劃清責任邊界，讓孩子學會擔當

從容

周二中午，我打開微信，看到兒子天天的數學老師在微信群里發的消息，通報了家長沒給孩子檢查作業并簽字的學生名單，天天赫然在列。

天天剛上小學一年級。為了讓家長更好地了解孩子的學習情況并做好監督，老師要求各科作業都要由家長檢查完成情況并簽字。只有家長簽了字，孩子才算真正完成了作業。這次，周一晚上我因為公司臨時有事加班，回家晚了，我到家時天天已經做完作業，正在看動畫片。等我吃完飯洗刷完畢，他也到了上床睡覺的時間。他沒有主動要我給他檢查作業，我也就完全忘了這件事。

晚上回到家，天天一見我就說：“媽媽，你昨天沒給我的數學作業簽字。”

“是嗎？挨批評了？”我故意假裝不知道這件事。

“數學老師在班上點名了。”天天說。顯然，被老師在課堂上點名讓他覺得很丟臉。

“哦，那怪難為情的！可你也沒讓我簽字呀！我還以為沒有要簽字的作業呢！”我繼續裝糊涂。天天急了，辯解道：“以前都是你來我屋里簽的。”言外之意，我沒有要求你也應該主動給我簽字。確實，在那之前我每天吃完晚飯都會主動問他作業是否寫完了，要不要簽字。一段時間下來，他對我形成了強烈的依賴。然而此時此刻，兒子的話卻讓我陡然意識到，從一開始，我就把次序弄顛倒了。畢竟，作業是孩子要完成的任務，如果需要簽字，應該由他找我，而不是我找他。既然家長檢查并簽字是完成作業不可或缺的一環，那么完成與否，就是天天自己的責任，并不是我的責任。之前，正是我在這方面的包攬，導致天天責任邊界模糊，從而造成了我一次沒有過問，他的作業就沒有簽字的后果。

于是我對天天說：“這次的疏忽是咱倆共同造成的。你看，你沒有找過我，要求我給你的作業簽字；我呢，因為忙，也沒顧上去你屋里，問你的作業要不要簽字。接下來我的工作會更忙，像昨天那樣的加班會更多，為了避免再發生類似情況，從今天起，咱們就新制訂一個規則，把責任分清楚：我只在你主動找我時負責為你檢查作業并簽字，你沒有主動找我，就意味著你沒有要簽字的作業。如果因為你自己的疏忽而導致作業沒有簽字，造成的后果一概由你自己負責。”

天天一聽很不樂意，說：“媽媽，還是像以前那樣你來我屋里簽字吧！”

我曉之以理：“如果我工作忙，像昨天那樣忘記了，你豈不是又要被老師在班上點名批評嗎？”他想了想，最終勉強接受了。

接下來的日子，大概是害怕再被老師在課堂上點名批評，天天對作業簽字格外上心，每天一吃過晚飯就嚷著要我給他檢查作業并簽字。老師通報的作業沒有簽字的學生名單上，再沒有了天天的名字。與此同時，有了規則的約束，天天漸漸認識到學習是他自己的事，對于老師布置的任務，即便偶有疏忽，他也絕不會怪罪到我頭上。

五一假期，班主任讓每個學生完成一份以五一勞動節為主題的手抄報。那幾天剛好我們計劃去外地爬山，外出前天天只完成了手抄報的文字部分，直到開學前一天晚上，他在整理書包準備睡覺時才想起來，自己的手抄報還沒完成。要擱以前，他肯定會埋怨我沒有提醒他，但這一次他不但沒有任何怨言，還乖乖地拿出蠟筆，認認真真地完成了構圖和涂色以后才上床睡覺。

學習上，天天讓我們越來越省心。但在生活上，他對我們的依賴并沒有減少。

前不久一個周六的下午，老公在單位加班，我外出辦事，天天和兩個小伙伴在家里玩。天快黑時，我回到家，那兩個男孩已經走了。一進屋，只見屋里一片狼藉，用來裝玩具的兩只收納箱都打開了蓋子，屋里地板上到處是玩具，遙控汽車、玩具飛機、陀螺、玻璃彈珠，亂糟糟的。我插在花瓶里的一束向日葵花，躺在了茶幾上，原本肥厚新鮮的綠葉已經打蔫，破碎的花瓶倒在地板上，混合著一大攤水跡。

我驚叫著指著地上的花瓶碎片問天天是怎么回事，他說，他們三個人一起玩球時，不小心把花瓶碰倒，摔在了地上。

我正要拿掃帚清理，突然意識到這正是培養兒子責任意識的好機會，于是決定讓他也參與進來，便說：“來，咱們一起收拾吧！”天天立馬來了一句：“我才不想收拾呢，你一個人弄吧！”我立即把臉一板說：“家里是怎么變得這么亂的？花瓶又是誰打碎的？是我嗎？”天天不作聲。我接著說：“既然是因為你不小心造成的，你就應該承擔責任。”僵持了一會兒，他乖乖地拿來了掃帚和抹布……

在我們母子一起收拾的過程中，我發現天天的遙控汽車掉了一只輪子。天天說他也不知道那只輪子跑哪兒了，那兩個小伙伴剛玩時還好好的，肯定是他們不小心弄掉的。那輛遙控汽車是天天六歲生日時他外公送他的禮物，他一直寶貝得不得了，有時出門還要帶著玩。雖然已經玩了半年，但每次玩過以后他都會小心翼翼地放進原裝的盒子里。我們把整個客廳都找遍了，才好不容易在沙發底下找到了那只丟失的輪子。天天找來工具，試圖把輪子安上去，一番努力后卻以失敗告終。“媽媽，再給我買一輛這樣的遙控汽車吧！”他說。顯然，相比那只破碎的花瓶，他對這個小汽車要心疼和在意得多。我當即拒絕了，并告訴他，玩具是我不在家時他們玩壞的，與我沒關系，不該由我承擔責任。

天天有些難過，說：“他們玩的時候還好好的，我也不知道輪子是什么時候掉的。”我趁機對他說：“試想一下，假如你事先提醒他們，這是你最心愛的玩具，要求他們玩的時候小心一點，不要弄壞了，或許就可以避免這樣的事情發生。畢竟玩具是你的，保護好它們是你的責任。”經我這么一說，天天也就放棄了要我給他買遙控汽車的要求。

慶幸的是，后來，天天的外公把那輛遙控汽車拿到玩具店重新配了一只新輪子，遙控汽車“起死回生”，天天開心不已。就在他以為萬事大吉的時候，我向他提出一個要求，他必須為那只打碎的花瓶埋單。得知要拿出自己平時積攢的零花錢為家里買一個新花瓶，天天訝異地問：“啊？要我出錢買啊？”

“是呀。”我說。

“媽媽，還是你買吧！”他苦著臉說。

“誰的責任就該由誰來承擔。如果花瓶是我打碎的，就該由我來買。但事實不是這樣。在這個家里，你是小主人，當時你明明在場，卻沒有保護好家里的東西，還參與了在家里玩球這樣極具危險性的游戲，以至于打碎了花瓶，難道不應該由你來承擔責任嗎？”

“可是，我的錢太少了。”天天為難地說。

“錢少沒關系，咱們可以買便宜些的。”我也退讓一步。

雖然有些不情愿，但最終天天還是無奈地接受了我的提議。

星期天，我們一起去花卉市場，花38元買了一個新花瓶。天天心疼地說：“這可是我攢了很久的零花錢呢！”我趁機說：“所以以后你在家里玩的時候要多加注意，避免再出現類似的問題！”

接下來，為了讓天天學會規避可能給自己或別人帶來的麻煩，我又告訴他在家里玩時應當注意的一些安全問題，比如不能玩球類等需要拋擲的玩具；不能玩刀、棍等銳利或帶攻擊性的東西；一定要遠離電源，不使用廚房的爐灶等。

上個周末，我帶天天去他堂弟鬧鬧家玩，天天特地帶上了他那輛新換了一只輪子的遙控汽車，說要和鬧鬧賽車。在鬧鬧家，兩個孩子各自拿著自己的汽車玩了一會兒，鬧鬧突然提出要和天天換著玩。天天猶豫了一會兒還是同意了，但在把自己的汽車交給鬧鬧時他說：“你要小心點兒，不能弄壞了。”鬧鬧說：“好。”天天又說：“你玩五分鐘就還給我。”并看了看墻上的鐘表。五分鐘后，天天主動要回了自己的汽車。當不想再玩汽車的鬧鬧拿起自己的小足球要和天天踢著玩時，天天立馬阻止：“不能在家里玩球，要是碰壞了東西可是咱們的責任。”

天天一副“小大人”的樣子，贏得全場大人們的一致夸贊。天天的嬸嬸夸天天懂事，小小年紀就有很強的責任意識。殊不知，天天現在的良好表現，正是我在需要他擔責時一次次放手讓他承擔，并與他劃清責任界線的結果。endprint