流行音樂如何給音樂教學注入活力

楊春強

(保山學院，云南保山 678000)

1 流行音樂

流行音樂是指適合大眾品味的音樂，流行音樂是19世紀末20世紀初起源于美國，是在音樂的基礎上進行創新，音樂的風格多樣化、音樂里的內涵及其豐富多彩，流行音樂不僅僅都是流行的。也有許多古老的音樂得以流傳至今，這樣的音樂也是流行音樂的一種，所以，流行音樂要有豐富的內涵得以長時間流傳才叫做流行音樂，比如，流行的音樂也可能不是流行音樂，對于學生來說，流行音樂是迎合他們喜好而產生的音樂，把流行音樂應用到高中的音樂教學中，激發出學生對音樂的興趣，讓學生自主探討音樂中的知識，推動教學的進程，實現音樂教學的目的。在高校中要注重流行音樂在音樂教學中起到的作用，并加以管理，流行音樂是高校音樂教學新融入的能量，是改革高中音樂教學的一種教學手段[1]。

2 流行音樂給高校的音樂教學注入新的活力

2.1 提高了音樂的創造力和表現力

流行音樂在表現形式上具有創造力，而從藝術上來說，流行音樂是具有創新能力的。流行音樂與傳統音樂相比較，流行音樂的唱詞內容要比傳統音樂要豐富多彩，流行音樂的演出的過程不管是設備還是場地都要具有科學技術，流行音樂更容易創設出特色的藝術氣氛，從流行音樂內容的表達來看，創造者把自己的感情色彩融入了歌詞里，在用演唱者的歌聲來傳達創造者的思想與感情，用流行音樂釋放自己的感情與生活，正是因為流行音樂參雜個人感情，流行音樂才會得到學生們的喜愛，高校的音樂教學正好缺少這種特點，沒有流行音樂的融入高校的音樂教學氣氛變得沉悶，沒有活力，所以，流行音樂可以活躍課堂氣氛，提高學生對音樂的創造能力與表現能力[1]。

2.2 滿足學生對音樂的需求

學生的欣賞能力是高校音樂教學的重要部分之一，流行音樂是音樂的一小部分，流行音樂可以提高學生對音樂的欣賞能力，給學生提供更多的音樂資料，讓學生沉溺在音樂的海洋里，提高了學生的音樂思維，擴展了學生對音樂方面的認識。音樂中的旋律可以影響人的整個情緒，會讓聆聽者感到快樂、悲傷、清凈，聆聽者在聆聽時會深受感觸，使聆聽音樂時會進入自己的夢境。流行音樂是真實存在的，它可以融入到人們的生活中，讓人們聆聽時會感到幸福。流行音樂具有現代的藝術氣息，可以讓學生感受到不同特色的音樂，提高了學生的欣賞能力，讓學生跟上現代的藝術氣息，滿足了學生對流行音樂的好奇心，提高學生對音樂學習的追求，提升高校音樂教學的質量。

2.3 提高學生對音樂的意識

音樂是代表個人感情的承載品也是文化的一種，而流行音樂也擁有自身的文化，每一種音樂都有屬于自己的藝術特色，文化會隨著時間的變化得到改變，而新時代的流行音樂內容承載著創造者的心靈，它可以演唱出創作者的快樂、悲傷、對世間的不滿等等，它演變成了傳達人們心聲的一個載體，在聆聽流行音樂時會把流行音樂當做自己感情的一扇窗。每一首歌里都包含著獨特的情感。在高校的音樂教學中融入流行音樂可以開導學生看待事物的角度，可以使學生對社會有所了解，知道社會的殘酷與美好，還可以改變學生對音樂的看法，讓學生主動的去了解音樂的真正含義。使學生音樂學習變得多元化，從而能夠幫助學生學到更加豐富的音樂知識[3]。

3 流行音樂在高校音樂教學中出現的狀況

3.1 有一部分教師不夠重視流行音樂在高校音樂教學中的應用

帶有傳統音樂教學的教師，他們認為流行音樂是一種不正規的音樂，它是不可能加入教學中的，它與教學課堂是不相符合的，對教學沒有好的影響，會把音樂教學內涵帶偏，自己是絕對不會把流行音樂帶入到音樂教學當中的。教師在教學中認為只要自己把課本中的內容傳授給學生就是完成作為教師的責任，讓學生從課堂中學到的知識來演唱某一種音樂，了解制作音樂者的人生和背景，不會去考慮學生掌握知識的程度或學生的心理感受，流行音樂是否會融入到教學當中，教師對此不會去關心，也不會考慮到流行音樂有沒有影響到高校的音樂教學目的，不會因為學生的感受去添加或豐富教學的內容。教師對流行音樂的不重視和不認可都會影響到音樂教學的發展[2]。

3.2 流行音樂沒有得到正確的應用

高中的音樂教學有了流行音樂的融入，越來越吸引學生的注意力。有一些教師想要通過流行音樂來提高學生對音樂的興趣，讓學生在學習中感到快樂，但教師掌握不好流行音樂中的內涵，抓不住音樂中的重點內容，在課堂播放時也掌握不好播放的時間段，有時播放的內容不符合課堂所講的內容，教師也教師對這些方式都沒有深刻的了解，因此，無法找到適合學生的流行音樂，也無法用流行音樂設計出具有特色的音樂課程，使流行音樂在高校音樂教學中沒有起到作用，要想流行音樂真正的融入到音樂教學中，應加強教師音樂方面的知識，加強教師對流行音樂的了解，鼓勵教師嘗試新的教學模式，在教學中創作出屬于自己的教學方法。

4 流行音樂在高校音樂教學中應用的措施

4.1 改變高中音樂教學的方式

在現在的高中音樂教學中，教師比較注重課本中的內容，講述的內容比較單一，在內容講解中讓學生自己理解課堂中的知識。教師在教學中不應該忽略了學生的的感受，對于高中學生來講，音樂教學中的知識對他們來說是非常困難的，在對于沒有任何基礎的音樂學生來講要學會音樂書本里的內容是非常艱辛的學習工作。高校要保持學生在學習音樂知識內容時，要學習自己感興趣的音樂，從而，培養學生自主學習的能力。教師在授課時，用學生感興趣的故事來講解音樂知識，在講解中加入一些教師與學生的互動，來拉近師生之間的距離。師生在擴展自己知識范圍的同時要懂得欣賞自己喜歡的流行音樂。

4.2 擴展了學生對音樂的知識

在信息發達的今天，因為，高中生對信息的了解比較全面，所以，在教學方面的要求要有所提升。在高中生的音樂教學中融入流行音樂，可以使學生學習到更多的音樂知識。流行音樂的播放不需要固定的教學階段。在音樂課堂中播放流行音樂，可以吸引學生的注意力，這樣可以減少學生在課堂中的疲倦感，在課堂結束前插入一小段的流行音樂可以讓學生有一個快樂、放松的學習結尾。不僅能幫助到學生，還可以推動流行音樂在音樂教學中的使用。

4.3 利用現代的技術融入到流行音樂中

現在的教學技術融入了高校的音樂教學中，給高校音樂教學增添了新的色彩，在課堂教學時教師可以使用科技技術軟件來播放教學的課程，將課程的內容與流行音樂融入到一起，讓學生在舒服的環境下了解流行音樂，增加了高校的音樂教程內容。流行音樂與高校音樂教學融入在一起可以推動音樂教學的進程，化解教學中的難點，充實了教學內容的特色。提升了學生學習的能力[3]。

5 結語

流行音樂是音樂教學中的重要部分，應當得到高校的重視，建立起正確的音樂教學方式和教師教學的態度，流行音樂提高了學生的審美觀，提高了學生的綜合素質。

[1]強藝馨.多元文化教育背景下的流行音樂教學研究[J].當代教育實踐與教學研究,2016(3):38.

[2]琚蕙溪.傳統·現代·流行·時尚[D].遼寧師范大學,2015.

[3]彭林君.流行音樂在高中音樂教學中的作用與應用[J].教師博覽：科研版,2015(2):90-91.