淺議德育之花在愛(ài)中綻放

張春敏

摘要：德育不是一朝一夕的工作，而是貫穿于整個(gè)學(xué)校教育的過(guò)程。作為一名教師，不僅需要耐心地向?qū)W生傳遞知識(shí)，帶著學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，更需要給予學(xué)生足夠的愛(ài)和關(guān)懷。讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的愛(ài)，讓德育之花在愛(ài)中綻放。

關(guān)鍵詞：教師 學(xué)生 德育 愛(ài)

蘇聯(lián)教育學(xué)家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”作為一名光榮的人民教師，時(shí)代和這個(gè)社會(huì)賦予了我們無(wú)上的榮耀，同時(shí)，也意味著我們身上需要肩負(fù)起的責(zé)任重大。教師，不僅僅是兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，也不單單是一份職業(yè)、一份工作，在這兩個(gè)字背后蘊(yùn)含的更深層次的含義是責(zé)任。成為一個(gè)合格的人民教師，是責(zé)任感使然，同時(shí)，也是無(wú)數(shù)熱愛(ài)教育的教師們一生的追求，而往往成為一個(gè)合格的人民教師的前提是熱愛(ài)這份工作、熱愛(ài)學(xué)生，只有愛(ài)才能創(chuàng)造出更多的奇跡，只有愛(ài)才會(huì)讓一切愿望都能夠得以實(shí)現(xiàn)。

一、愛(ài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲愛(ài)，不是為了得到什么表彰或者榮譽(yù)，只是因?yàn)榘l(fā)自?xún)?nèi)心的想做就去做了，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們所需要的不是你天天把他們捧在手心、掛在嘴邊的愛(ài)，而是走近他們內(nèi)心深處的愛(ài)。作為一名人民教師，上課教學(xué)只是自己工作當(dāng)中的重要部分，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除了完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師更應(yīng)該了解學(xué)生的家庭生活，知悉其內(nèi)心需求，為學(xué)生解決生活上遇到的難題。這個(gè)世界總是會(huì)有苦難存在，而在很多時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)成為無(wú)辜的受難者，經(jīng)濟(jì)上的困難只是人生的一道小小的坎坷，放在長(zhǎng)遠(yuǎn)處去看，甚至都稱(chēng)不上是一道坎。但在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，無(wú)數(shù)孩子的身心發(fā)展受到了不利影響，看到自己喜歡的東西，不敢向父母拿錢(qián)買(mǎi)；經(jīng)濟(jì)條件的限制，無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)；家庭生活的煩惱，讓本就敏感的心靈變得更加的脆弱。這些鮮活的例子，展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。在當(dāng)老師的這些年里，每當(dāng)遇見(jiàn)那些家庭貧困的孩子們那清澈而又敏感的眼眸，總是不知不覺(jué)地感到一陣心酸。老話(huà)常說(shuō)，窮人的孩子早當(dāng)家，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的匱乏，這部分孩子早早的體會(huì)到生活的艱辛，他們不敢強(qiáng)求太多本該屬于他們這個(gè)年紀(jì)該有的任性，一顆天真爛漫的心在現(xiàn)實(shí)面前變得越發(fā)脆弱敏感。他們的懂事，讓人欣慰，也讓人心酸。在成為教師的這一期間，我逐漸學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)學(xué)生，尤其是在這些急需自己幫助的孩子面前，如何更好的去表達(dá)自己的愛(ài)，讓愛(ài)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)入孩子的心田。愛(ài)，要學(xué)會(huì)尊重；愛(ài)，要學(xué)會(huì)無(wú)私。對(duì)于生活貧寒的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予援手，讓孩子感受到來(lái)自班級(jí)、來(lái)自自己的愛(ài)，愛(ài)的傳達(dá)需要及時(shí)有效、落到實(shí)處，同時(shí)要尊重孩子的內(nèi)心想法。班上的小楊同學(xué)，家庭生活較為貧寒，上學(xué)期間經(jīng)常看到他穿著洗的發(fā)白的衣服，學(xué)習(xí)上也略顯吃力，為了幫助他更好地學(xué)習(xí)和生活，我曾多次前往其家中送上相應(yīng)的衣物，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。班上的另外一個(gè)學(xué)生，很不幸地患上了腦瘤，給其生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)嚴(yán)重影響，為了更好地鼓勵(lì)他，我曾組織班級(jí)全體同學(xué)疊千紙鶴，分別在千紙鶴上寫(xiě)下自己的祝福語(yǔ)，并且親自為他補(bǔ)上落下的課程。這些事情，都是我們力所能及的小事，作為教師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的去幫助學(xué)生解決這些困難，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加良好的生活環(huán)境。

二、愛(ài)，動(dòng)之以情，曉之以理愛(ài)學(xué)生，會(huì)愛(ài)才是真正的愛(ài)。在班級(jí)管理過(guò)程中，不可避免的會(huì)存在一些比較任性的學(xué)生，這些都是正常的現(xiàn)象，孩子們年齡較小，人生閱歷不夠豐富，面對(duì)很多事情都會(huì)顯得較為偏執(zhí)，犯錯(cuò)也是很正常的現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，作為教師，首先不是應(yīng)該批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而是學(xué)會(huì)動(dòng)之以情、曉之以理，讓學(xué)生自身感知到自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)加以改正。很多時(shí)候，錯(cuò)誤并不一定是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的發(fā)生也不是學(xué)生故意為之，只是在彼此雙方之間存在溝通障礙、未能達(dá)成一致時(shí)，學(xué)生很有可能做出一些常人所不能理解的事情。而在這樣的一個(gè)狀況下，教師更應(yīng)學(xué)會(huì)包容，了解學(xué)生的真實(shí)想法，用較為委婉的方式指出學(xué)生的不當(dāng)之處或采取獨(dú)特的方式幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。在和學(xué)生相處的過(guò)程中，需要嚴(yán)格的地方就一定要嚴(yán)格，而不要放松相應(yīng)的要求，需要放寬松的地方也要學(xué)會(huì)放寬松。班上的小民同學(xué)，是一個(gè)特別喜歡打架的學(xué)生，可以說(shuō)打架成性，也真的是特別讓人頭痛的一個(gè)學(xué)生。校長(zhǎng)對(duì)于他打架的事情，曾經(jīng)當(dāng)面批評(píng)過(guò)他，他不僅不聽(tīng)校長(zhǎng)的教誨，反而動(dòng)手毆打校長(zhǎng)，在學(xué)校造成極其不利的影響。在和班上的同學(xué)相處的過(guò)程中，也是特別喜歡因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)很小的事情，就和同學(xué)動(dòng)手，不僅傷害了同學(xué)，而且給他的人際交往造成嚴(yán)重阻礙，班上的大部分同學(xué)都不愿意和他一起玩。打架的時(shí)候，也是不分時(shí)間地點(diǎn)，經(jīng)常在上課的時(shí)候大吵大鬧，把一排桌椅都推倒，嚴(yán)重影響教師的正常教學(xué)。可能在很多教師看來(lái)，這一類(lèi)型的學(xué)生讓人頭痛，特別難管教，很容易讓人放棄對(duì)他的教誨。但在我看來(lái)，這樣的學(xué)生往往是極度缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生，作為他的老師，更應(yīng)該給予他更多的關(guān)愛(ài)，讓他逐漸走上正確的道路，樹(shù)立正確的三觀。對(duì)于這一類(lèi)型的學(xué)生，身為教師，應(yīng)學(xué)會(huì)動(dòng)之以情，曉之以理，抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式促使學(xué)生盡量少犯或者不犯錯(cuò)誤。

三、愛(ài)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)作為一名人民教師，愛(ài)學(xué)生是必不可少的，為了更好地愛(ài)學(xué)生，教師應(yīng)學(xué)會(huì)將心比心，將自身對(duì)學(xué)生的每一份愛(ài)都用在正確的道路上。每一個(gè)學(xué)生身上都有著各自的特點(diǎn)，他們相互之間由于成長(zhǎng)環(huán)境、性格的不同而導(dǎo)致的差異，致使教師在表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)的方式上也應(yīng)略有不同。可能有些學(xué)生父母長(zhǎng)期不在家，他們需要的愛(ài)是父母的關(guān)懷；可能有些學(xué)生心扉緊閉，他們需要的愛(ài)是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者。不管怎樣，擁有一顆真誠(chéng)的心會(huì)拉近彼此之間的距離。愛(ài)，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。愛(ài)學(xué)生，是為了讓學(xué)生感知到愛(ài)，從而在愛(ài)中更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。為了更好地愛(ài)學(xué)生，要學(xué)會(huì)將心比心，理解學(xué)生的內(nèi)心想法，并從其角度滿(mǎn)足學(xué)生的需求，給予其足夠的鼓勵(lì)與關(guān)懷。班上的小田同學(xué)，母親以自殺的方式結(jié)束了自己的生命，這給他的成長(zhǎng)造成了極其不利的影響。一直以來(lái)，他的內(nèi)心都特別缺愛(ài)，在校期間經(jīng)常看到他一個(gè)人坐著發(fā)呆，心情總是不快樂(lè)，與班級(jí)其他同學(xué)顯得格格不入。通過(guò)對(duì)田睿同學(xué)的日常觀察，發(fā)現(xiàn)在他身上有一個(gè)特點(diǎn)，那就是特別熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)勞動(dòng)，這是他的長(zhǎng)處，也是他興趣點(diǎn)所在。為了幫助他感知到來(lái)自班級(jí)的愛(ài)，為了給予其足夠的愛(ài)和關(guān)懷，我抓住他熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班級(jí)這一特點(diǎn)，加以大力表?yè)P(yáng)，經(jīng)常鼓勵(lì)，促使其和班上其他同學(xué)和諧融洽相處。從這個(gè)例子中，我們可以看出，愛(ài)學(xué)生，需要關(guān)心他的日常生活，通過(guò)轉(zhuǎn)移興趣點(diǎn)的方式，讓學(xué)生收獲更多的快樂(lè)。

四、結(jié)語(yǔ)教育的本質(zhì)其實(shí)是愛(ài)。作為一位人民教師，在德育教學(xué)的道路上，教師只有懂得去愛(ài)自己的學(xué)生，才能夠擁有足夠的熱情去面對(duì)自己的工作，從而完成教師應(yīng)該完成的任務(wù)及目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的成功。愛(ài)學(xué)生，教師需要的不僅僅是一顆真誠(chéng)的心，而且需要學(xué)會(huì)如何正確的去愛(ài)學(xué)生，會(huì)愛(ài)才是真正的愛(ài)，不會(huì)愛(ài)的愛(ài)反而會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。愛(ài)學(xué)生，首先，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的家庭生活，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，竭力給予幫助；其次，愛(ài)學(xué)生，要學(xué)會(huì)動(dòng)之以情，曉之以理，該嚴(yán)格的地方需要嚴(yán)格，該寬容的地方需要寬容；愛(ài)學(xué)生，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)將心比心，滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求。

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