開展思想政治教育提供硬件基礎。最后，高校教師還應當與學生展開積極有效的溝通，隨時了解學生的思想政治教育情況，從而明確掌握學生對學校開展相關教育內容的反應，在此基礎上，不斷提升學生對思想道德與政治素養的認識程度，使學校開展思想政治教育的成效得到顯著提升。

（三）有效更正高校教師對思想政治教育的理解與認識

要使高校思想政治教育的有效性得到切實的提升，還需要從教師自身的理解與認識入手。逐漸扭轉高校教師重視知識文化課程培養，而輕視思想道德品質發展的傳統思想，讓高校更多教師認識到思想教育對于大學生今后社會生存與發展的作用與意義。具體來說，高等院校應當定期召開學校思想政治教育會議，為教師闡明思想政治教育對學生及社會發展的重要性，自上而下對其產生高度的重視。其次，高校教師還應當針對具體的教育模式、教育內容、教育層次和教育方法進行詳細的研究，不能只是泛泛而談，而需要從學生思想的引導，優秀政治理念的灌輸等方面，制定詳細且有針對性的方案，從而使教師在具體的教育過程中，能夠有的放矢，也讓學生能夠通過接受相應的教育內容，真正得到思想道德的有效熏陶，為其今后的生存與發展奠定堅實可靠的基礎。

三、結語

對于大學生而言，獲得專業的知識與技巧，是其能夠在社會中立足的關鍵，而優秀的思想品德與政治素養，則是大學生今后能夠不斷成長，積極進取的基石。本文通過對當前我國大多數高校開展思想政治教育過程中存在的問題展開較深入的分析，提出有效的建議與對策，希望能夠為高等院校的教師、學生及相關科學研究人士提供參考。

參考文獻：

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