中職學校計算機網絡實訓課程的改革探索

耿娟

近年來，我國科學技術飛速發展，不僅帶動了經濟社會的發展，還促進先進的信息技術在各個行業與人們的生活中的廣泛應用。為了適應時代的發展和需求，中職計算機專業開始進行深入改革。網絡實訓課程的改革，在學生實踐能力的培養及專業素養的提升方面起著重要的作用，同時能激發學生的學習興趣，幫助學生掌握更多的計算機技能，提高學生的綜合素質。因此，全面改革計算機網絡實訓課程，是目前中職院校教學工作的重點。

一、中職院校計算機專業課程現狀分析

從我國很多中職院校現狀來看，在計算機課程的安排上存在著不合理的地方，具體表現在：教學方式過于傳統，實踐類課程設置較少；所學內容陳舊，無法滿足社會發展需求；大多是沒有實際意義的理論知識，學生無法學以致用，不符合當今企業的需求等。這些問題都在制約著中職院校計算機專業的發展，同時導致計算機專業的學生不能學到真正有用的技能，不利于以后就業。在這樣的情況下，需要對計算機專業進行改革，調整教學結構，重新補充與社會發展相符的內容，有針對性地進行計算機專業教學，提高教學質量。

二、中職院校計算機實訓課程改革的重要意義

1.激發學生的興趣，提高學生綜合素質

計算機實訓課程改革之后，教師可以利用先進的設備來完成更多任務，營造更加生動形象的教學情境。通常來說，形象、直觀的動畫和視頻等更容易吸引學生的注意力，激發學生的興趣，在很大程度上幫助學生掌握更多的知識，突破重點和難點，并強化所學知識和技能。此外，實訓課程的改革有利于學生“化被動為主動”，使他們愿意主動去探索、思考，為其自主學習能力和思維能力的提升奠定基礎。

2.開闊學生的視野，培養學生思維能力

隨著我國教育事業的深入改革，計算機專業課程對于教師的教學方法和能力都提出了更高的要求，同時要求學生掌握更多的專業知識。學生不僅要學好專業的相關知識，還要拓展思維、開闊視野，積累更多經驗，才能在充滿競爭和壓力的社會上有立足之地。而在信息技術飛速發展的時代，人們每天都會從網絡中獲取大量的信息，因此，教師可以利用計算機網絡，為學生提供豐富的資源，開闊學生的視野，使其思維得到擴展，促進學生素質的提升。

3.提高學生實踐能力，掌握更多重要技能

眾所周知，要提高學生的實踐能力和動手能力，需要學生加強鍛煉，讓學生從實際操作中獲取經驗，再不斷總結、積累。對此，網絡實訓課教師可以利用先進的教學手段來對所教內容進行仿真模擬，利用網絡來模擬社會中的真實場景，使學生在動手操作的過程中加深對知識的理解。這種教學方式能夠有效提升學生的實踐能力，幫助學生掌握更多的知識和重要技能，提高學生的綜合素質。

三、中職院校網絡實訓課程改革的相關建議

1.創新教學模式，創設情景化教學

在網絡實訓教學過程中，教師可以利用新型的設備和相關技術，對教學手段進行創新，構建有利于學生學習的教學情境。對此，教師在上課之前，可以先利用多媒體搜集相關的資料和信息，并使用先進的技術手段來制作課程所需的課件。同時，情景化教學的實現，對教師和學生都有重要的意義。它在很大程度上簡化了教學流程，并使教學的主體、場所和內容等完美結合，幫助學生掌握更多的知識。

2.優化教學體系，調整課程比重

在中職院校，計算機專業存在理論教學為主的現象。雖然理論知識的掌握是學習技巧的前提，但作為一門實踐性較強的專業，教師更應該注重實際操作。對此，院校和教師需要對專業課程比重進行調整，將包含重要內容以及能夠學以致用的課程放在首要位置，并根據學生的需求和實際情況進行調整。只有科學地進行教學，才能最大限度地降低資源浪費，讓學生在最短時間內掌握重要的內容，提高教學效率。

3.加強實訓室建設，引進更多先進設備

對于計算機專業而言，要提高學生的實踐能力，滿足學生的專業需求，首先要有足夠的設備作為支撐。對此，學校要加大對實訓室的投資建設，引進更多的設備，讓學生隨時能夠動手操作。此外，教師在講解完知識點之后，要多為學生留下時間和空間，讓學生自己去摸索，去動手，提高學生的自主學習能力與實踐能力，幫助學生掌握更多專業技巧。

（作者單位：南陽技師學院）endprint