和樂教育和樂校園和樂人生

鮑青春

為了能夠讓每個學生主動發(fā)展、充分發(fā)展和全面發(fā)展，河北省承德市灤平縣紅旗鎮(zhèn)中心校提出了“和樂教育”培養(yǎng)模式。和樂教育就是以人的全面發(fā)展為目的，它是教師以愛生的情感，從學生現(xiàn)有的認知特點、認知發(fā)展水平與需求出發(fā)，創(chuàng)造性的開展教育教學活動，使學校各種教育教學活動與學生身心發(fā)展所產(chǎn)生出的綜合性教育作用，與不同年齡階段學生身心發(fā)展的基本規(guī)律相適應，進而使“教”與“學”產(chǎn)生和諧共振效應，促使學生個體的發(fā)展達到其自身最佳程度或最佳狀態(tài)，促進學生獲得主動發(fā)展、充分發(fā)展和全面發(fā)展的教育。

和樂教育的含義和理念

和樂教育的含義：和，有融合、和諧、平和之意；樂是快樂健康發(fā)展。和是環(huán)境、是氛圍、是條件；樂是追求、是目的，是過程。和樂教育的育人目標是：和諧快樂，彰顯特長。和樂教育的理念：讓每一名師生在和諧的環(huán)境中快樂地健康成長。其主要包括兩層意義：一是和諧統(tǒng)一，共生共樂；二是和而不同，各得其樂。

和樂教育的理論和現(xiàn)實背景

小學生身心素質(zhì)均處于成長的關鍵時期，教育上的任何偏差和不均衡都會對學生的成長造成較大的影響，這就需要教師用和樂的思維認識教育，用和樂的態(tài)度對待學生，用和樂的方式教育學生，使崇尚和樂、促進協(xié)調(diào)發(fā)展成為師生的共同追求。首先，教育要適應青少年學生身心發(fā)展的規(guī)律。其次，在教學過程中要掌握間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系，掌握知識和發(fā)展智力的關系等規(guī)律、原理，因為這都是“和樂教育”的教育學理論基礎。

“和樂教育”模式的根本目標就是以人為本，充分發(fā)揮學校的教育功能，學校與家庭和社區(qū)積極互動、密切配合，共同構建和諧社會教育體系，促進學生和諧成長，協(xié)調(diào)發(fā)展。微觀教育系統(tǒng)應建立起“良性循環(huán)”，重要的是要處理好知識、能力、人格、情感、環(huán)境的關系，必須建立“教學做合一”“真善美統(tǒng)一”“德才識統(tǒng)一”機制，以達到教學中概念、問題、方法的統(tǒng)一，教育中德智體美勞的統(tǒng)一。

和樂教育的主要特征

突出主動性在教育教學中把學生作為認知的主體，通過喚起學生的主體意識，激發(fā)學生的主動精神，注重塑造學生的獨立人格和精神風貌，引導學生自覺、自主地創(chuàng)造與社會發(fā)展相和諧的人生。

強調(diào)樂趣性建立和樂教育體系，就要狠抓學生學習樂趣的培養(yǎng)。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，讓學生在良好的情緒中通過豐富新穎的教學內(nèi)容不斷獲取新知識，得到精神上的滿足。

重視差異性在教育教學中，教師要承認學生由于先天稟賦、后天教育環(huán)境不同而形成的差異，通過因材施教、因人施教，充分認識和發(fā)掘每一個學生的潛能，使每個學生的素質(zhì)和個性都在自身原有的基礎上和自身天賦允許的范圍內(nèi)得到充分發(fā)展。滲透情感性要讓“教”與“學”產(chǎn)生和諧共振效應，促使學生個體的發(fā)展達到其自身最佳程度或最佳狀態(tài)，情感的交融就是教育的基礎和契機。

關注協(xié)調(diào)性和樂教育的過程具體體現(xiàn)為七個和諧：師生關系的和諧；教與學的和諧；各科教學之間的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；教育目標、內(nèi)容與方法的和諧；教育與教學的和諧；學校、家庭與社會的和諧。

“和樂教育”以營造教育的和樂為出發(fā)點，通過和樂的教育，達到促使受教育者全面和樂發(fā)展的目的。這是和樂教育模式的本質(zhì)所在。因此，和樂教育應該是主動教育、樂趣教育、差異教育、情感教育、協(xié)調(diào)教育、創(chuàng)新教育的有機統(tǒng)一體。

和樂教育的目標與任務

和樂教育的目標“和樂教育”追求的最終目標是人和諧、健康、快樂地成長。“和樂教育”的實施要力爭達到“三個一”，即教師隊伍和樂向上一股力，搭建“相互包容、互為引領、快樂合作、共同成長”的平臺，以相互支持、相互理解、相互幫助、共同促進為主要特征，統(tǒng)一于工作實踐；教師學生和樂互愛一家親，建立“民主平等，尊師愛生，情感交融，協(xié)力合作”的新型師生關系，以平等、互動、激勵、合作為主要特征，統(tǒng)一于師生的共同發(fā)展；家庭、學校、社區(qū)和樂參與一體化，成為“目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補、配合密切”的良好教育場，以相互溝通、相互合作、共同參與、資源共享為主要特征，統(tǒng)一于學生的教育需要。

和樂教育的任務“和樂教育”整體教學改革的主要構成是“和樂教育”管理模式、“和樂教育”德育模式（和樂少年、和樂班級等）、“和樂教育”教學模式（和樂課堂、和樂教研等）、“和樂教育”幼教模式（和樂晨操、和樂共育等）。通過這四種模式的打造構建一個和諧的育人體系，讓學生得以健康、快樂地成長，讓教師得到充足全面的發(fā)展。

“和樂教育”辦學模式是一個復雜的系統(tǒng)工程，學校必須按照繼承發(fā)展、整合提煉、規(guī)范實踐的原則，通過幾年或者更長的時間，創(chuàng)建和發(fā)展，并最終實現(xiàn)“和樂教育”的全面實施。

（作者單位：河北省承德市灤平縣紅旗鎮(zhèn)中心校）