淺談新形勢下如何做一名好校長

陳建輝

校長是學校各項工作的組織者和管理者。校長在學校教育教學工作中所起的作用是不容忽視的，校長是凝聚師生力量，為師生成長和學校發展謀劃未來、創造條件、提供優質服務的人。換言之，優質的學校資源、良好的辦學條件、較高的學校品位孕育了好校長，也成就了校長的一番事業。那么，如何在學校這塊凈土中作出更大地成績，這是每位校長所要探討的問題。

一.強班子，凝合力

校長應該在班子內部作講奉獻、講團結、講服務的表率。尊重班子其他成員，不搞“一言堂”，班子內部充分發揚民主，堅持按照重大事項集體決策的原則。

二.帶隊伍樹形象

要關心教師的工作、生活和學習等方面的需要，鼓勵教師走專業化發展道路。要重視師德師風建設，激發教師成才、成功、成為名師、成為大家，打造學校的名師團隊，作為一張靚麗的名片，面向社會展現學校的良好形象。

三.外圓內方，長于協調

現代社會背景之下，上級下級、校內校外，各種關系和矛盾錯綜復雜。作為一名校長，要主動謀劃、積極應對，不能疲于奔命。更不能自怨自艾、消極等待；要圓通自如、左右逢源，不能死板生硬、思路狹窄；要全盤考慮、遠處著想，不能顧此失彼、目光短淺。學校重點加強與其他特殊學校聯誼合作，互派教師觀摩交流，實現資源共享，共同提高，提升了辦學水平

四.選賢任良、注重德才

選人以德才，重用唯賢良，反對以關系遠近、背景強弱做標準。用人做到疑人不用、用人不疑，放心大膽，看其主流，切記要不斷關注、加強指導。為了培養出一支優秀的德才兼備的教師隊伍，學校積極營造濃厚的文化氛圍，建立了校園廣播站，通過造就和諧的人文環境，使教師隨時隨處都能得到知識的滋潤和美的熏陶，以此來啟迪心靈，提升自我。

五.修身齊家，虛懷若谷

培養德性，謙虛謹慎，勇于吃虧。校長要聽得進不同意見和聲音，特別要善于傾聽教師隊伍中實干家和聰明人的意見和建議，不斷地對照和檢討自身不足。校長要修得良好的道德感染力和高尚的人格魅力，凝聚人心，搞好工作。

六.制定科學的發展策略

有明確的目標，才有前進的方向；有科學合理的發展規劃和實施方案，才有奮斗的途徑。因此，學校領導要根據學校自身實際情況，與教風、校風的打造轉變相結合，制定科學合理的發展規劃和實施方案。廣東省惠州市博羅縣特殊教育學校是一所新創辦的特殊教育學校，既有普通學校的“以教育教學為主”的一般性，又有著自己的特性：以殘疾學生的自立自強為目標。因此，高效課堂教學在學校主要體現為以下幾點。

一是嚴抓常規教學工作，抓好備課、上課、作業、檢測、反思、聽課、評課等環節。要求各科組教師集體備課，針對學生特點，精心備好每一節課，教師之間相互傳閱，交流討論，進行修改整理，再形成新的教案。二是突出特色教學工作，在培養特殊學生生活自理能力和文明禮儀的基礎上，大力發展特殊學生手工編織、舞蹈、客房服務等藝術特色才能。

七.落實“以人為本”的基本理念

在學校管理過程中，人是最活躍、最積極、起決定作用的因素。只有充分理解人、尊重人，建立有效的激勵機制，調動人的主觀能動性，開發人的潛在能力，以人的發展為本，并且將人的發展與學校的發展緊密捆綁在一起，學校的各項工作才能做得更好。學校根據青年教師居多的特點，積極打造教師學習和實踐平臺，訂閱各類教育教學報刊雜志，提供切實有效的課堂教學改革校本培訓。此外，學校精心實施“隊伍聚心工程”，基本理念就是：善待老師，讓教育教學成為一種過程幸福、結果滿意的和諧文化；通過“關心溫暖人”活動，逐步形成了節假日的老教師走訪制度；教師取得成績后的慶賀制度；調入或調出教師的迎送制度等。

能否讓學生最大限度地自主發展，把特殊學生培養成為自立或者半自立的人，做社會上有用的人，作為校長要為學生自主發展積極創造條件。一是要創造理想的學習環境，不斷加強校園文化建設，創建一個環境優美、健康向上、人文氣息濃厚的校園。二是要創造民主平等、和諧健康的人際環境，努力建立起民主融洽的師生關系和團結友愛的同學關系，真正形成團結友愛、奮發向上、充滿和諧的集體氛圍。三是要創造積極向上的學習氛圍。倡導新的學習方式，不斷強化學生良好習慣的培養，給學生創設更多的自主學習、合作學習與探究學習的時間與空間。四是要改變評價體制。力求建立一套適合課堂教學改革的評價體系，正確評價學生的成長與發展，正確評價教師的教學水平與教學效果，不斷推動學校課堂教學改革的深入實施。

總之，作為一名校長要以本次培訓活動為契機，進一步強化措施，開拓創新，為辦好學校，培訓一流師資，培養有用學生，努力把博羅縣的特殊教育事業提高到一個新的水平而努力奮斗！

（作者單位：廣東省惠州市博羅縣特殊教育學校）