傳統文化與高效課堂的碰撞

馬秋兒

摘 要 一個民族的傳統文化，無時無刻不在影響著人際關系。中國的“亞圣”孟子，早在兩千多年前，就使用了“交際”一詞。在漫漫五千年的歷史長河中，民族在形成，重視仁、義、禮、智、信等觀念。英語課堂教育離不開傳統文化。

關鍵詞 傳統文化;人際交往;高效課堂

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0201-01

中國傳統文化的理想與精神，既然注重在人之德性上，要從先天自然天賦之性，來達成其后天人道文化之德，因此中國人的思想，尤其是儒家，便特別注意到人性問題上來。而高效課堂跟傳統文化的結合既提高了效率又不忘對中國傳統文化的傳承。全面實施素質教育是教育發展的根本方向，深入推進新課程改革、優化課堂教學，改善課堂教學方式，實施高效教學弘揚傳統教育效益最大化是眾多老師追求的目標。因此，在有限的時間內如何提高學生的英語綜合能力是教師的首要理由，所以構建高效的英語課堂與傳統文化結合是必然的要求。

一、激發小學生英語學習興趣從禮儀開始

俗話說“興趣是最好的老師”，小學英語的教學首要任務是激發學生的學習興趣。倘若起步英語的學習沒有培養興趣，必然對以后的學習產生不利影響。學生有了興趣才能做課堂真正的主人，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來，學生在輕松的氛圍下接受知識，也才能體現高效課堂。天真活潑的小學生很容易被新鮮的事物吸引，同時具有不穩定的持續性，也容易使他們的注意力分散，所以老師在教學中應采用多種策略，來吸引小學生的注意力，提高小學生學習英語的興趣。例如：在講英語對話的時候，可以使用多媒體教學、情景禮儀、簡筆畫、課堂表演、唱英文歌曲、小組比賽、游戲等等策略來充分調動學生的學習興趣。同時，老師巧妙地將語法、詞匯、語言點安排在活動中，不僅使學生在游戲活動中輕松地獲得知識，而且提高了英語課堂教學效率。例如：我們在學PEP六年級上冊第二單元Unit2 Waystogotoschool學習交通規則，我創設了情景，按排一學生扮演不遵守交通規則的人過馬路，讓其它學生提醒過馬路要禮讓，還要遵守交通規則。學生明白了Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.提高了過馬路的文明，還對珍惜生命進行了思想教育。

二、開展小組合作學習伙伴感染行為

有效的小組合作學習能夠讓學習較好的學生充分發揮小老師的帶頭作用，這樣既減輕了教師的負擔，又提高了教學效率。每個家庭的道德修養都不同，讓學生分享不同的文明行為，弘揚傳統文化給學生大量的發言機會，提高了學生學習的成就感和自信心，為社會和諧奠定基礎。能大大調動了學習英語的積極性，從而高效地完成教育教學任務。學生是學習的主體，是學習的主人，在英語課堂上應該讓學生更多地展示自己、表現自己。將學生置于主體的位置，充分調動學生學習英語的積極性，提高課堂效率。

三、教學環節聯系儒家思想

儒家思想在重視思想品質和倫理教育的基礎上，講述詩、書、禮、易、春秋。學習英語不再同以往一樣只是一味的學習單詞、句子，而是更加側重于在語境中學習，這樣才能吸引學生，同時更有助于培養學生的語感。老師在課前備課時，要創造性地設計貼近學生實際的教學活動，從而吸引學生積極參加，使學生能用英語進行交流，只有接近生活的、真實的、復雜的活動才能整合多重的內容和技能，這將有助于學生將學到的知識運用到實際生活中。

四、利用多媒體教學提高課堂效率

英語教材中內容十分豐富，每個模塊都有一首優美的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節奏的歌謠，學生都喜歡在音樂聲中快樂的讀、唱，因此在英語教學中，合理地運用多媒體、點讀機、課件等現代教學手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學的密度，豐富教學內容，增加學生練習的機會，發揮學生主體作用。在教學中，教師應盡可能地創造一些條件，別讓學生們的口、眼、耳、手閑著。首先是給全班學生各取一個英語名字，并要求他們不僅在英語課堂上使用，在課外也盡可能多加使用，這不僅增加了他們的口語練習的機會，而且使他們對這種語言有身臨其境之感。其次，充分利用現代化電教設備，使學生多看、多聽，獲取最大的信息量。學生從錄像中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。從錄音機里能聽到純正地道的英語口語、繪聲繪色的故事描述和對話，這就在不知不覺的模仿中提高了學生的英語語感。情境教學的直觀性、趣味性和實踐性并不是孤立的分開的，而是相互交融、相互滲透的。

因而英語所承載的不光是對語言文字的使用，其中還負載了無數文化的東西，它是民族文化傳承的主要方式，中華文明是世界上唯一一個傳承了五千年的文明，是最古老的但又是最有生命力的文明，雖然中間有很多次斷開，但中華文化的思想卻是一脈相承的，這使我們的語言文字包含著豐富的含義。20世紀的現代化進程表明，脫離傳統的現代化從來沒有成功的先例，丟棄傳統，就意味著喪失特色。學習外語的同時不忘我國的傳統文化。

五、結束語

總而言之，重視傳統文化教育就是要讓我們的后代知道我們的文化之根與文化形態，也要了解我們文化特色與文化優勢。對我們生息與生活的這一塊熱土，要潛移默化地培育起如那種純樸而深厚的情感。小學英語課堂要使每一個學生都能參與其中，老師以飽滿的熱情激勵學生去學習，讓學生積極參與其中，掌握知識，鍛煉能力，形成技巧，從而獲得高效的課堂效率又繼承了中華文化的傳承。