關于新時期高校思政教育中中國傳統文化的缺失與重構探討

張運萍

(廣州工程技術職業學院，廣東廣州 510000)

新時期思政教育的發展逐漸受到大多數教育者以及相關學生的支持，思政教育的發展在一定程度上有利于提高我國大學生的思想素質，對了解國家發展歷史也有一定影響。因此在新時期背景下，有關我國思政教育的發展相關教育部門對此有了更高的要求，例如根據目前我國思政教育中缺少的對傳統文化的教學內容進行重構，使我國高等院校學生在接受思政教育中對我國傳統文化有更多了解。

1 中國傳統文化在思政教育中的重要性

1.1 中國傳統文化是中華民族發展的動力源泉

新時期在高校思政教育中加入中國傳統文化對我國教育事業發展具有關鍵性作用。首先在我國傳統文化中所擁有的價值在一定意義上與各大高校思政教育具有同等的價值，并且隨著長時間的灌輸對學生的全面素質發展具有一定影響。中國傳統文化是在我國獨特的歷史背景以及特殊的環境下產生的，因此新時代背景下高校思政教育中加入中國傳統文化是教育事業發展的必然選擇。傳統文化近年來隨著我國社會時代的發展有所改變，并且逐漸演變成為中華民族人民生存發展的動力源泉。

1.2 中國傳統文化與思政教育有一定聯系

將中國傳統文化在我國思政教育中進行重構的重要性主要表現在能提高我國當代大學生的愛國意識以及保護中華傳統文化意識。并且在我國傳統文化中也能搜索到與思政有關的內容，例如詩經中廢寢忘食，一心為公等。除此之外，我國中學語文教育《岳陽樓記》中寫道“先天下之憂而優，后天下之樂而樂”的句子與當代思政教育也有一定聯系。這些都屬于我國傳統文化的弘揚與發展，并且通過不斷的發展在我國中國傳統文化中有很多與思政有關的思想體系。

2 高校思政教育中傳統文化的缺失及原因

2.1 高校思政教育中傳統文化的缺失

(1)中國傳統文化在我國逐漸發展的過程中已將達到成熟的地步，并且隨著時間的積累其中包含了前人的價值觀念以及思維方式。因此在我國高校思想政治中加入中國傳統文化在一定程度上也有助于保證我國思政教育的發展。目前我國高校思政教育中對傳統文化的理解不夠深刻，并且缺少對傳統文化的關注。例如隨著互聯網行業的發展，在我國高校中學生日常生活中都離不開網絡信息的發展，因此互聯網的發展也加強學生的思想多元化發展。在新時期背景下，高校學生對中國傳統文化的了解較少，以此是高校思政教育中缺少的一部分。

(2)新時期背景下，高校在思政教育中對傳統文化的缺少還表現在對繼承傳統文化上缺少一定的責任意識。社會的發展使我國各高校中學生的使命更加艱巨，他們是國家未來發展的主要人選，是中華民族振興的希望。因此在我國高校思政教育中，現階段在新時期的背景下，由于缺少對高校學生的使命感灌輸，使中國傳統文化在高校思政教育中存在一定缺失。除此之外，我國高校學生對中國傳統文化了解較少，在一定程度上與高校思政教育的課程有一定關系。

(3)除以上兩點外，新時期背景下我國思政教育中對中國傳統文化的缺少還表現在對弘揚現代思想文明這一方面。盡管在我國傳統文化中，并不是所有的思想文化都能在當代社會中所運用，因此在大多數思政教育中對弘揚中國傳統文化的方式都局限在取其精華，去其糟粕中。因此通過大量的實踐證明，在高校思政教育中加入中國傳統文化的發展要根據現代經濟、文化、科技的發展進行創新。

2.2 高校思政教育中傳統文化缺失的原因

新時代背景下，我國思政教育中缺少中國傳統文化的原因可以將其總結為三點。首先是在高校思想教育中由于內容建設主要與我國經濟社會的發展有一定聯系，因此長時間以來，我國思政高校思政教育都是以經濟建設為中心向學生傳輸。因此在高校思政教育中對我國傳統文化的弘揚與發展有較大的缺失。同時在大多數高校思政教育中，由于資金的缺少導致在師資、硬件建設中都有一定缺失，因此對學生的要求更多表現在對專業技能的要求，從而對中國傳統文化的發展有一定影響。其次中國近代發展與其它發達國家相比，我國科技經濟的發展扔處于落后階段，從而對我國國民心理整體具有一定影響。這樣心理的產生使我國相關教育研究人員對中國傳統文化的發展產生一定的懷疑態度，因此在思政教育中有所缺失。最后新時期背景下高校思政教育中傳統文化的缺少主要原因在于師資隊伍建設有待提高，例如大多數思政教師都畢業于馬克思主義理論專業，因此對中國傳統文化的了解不夠深刻。

3 高校思政教育中重構中國傳統文化的策略

3.1 完善思政教育中傳統文化方面的教學內容

新時期背景下我國對高校思政教育的重視度逐漸加強，國家領導習近平書記曾在北大論壇會中提出我高校學生應積極弘揚中國傳統文化的發展，積極擔任黨與中國建設發展的使命。因此現階段在我國高校思政教育中，隨著社會時代的發展在傳統文化教育方面存在較大缺失。為有效解決這一問題，相關教育人員要積極完善思政教育中傳統文化缺失的部分，加強傳統文化的教學內容，使我國思政教材中傳統文化內容的講解符合現階段黨和國家對中國高校教學的要求。在相關缺失內容補充方面，要以愛國思想為主加強高校學生對國家建設的責任意識，在思政課堂中為其樹立仁愛誠信、和諧友善等中國傳統文化的思想，使高校學生不斷在思政課堂中樹立正確的三觀。除此之外，在思政教育中彌補中國傳統文化的缺失也要使教師積極引導學生對我國目前社會主義價值觀的認同，這樣才能使他們在接受傳統文化的過程中，逐漸對黨與國家的建設發展聯系起來。

3.2 將傳統文化與思政教育相結合

新時期背景下為有效提高我國高校學生在思政課堂中對中國傳統文化知識的講解快速接受，在高校思政課堂中，將傳統文化與思政教育相結合的教育方式有利于解決這一問題。首先我國傳統文化思想在一定程度上與思政教育有較多聯系。因此在我國傳統文化中，大多數優秀的文化都值得教師在思政課堂中傳輸給學生，使他們對中國傳統文化有更多了解。因此在思政課堂中，教師可以利用自身對中國傳統文化的理解將思政教育對學生進行全方位引導，使學生對中國傳統文化中優秀的部分有較深的理解。教師要積極將我國傳統文化中包含的思想精髓向學生灌輸，使他們在思政課堂中利用中國傳統文化的思想形成正確的價值觀。

3.3 提高我國思政教育教學方式

提高我國高校教學模式以及教學水平是教育事業發展的重要目標。新時期背景下為重構中國傳統文化在思政教學中的內容，也需要將我國傳統的教育方式有所提高。因此在這一過程中，可以通過多種類型的教學方式加強我國思政教育中中國傳統文化的教育。例如目前在高校思政教學中較受教師與學生歡迎的廣播、信息化等教學傳播手段。有利于加強我國思政教育中中國傳統文化重構的方式有很多，例如采用學生之間對傳統文化理解能力的比賽等，都能有效提高高校學生對傳統文化的理解以及重視。除此之外，隨著互聯網時代的發展，在高校思政教育中重構中國傳統文化也可以借用網絡的發展以及多媒體的建設，首先目前學生在學習階段離不開對網絡技術的使用，因此信息化教學方式能使學生更快速的理解中國傳統文化的發展的必要性。

3.4 加強高校思政教育師資隊伍建設

新時期背景下在我國高校思政教育中提高中國傳統文化教育，加強高校思政教師的師資隊伍建設是十分必要的。目前由于我國大多數高校思政教師都畢業于馬克思主義理論專業，因此要使他們將中國傳統文化帶入都高校思政教育中有一定困難，首先學校應積極對高校思政教師進行培訓，為其灌輸中國傳統文化的重要性，使他們在思政課堂中積極弘揚中國傳統文化。除此之外，各大高校也可以加強教師結構建設，為傳統文化的發展培養專門的教師，拓展思政教育教學內容。思政教師也應積極對中國傳統文化不斷了解，豐富自身的中國傳統文化知識，在不斷實踐教學中提高自身教學能力與教學素質。

4 結語

根據新時期我國高校思政教育中存在的問題，對目前思政教育中缺少的傳統文化知識進行彌補，能夠提高我國高校學生對傳統文化的重視。首先傳統文化在我國歷史長河不斷發展中留下來的歷史產物，是長輩為后代留下的思想結晶，對提高人們生活質量以及發展傳統文化都有深遠的影響。因此相關教育部門在新時期下對高校思政教育中缺少的傳統文化教育進行重構是十分必要的。

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