高中英語閱讀理解學習中遇到的問題與對策

王佳琛

摘 要：學生在高中階段的學習過程中，英語課程是必修科目之一。在高考的壓力之下，英語學習要找到科學的方法，以提高學習效率。英語學習中，閱讀理解是學習的難點，學習中也會存在諸多的問題，文章就高中英語閱讀理解學習的問題加以闡述，然后提出幾點措施希望能有助于解決實際問題。

關鍵詞：高中英語;閱讀理解;學習問題

一、高中英語閱讀理解的難點類型及其影響因素

1.高中英語閱讀理解的難點類型

學生在高中英語閱讀理解內容的學習過程中，存在的問題障礙主要有以下幾個類型：

第一，題材障礙問題。高中階段的閱讀理解題材比較廣泛，科普類型及議論題材的內容所占比例較大，這對高中生來說增加了閱讀的難度[1]。由于缺少對國外文化背景知識的理解，且風土人情和價值觀念等差異大，這就會在閱讀理解方面增加學習難度。

第二，詞匯障礙問題。高中階段的英語閱讀理解中，詞匯障礙是比較常見的，也是影響閱讀的重要因素。高中階段英語詞匯量增加，有的英語詞匯是一詞多義且有新意的生詞，如“red”在書本上的意思是紅色，而詞匯的搭配不同就會有不同的意思，這就給閱讀理解增加了難度[2]。還有就是超綱性的生詞數量比較多，以及轉化詞和派生詞等，這些詞匯都會給閱讀理解造成影響。

第三，句法的障礙問題。英語閱讀理解中，句法障礙也是比較突出的問題，不能準確地掌握好句法，就會影響閱讀的效果。長句結構劃分不準確，復合句的理解不正確，都會造成閱讀障礙問題。對句子“Who will go to the conference is not important”的理解是“誰參加會議并不重要”，沒有并列連詞就是復合句，看到“who”卻沒有看見問號，所以“who will go to the conference”是從句，“is ”是主句的謂語，即該句是主語從句。

2.高中英語閱讀理解的難點影響因素

學生認為學習高中英語閱讀理解難點主要體現在受到知識技巧因素的影響比較大，而詞匯及閱讀的題材等在學習中是有技巧的。受到高考的壓力影響，學生對閱讀的興趣很難提高，很容易產生負面影響。閱讀理解中出現閱讀障礙，和文章的題材設定以及中西方文化因素有關，而從非知識技巧的因素來看，主要是缺乏閱讀的信心，興趣不高，沒有養成良好的閱讀習慣。

二、高中英語閱讀理解的學習策略實施

要想提高高中英語閱讀理解的學習效率，可從以下幾個層面加強重視：

第一，培養自己的英語閱讀習慣。要想提高英語閱讀水平，就要從養成良好的閱讀習慣著手，培養自己的閱讀興趣，只有在興趣的基礎上，才能更深入地學習英語閱讀知識，才能豐富閱讀的題材。學生可通過收聽美國廣播、觀看英語相關報紙雜志，或者是閱讀英語書籍等方式來拓寬英語的閱讀面和題材范圍，只有不斷積累信息量，才能提高英語閱讀的效率。

第二，豐富英語詞匯量，提高閱讀理解能力。英語閱讀中常常會出現生詞及學生對英語詞匯理解不正確等問題，這就會影響閱讀的準確度。所以在具體的學習過程中，學生要積累詞匯量，這是提高閱讀理解水平的基礎條件，詞匯作為組成文章的基本要素，對高中生來說，需要掌握三千左右的詞匯量，才能在閱讀理解的時候提高效率。

第三，通過原版英文素材的閱讀等多方面接觸英語閱讀內容。接觸原聲帶的英文素材能更完美地掌握英語閱讀的句法，由于中西文化的差異，句法大多有所不同，可通過觀看一些經典影片或者是英語脫口秀來了解國外的社會生活以及文化背景。要拓寬英語閱讀的知識面，多關注不同領域的發展，對國外的民生以及環保等專門性的文章進行閱讀，這對提高學生的英語閱讀能力有著積極作用。

三、結語

在高中階段的英語知識學習中，英語閱讀理解是比較有難度的，學生在實際的學習過程中要找到科學的方法并加以應用，針對學習中的問題進行突破，這樣才能提高閱讀理解能力。希望本文對學習閱讀理解過程中遇到的問題的分析以及提出的相關措施，能為英語閱讀理解學習起到一定的啟示作用。

參考文獻：

[1]劉秀，朱文強.高中英語課堂教學中存在的問題及其解決策略芻議[J].中國校外教育，2017（16）.

[2]于新楓.淺析高中英語教學存在的問題及解決對策[J].中國校外教育，2016（1）.