初中地理教師課堂教學(xué)技能探究

魏和豐

摘要：地理基礎(chǔ)入門知識的傳授，可以說是初中地理教學(xué)中最主要的任務(wù)。但在不斷的深入改革教學(xué)工作的開展中，使教師對于培養(yǎng)學(xué)生們的地理技能越來越重視。因?yàn)榧寄艿呐囵B(yǎng)可以推動我國教育事業(yè)整體素質(zhì)的發(fā)展，還可提高初中學(xué)生的自身素質(zhì)。在我國應(yīng)試教育背景的沖擊下，地理教育教學(xué)的技能培養(yǎng)并沒有達(dá)到期望值。分析了地理學(xué)習(xí)中能夠改變現(xiàn)有教學(xué)技能的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué) 教學(xué)技能 認(rèn)知技能

初中地理教學(xué)是一個(gè)需要有輸入輸出的教學(xué)科目。教師更要做到每一個(gè)方面，課前的備課，課上的精講，對每次學(xué)生測驗(yàn)的水平做出反饋與評估，再到學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識技能的提高與否，這些方方面面，一環(huán)都不能落下，要形成良好的教學(xué)循環(huán)模式。其中，備課并不單單指對于教材的備課與分析，更要掌握學(xué)生所學(xué)的知識的理解情況、學(xué)習(xí)的技能是否掌握、學(xué)生的思維思考特點(diǎn)。教師在課堂上要深刻解析每個(gè)知識點(diǎn)，也可創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些課堂活動，讓學(xué)生自組小組進(jìn)行發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，進(jìn)行小組討論與研究來加深對知識點(diǎn)的記憶。課后的作業(yè)習(xí)題也需具有一定的知識度與難度，讓學(xué)生課后鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)并加以更深的研究與琢磨，考察一下學(xué)生的知識吸收能力。在教學(xué)工作中有兩個(gè)主體，那就是教師和學(xué)生，教師要注意不能利用傳統(tǒng)觀念上的優(yōu)勢對學(xué)生居高臨下，應(yīng)尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心，交流要平等，這點(diǎn)是非常重要的。通過教學(xué)用心來提高課堂教學(xué)的效率。

一、培養(yǎng)地理教學(xué)技能的意義所在改革教育發(fā)展到今天，初中地理的教育已不僅僅是應(yīng)付考試，它已有了自己的目標(biāo)：知識儲備與技能的掌握、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。其中技能的培養(yǎng)顯得尤為重要。1.教學(xué)改革中需要的地理方面的改變初中的意義在于基礎(chǔ)教育，更加注重的是提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，在著重實(shí)行素質(zhì)教育的當(dāng)今，應(yīng)該充分發(fā)揮出地理學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，那就是實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的地理技能，從學(xué)生抓起，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為我國國民素質(zhì)的提升做出微薄之力。2.學(xué)校進(jìn)行教育的目標(biāo)需要技能培養(yǎng)隨著教育事業(yè)的不斷改革與進(jìn)步，當(dāng)今社會已經(jīng)逐漸注重基本技能的訓(xùn)練。尤其是在外國，一直都非常重視學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)培訓(xùn)。教育系統(tǒng)由眾多的部分組成，其中地理學(xué)科的教學(xué)是重要的部分之一。而地理技能的加強(qiáng)能夠促進(jìn)教育工作者為社會輸送更多的技能型人才，他們會具備各方面的技能，如認(rèn)知、操作等。地理技能的提升也為學(xué)生升入更高的學(xué)府打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.學(xué)生自我素質(zhì)的提高需要技能培養(yǎng)地理技能在學(xué)生認(rèn)識我們偉大的祖國的環(huán)境，甚至世界的位置和環(huán)境上所起到的作用都是不可估量的。生活在高速發(fā)展中的新社會，掌握地理技能已是最基本的，也能使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更加明朗，在參加社會以后也會有很大的幫助。另外，培養(yǎng)學(xué)生的地理技能還會間接的提升學(xué)生的審美觀，是非常有意義的一件事情。

二、培養(yǎng)學(xué)生的地理認(rèn)知技能地理認(rèn)知的能力指的是人們對于地理方面的信息進(jìn)行加工和提取的技能。準(zhǔn)確的說，地理信息包含地理方面事物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，而人們能夠把握住地理信息與其他事物的聯(lián)系和基本規(guī)律，這種能力就是地理認(rèn)知技能。培養(yǎng)地理認(rèn)知能力可以從以下幾方面入手：1.會讀圖與繪圖的能力培養(yǎng)地理知識的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)刻刻都離不開地圖。地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用是很強(qiáng)大的，很多課本中使用大篇幅來進(jìn)行敘述的知識，在地圖上往往一目了然，使復(fù)雜的教學(xué)工作簡單化，可以稱地圖為地理學(xué)科的第二種語言。而有了地圖，就需要教師和學(xué)生掌握讀圖和繪圖的能力，這樣教師在講解疑難知識點(diǎn)時(shí)可利用地圖來使學(xué)生更容易理解，也能使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的印象，便于課后復(fù)習(xí)。因此，教師可以利用地圖等教學(xué)輔助工具來使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。2.找到記憶地理知識的技能想要更好的學(xué)習(xí)和理解加深對地理知識的掌握，就需要找到適合自身的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該把各種記憶知識點(diǎn)的方法教給學(xué)生，使學(xué)生明白哪些方法適合自己，能使自己的學(xué)習(xí)效率增加，提高學(xué)生在地理記憶上的技能。能讓記憶加深的知識小口訣便可在掌握地理知識上助學(xué)生一臂之力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力來觀察生活中的地理地理與物理學(xué)一樣，存在人們普普通通的日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察身邊存在的各種各樣的地理現(xiàn)象的意識，也是很重要的一項(xiàng)。例如，小麗家里住的是底層樓房，夏天時(shí)房間內(nèi)的光照時(shí)間很充足，陽光很好。到了冬天，進(jìn)入到房間的陽光確少了不少，小麗對此產(chǎn)生了疑問，這種現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的呢？查閱了地理書籍得知，是因?yàn)橄募咎柛叨雀撸咎柕母叨鹊秃芏啵柛邥r(shí)前樓影子短，不能遮擋住照射到小麗家中的陽光，而太陽低時(shí)前樓影子長，正好遮擋住了原本會照射到小麗家的陽光。這種事例比比皆是，所以，教師可多加利用這一特點(diǎn)，布置學(xué)生做課下的觀察生活的作業(yè)。也就是說，要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道地理知識存在生活中的各個(gè)角落，這樣能很高效的通過提高學(xué)生的觀察能力來提高他們的學(xué)科成績。

三、協(xié)調(diào)好初中地理教學(xué)中的各種關(guān)系1.傳統(tǒng)教學(xué)理念和新型教學(xué)觀念之間隨著教學(xué)模式的改變，教學(xué)地理的教師應(yīng)該做到拋棄陳舊的教學(xué)理念，從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，重新建立師生關(guān)系。從傳統(tǒng)教學(xué)模式到新理念教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型過渡中，教師也逐漸從以教材為主要施教模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐悦恳粋€(gè)學(xué)生的發(fā)展為主要施教模式；從一味的講解知識點(diǎn)讓學(xué)生接受型學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，而教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和答疑的主動探索型學(xué)習(xí)。因此，教師要做到充分理解與實(shí)施新的教學(xué)理念，不要按部就班，抓住施教良機(jī)。2.教師和學(xué)生之間新教學(xué)觀主打的不再是教師一味的傳授知識，而是要組織和引導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)的自主參與，師生共同主載地理課堂對知識的探索與理解。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒笞R若渴”的態(tài)度，主動組織學(xué)習(xí)。初中的地理教學(xué)更要做到培養(yǎng)學(xué)生的探究思想和創(chuàng)新思維，使學(xué)生形成一種主動精神去汲取地理知識，將地理知識正確的運(yùn)用到生活之中。3.傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)之間的關(guān)系傳統(tǒng)教學(xué)模式中，地理教師均以書本為主進(jìn)行備課，結(jié)合地圖冊等輔助材料進(jìn)行傳授型授課模式，教師講述知識點(diǎn)，學(xué)生記憶，這使得同學(xué)們只能枯燥的進(jìn)行背知識點(diǎn)來掌握知識，最多使用地圖和地球儀來幫助理解。而隨著多媒體教學(xué)的不斷發(fā)展，教師已更多的進(jìn)行多媒體課件的制作，色彩的填充與繪圖的插入，使學(xué)生更簡明更好的參透知識點(diǎn)的意義。地理教師也在不斷的摸索中制作更強(qiáng)大更生動的教學(xué)課件，在提升學(xué)生技能方面不斷的進(jìn)步與發(fā)展。4.地理基礎(chǔ)知識和基本地理技能與活動學(xué)習(xí)之間的關(guān)系在初中地理學(xué)習(xí)階段，教師要在課堂上正確引導(dǎo)學(xué)生掌握地理知識和技能的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與探索觀察生活的過程中，理解到這些基礎(chǔ)知識點(diǎn)的真正含義。總之，初中地理的學(xué)習(xí)過程中，技能的培養(yǎng)是一件具有長期性特點(diǎn)的工作。培養(yǎng)地理技能不僅需要學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師謹(jǐn)記自己的職責(zé)，重視對學(xué)生的指導(dǎo)，跟上新教學(xué)理念的腳步，來培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)技能，并不斷開發(fā)新型方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，為提高課堂上學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，老師要不斷把有效地教學(xué)與學(xué)習(xí)技能滲透到課堂中，通過不停研究達(dá)到提高初中地理有效教學(xué)的目的。

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