提升高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成效路徑研究

蘇坤

（四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川瀘州 646000）

2015年，李克強(qiáng)總理在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽上強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。教育部門和廣大教育工作者要認(rèn)真貫徹國家決策部署，積極開展教學(xué)改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力[1]。”國家先后出臺了一系列政策，支持鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校積極行動，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，大學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來。

1 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作存在的問題

1.1 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計不夠

通過調(diào)研，課題組發(fā)現(xiàn)部分高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作認(rèn)識不深，甚至部分高職院校至今都沒有出臺本校的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施意見》，部分高校存在重教育、輕實踐；重大賽、輕過程等突出問題，這些都反映出高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的頂層設(shè)計不夠。

1.2 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃

通過調(diào)研，課題組發(fā)現(xiàn)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍遠(yuǎn)低于本科院校，部分高職院校沒有建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部或者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，沒有舉辦過校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、沒有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐場地或者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園等平臺，以致學(xué)生對國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略一知半解，參與積極性不高。

1.3 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性

通過調(diào)研，課題組發(fā)現(xiàn)部分高職院校沒有開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)通識課程，甚至個別高職院校連選修課中都沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，大部分高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在重創(chuàng)業(yè)教育、輕創(chuàng)新教育的情況，部分高職院校以SYB、KAB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程作為本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程，沒有完全結(jié)合高職大學(xué)生實際，教育效果欠佳。

1.4 高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺不多

通過調(diào)研，課題組發(fā)現(xiàn)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺明顯少于本科院校，課題組走訪的高校中，本科院校中建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地或者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的占到了87%以上，高職院校僅占到了21%左右。

2 提升高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成效的有效路徑

2.1 做好頂層設(shè)計，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供保障

（1）做好組織設(shè)計。高職院校必須把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作擺在突出的位置，納入學(xué)院改革發(fā)展整體規(guī)劃，實施“一把手”工程，成立書記、院（校）長任組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有條件的院校可單獨設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，獨立開展工作，不能獨立設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的院校至少要安排專人負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)會，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作扎實有效推進(jìn)。

（2）加強(qiáng)制度建設(shè)。高職院校要根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》要求，結(jié)合各自實際，制定出本校的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》，以方案時間節(jié)點為目標(biāo)，加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的考核監(jiān)督；修訂人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)；設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制等，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供制度保障。

（3）確保經(jīng)費保障。高職院校可根據(jù)實際設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作專項經(jīng)費，在每年的財政預(yù)算中要優(yōu)先保證，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供必要的硬件設(shè)施，如：工作場地、工作設(shè)備、辦公設(shè)備等，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作順利運行。

2.2 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長效機(jī)制

（1）分層開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校人才培養(yǎng)相融合，根據(jù)不同年級、不同專業(yè)學(xué)生特點，分層開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如：大一學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識課》，各專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課》，有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)大二參加SYB、KAB等培訓(xùn)，有企業(yè)想法的同學(xué)進(jìn)入企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任授課教師的精英班，進(jìn)一步接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，支持幫扶大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目落地。

（2）突出創(chuàng)新教育的核心位置。要正確認(rèn)識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系：創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體。一定要把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)，可依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會定期舉辦各類科技學(xué)術(shù)講座、沙龍，使大學(xué)生能準(zhǔn)備把握前言科技；依托校企合作，加強(qiáng)與企業(yè)、科研院所的溝通聯(lián)系，使大學(xué)生對專業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有一定的認(rèn)識，具備一定的創(chuàng)新意識，避免同質(zhì)化競爭[2]。

（3）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開專業(yè)支撐，高職院校可根據(jù)各專業(yè)特點，修訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育中，努力做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課教育有效銜接，相互補充，多方參與，共同提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.3 營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

（1）成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部或者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部或者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)引導(dǎo)大學(xué)生積極參與創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)，幫助和扶持大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)又好又快發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供溝通交流平臺、創(chuàng)業(yè)項目孵化和指導(dǎo)服務(wù)平臺。

（2）組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為載體，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進(jìn)一步歷練創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。高職院校要積極組織大學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、各省市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，使大學(xué)生在大賽中成長，同時學(xué)校還要對重點項目一對一指導(dǎo)、培訓(xùn)，鼓勵項目落地，為落地的項目搭建各種平臺。高職院校還要結(jié)合職業(yè)教育的特點，支持鼓勵大學(xué)生參加各級各類職業(yè)技能大賽，使大學(xué)生在競賽中開闊視野，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

2.4 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

（1）搭建校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高職院校要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有條件的院校可建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，沒有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的院校要提供其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，開放實驗實訓(xùn)室，給學(xué)生提供想象、創(chuàng)意、創(chuàng)新的空間；打造創(chuàng)業(yè)街等，支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生在實踐中進(jìn)一步體會企業(yè)經(jīng)營管理，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)成功率。

（2）搭建校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高職院校要積極對接校外資源，拓展校外實踐教育平臺。與眾創(chuàng)空間、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、地方政府積極開展合作，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目搭建可持續(xù)發(fā)展平臺。