提高初中政治教學(xué)實(shí)效性的措施研究

趙慧

摘要：實(shí)效性是課堂教學(xué)的生命，初中思想政治教學(xué)強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)效性，積極改進(jìn)教學(xué)方法和模式，讓學(xué)生受到思想啟迪和道德感化，塑造良好的心理品質(zhì)和健全性格。

關(guān)鍵詞：初中政治 實(shí)效性 策略

實(shí)效性是課堂教學(xué)的生命，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織都必須達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，才是真正的有效教學(xué)。初中教學(xué)需要強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生能夠真正掌握相應(yīng)的知識(shí)，受到思想啟迪和道德感化，強(qiáng)化他們的政治信仰和道德品質(zhì)，塑造良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生能夠真正內(nèi)修品格，外現(xiàn)修養(yǎng)，為培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)人才奠定較好的思想根基和政治基礎(chǔ)。

一、突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主體，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織都必須在學(xué)生那里得到有效落實(shí)，才能真正轉(zhuǎn)變成學(xué)生的素養(yǎng)和能力，真正讓學(xué)生更好地進(jìn)步和發(fā)展。一切教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生能夠成為課堂的主人，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，展開(kāi)師生互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得最為直接的體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的認(rèn)識(shí)和體悟，豐富他們的方法和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)移、能力的遷移和素養(yǎng)的提升。為此，每個(gè)初中思想政治教師需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法和模式，讓學(xué)生真正走向前臺(tái)，為他們?cè)O(shè)置更多的參與環(huán)節(jié)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、到教學(xué)實(shí)施，中間的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生真正參與起來(lái)。而不是教師在課堂上根據(jù)自己的理解進(jìn)行一個(gè)人的表演，忽視學(xué)生的興趣和參與熱情。同時(shí)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的對(duì)接，不斷強(qiáng)化直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上上升為思想認(rèn)識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)不斷提升他們的道德境界，在豐富學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，塑造他們良好的心理品質(zhì)和健全性格，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，增強(qiáng)初中思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、以時(shí)事政治教育突出課堂教學(xué)的時(shí)代性

時(shí)代感是學(xué)生的基本素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，跟上社會(huì)發(fā)展，與社會(huì)發(fā)展保持同步的思想和道德標(biāo)準(zhǔn)，是增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性的重要前提和保障。初中思想政治教育需要讓學(xué)生能夠認(rèn)清社會(huì)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)培養(yǎng)基本的時(shí)代感和社會(huì)眼光，不斷強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)屬性。時(shí)事政治是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是思想政治課程的特色，更是保障思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性的重要基礎(chǔ)。新聞每天都在發(fā)生，社會(huì)都在出現(xiàn)各種熱點(diǎn)問(wèn)題，這些新聞和熱點(diǎn)都是思想政治教育的最好素材，學(xué)生非常感興趣，也能夠真正引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和時(shí)代，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，真正將思想政治學(xué)習(xí)與他們社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一。例如，現(xiàn)在正是中印邊界局部沖突的關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)學(xué)生非常關(guān)注，教師能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展相應(yīng)時(shí)事政治介紹分析，關(guān)注事態(tài)的變化，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)生興趣很高，能夠受到非常深刻的教育和引導(dǎo)。

三、尊重學(xué)生的個(gè)性化差異

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立生本教育發(fā)展理念，讓每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的教育和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體進(jìn)步和全面發(fā)展，這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的心理品質(zhì)存在不同的差異，不同的學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和家庭道德教育都不相同，他們對(duì)思想政治的認(rèn)知和理解體悟也存在較大的差別。這就要求不能對(duì)實(shí)行統(tǒng)一的模式，不能用一刀切的方式來(lái)處理學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。實(shí)行個(gè)性化和差異化教學(xué)，從認(rèn)知和實(shí)踐實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分階段和分層次教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步。在設(shè)置課堂問(wèn)題時(shí)，需要兼顧優(yōu)秀生和后進(jìn)生的差異，甚至易、中、難三個(gè)層次的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生也能參與進(jìn)來(lái)，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠有更好的提升，更能夠促進(jìn)學(xué)生由易到難，逐步提升，促進(jìn)學(xué)生思維能力提升。

四、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式

工欲善其事必先利其器，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更感興趣，更容易理解，獲得更為深刻的體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和實(shí)踐。應(yīng)用多媒體、微課教學(xué)，增強(qiáng)思想政治教育的直觀性和生動(dòng)性，也能夠有更多的互動(dòng)時(shí)間。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生能夠更好地自主預(yù)習(xí)和自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行深入探究，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高教學(xué)效率。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊終端，開(kāi)展MOOC教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)實(shí)踐的延伸對(duì)接，讓學(xué)生在課外能夠與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，打破時(shí)空限制，讓學(xué)生得到更為全面的指導(dǎo)，真正培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，塑造良好的心理品質(zhì)和健全性格。

總之，初中教師重視教學(xué)的實(shí)效性，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極改進(jìn)教學(xué)方法和模式，以學(xué)生發(fā)展為根本，以課堂實(shí)效為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的思想政治精品課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉莉.提高初中政治教學(xué)實(shí)效性的措施探析[J].求知導(dǎo)刊，2014，（04）.endprint