傳統體育游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用

游慧瓊

摘 要：幼兒園戶外體育的開展，對增強幼兒的體質、培養幼兒對戶外體育活動的興趣具有很大的幫助。然而，現在很多幼兒園因戶外活動類型單一，幼兒普遍對戶外活動興趣不高。為此，文章對體育傳統游戲進行了研究，在概述傳統體育游戲的特點、意義及實施應遵循的原則的基礎上，指出了傳統游戲滲入幼兒園戶外體育活動的途徑，旨在豐富幼兒戶外體育活動方式，讓幼兒愛上戶外體育活動。

關鍵詞：傳統體育游戲;戶外體育;幼兒園

對于“70后”“80后”來說，幼兒園期間的戶外體育活動會讓他們玩得不亦樂乎，因為那時的孩子都十分喜歡玩一些傳統的體育游戲，如跳皮筋、滾鐵環、打陀螺等。所以，若將傳統游戲引入現代幼兒園體育活動教學中，能讓體育活動更“接地氣”。那傳統體育游戲的特點是什么呢？如何將傳統體育游戲滲入幼兒園戶外體育中呢？對于這些問題，本文將進行如下論述：

一、基于傳統體育游戲的概述

傳統體育游戲是體育活動的有機組成部分，其恰當的組織和舉辦對提升現代體育活動效果、增強現代體育活動的感染力有很好的幫助。對傳統體育游戲的特點及實施原則概述如下：

1.傳統體育游戲的特點

與現代體育運動相比，傳統體育游戲一般具有以下特點：

（1）取材方便、低廉。傳統體育游戲所用的器材一般都是人們從日常的生產生活中就地取材，再加上適當加工而成的，進行游戲活動十分方便，如“70后”“80后”小時候常玩的滾鐵環，就是當時人們特別熱衷的體育游戲。該游戲所使用的器材，只要一段硬度較好的鐵絲再加上一個鋼圈即可。

（2）游戲形式靈活多變。傳統體育游戲常是人們在玩耍的過程中不斷優化改編的，所以其形式和規則并不固定，游戲的玩耍者可以根據游戲需要對游戲形式進行改編，以取得更有趣的玩耍體驗。例如，很多孩子喜歡玩的跳皮筋游戲，孩子就可以隨游戲靈活改編。

（3）富有競技性。幼兒在進行傳統體育游戲時，常設有一定的游戲規則，以確定游戲中的輸贏關系。所以，對于游戲的參與者來說，在獲取游戲玩耍的快樂同時，還要不斷優化自己參與游戲的技能，以在游戲中獲勝。

2.開發傳統游戲對幼兒園體育活動的意義

在幼兒園戶外體育活動中，將傳統體育游戲活動廣泛應用到活動教學中，其意義主要有以下兩點：①豐富體育活動的方式，提高幼兒對體育課的興趣。傳統體育游戲活動類型多樣，如跳房子、跳皮筋、打陀螺等，每種體育游戲活動各有各的趣味。所以，若體育教師能有意識地將一些傳統體育游戲活動引入到活動教學之中，則能讓單調的體育活動變得趣味橫生，增強幼兒對體育課的興趣。②有利于幼兒掌握傳統體育游戲，促進傳統體育游戲活動的傳承。現在的孩子對昔日的體育游戲活動基本上不知道或者了解甚少。長期下去，這些優秀的民間文化可能會面臨失傳的危險。所以，將傳統體育游戲引入活動教學，能讓更多的幼兒了解這些游戲，享受游戲帶來的樂趣，進而達到傳承傳統體育游戲的目的。

二、傳統體育游戲滲入幼兒園體育活動教學的途徑

在幼兒園體育活動教學中，適時將傳統體育游戲引入活動，有利于提升體育活動教學效果。筆者結合自身體育教學的體會，提出了以下將傳統體育游戲滲入幼兒園體育活動教學的途徑。

1.發揮傳統體育游戲的趣味性，增強幼兒體育學習的興趣

對于任何學科的學習，興趣是關鍵。所以，在幼兒園體育教學中，要想讓幼兒更好地愛上體育課，形成熱愛體育運動的基本意識，就應該想方設法讓幼兒從體育活動中感受到樂趣。這時，若體育教師能在體育活動中，根據教學的需要引入一些傳統體育游戲，就可以達到這一目的。例如，在體育活動中，一些孩子對足球、籃球等不感興趣，參與運動的意識也不強。這時，教師可以在操場上進行打陀螺演示。飛轉的陀螺很快便會吸引幼兒的眼球，幼兒對這一活動既陌生又好奇。然后，教師再讓幼兒自己去嘗試。起初，不少孩子打得都不太好，出現陀螺轉得速度慢，轉得不穩定等問題，但經過一會兒的練習很多孩子便會掌握其中的技巧，讓陀螺轉得又快又穩定。在打陀螺的過程中，幼兒從不行到行，慢慢地，便會體會到陀螺游戲的樂趣，進而增強其對體育活動的興趣。

2.借助傳統體育游戲的競技性來鍛煉幼兒的身體協調能力

傳統的一些體育游戲活動常富有很強的競技性，這種游戲“競技性”的存在，在給幼兒帶來緊迫感的同時，也能鍛煉幼兒的身體協調能力。所以，在體育活動教學中，教師可以適當地借助傳統體育游戲的競技性，來鍛煉幼兒的身體協調能力。例如，為鍛煉幼兒的身體協調能力，教師可以在活動中舉辦“跳房子”游戲活動，先在操場上畫出下圖中格子的樣式，讓幼兒通過單腿、雙腿跳過地面上的格子，哪個孩子跳得正確且用時最少為勝利。通過這種游戲規則的制定，讓游戲富有了競技性，且在跳的過程中也鍛煉了幼兒的身體協調能力。

3.運用傳統體育游戲的群體性，提升幼兒的團隊協作能力

在傳統的體育游戲中，有些游戲活動可以通過規則的設定，讓個人游戲成為群體性游戲。通過群體參與，彼此配合，才能取得游戲的比賽勝利。借助這樣的群體性游戲比賽，能增強幼兒的團隊協作能力。例如，對于傳統的滾鐵環游戲，正常是一個人玩，通過推著鐵輪繞樹樁、過“獨木橋”等進行比賽。這時，若教師改變游戲規則，改成“4×100”接力賽，個人活動就變成群體性比賽了。每四個幼兒組成一個團隊，要想在接力賽中獲勝，則需要隊員彼此相互合作，任何一個成員的不配合，都可能導致比賽失敗。這樣就讓每個小組成員擰成了一股繩，有利于增強幼兒的團隊協作意識。

4.挖掘傳統體育游戲的難點，磨礪幼兒的意志品質

傳統體育游戲活動，除了鍛煉幼兒身體素養，提高幼兒身體協調能力外，還能達到磨礪幼兒意志品質的目的。所以，在傳統體育游戲活動中，教師應該有意識地挖掘傳統體育游戲活動中的難點，來磨礪幼兒的意志品質。例如，在跳皮筋游戲中，正常是一個人按照一定的規則進行跳。此游戲的難點在于高度的高低，皮筋高度越高難度越大。所以，在進行這項游戲活動時，教師可以先將皮筋放在腳踝處進行低處練習，隨著幼兒熟練程度的提高，不斷提升高度，直到幼兒一臂上舉位置。通過不斷提升游戲難度，讓幼兒慢慢適應并超越難點，從而克服自身的畏懼心理，達到磨礪意志的目的。

三、結語

傳統體育游戲活動類型多樣，難易均有，不僅能調動幼兒參與體育活動的興趣，還能鍛煉幼兒的身心素質。所以，幼兒園體育教師應該在實際教學中，依據實際教學的需要，有意識地將某些傳統體育游戲引入活動教學中，以讓體育活動更“接地氣”。

參考文獻：

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