試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性

陳惠明

摘要：隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，我國人們的物質生活水平不斷提高，教育教學也變得越來越重要。課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內容，而且也是對課內閱讀的補充和延伸，本文就對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行了分析。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；重要性

語文是一門概念性很強的科目，對于很多小學生來說平鋪直敘的教學模式更是難以激發起他們的學習熱情，但語文又是我們的母語，也是人與人交流的基本工具，生活也同樣離不開語文。然而語文的學習若是僅局限于教材就難以掌握更廣泛的知識面，尤其是在提高學生的閱讀能力和理解能力方面。現如今廣泛的課外閱讀顯然已經成為了小學生的必修課，課外閱讀不僅能夠開闊學生的視野、增長見識，并且還能培養良好的自學能力和閱讀能力，同時它也是一種形成創造性思維的過程，要知道學生的知識體系是通過大量的課外閱讀和自主學習逐漸建立起來的，豐富的閱讀經歷正是學生汲取和收集知識的一條重要途徑，此外課外閱讀不僅僅對學生的學習有著促進作用，也將潛移默化的影響著他們的道德素質和思想意識。所以教師應當積極的引導學生課外閱讀的培訓，激發他們的學習興趣，并積極踴躍的參與到課外閱讀中去。

一、課外閱讀有利于提高小學生的語文學習興趣

小學生學習的語文知識普遍簡單而常見，不存在疑難點，但是仍然有絕大部分的小學生對于語文學習沒有興趣，學習成績不理想，寫作水平更是一塌糊涂。學生對于學習語文缺乏動力，認為語文是一門枯燥的學科，在日常的聽說讀寫中沒有發掘出語文的魅力，因而缺少對語文學習的欲望。課外閱讀能夠很好地解決這一問題，閱讀有趣的優美的課外讀物能夠幫助學生找到學習語文的動力，發現語文的妙處，在課外閱讀期間找到課堂上所沒有的樂趣。老師可以適當鼓勵學生課外閱讀，引導學生從自己的興趣愛好出發，尋找課外讀物，還可以推薦學生一些具有教育意義、趣味性的讀物，以此增長學生的閱讀興趣和寫作動力。

二、閱讀可以增加大量的文化刺激

對很多人來說他們只了解到了課外閱讀所帶來的片面好處，其實課外閱讀不僅僅是提高閱讀能力的重要手段，更能增加大量的文化刺激，文化刺激對于學生的腦部的活動與思考有重大的影響。有很多的父母不讀書，尤其是農村的家長，他們將讀課本視為藝術的一種體現，只要讓孩子們讀所謂的“有用的書”即可。然而他們自己則玩手機、打麻將、看電視。孩子們缺少外界文化的熏陶，對自己生活以外的圈子一無所知，但其實他們渴望去見識外面的大世界，他們知道外面的世界很精彩，很繁華。身為老師應當告訴家長課外閱讀的重要性，讓家長重視對學生課外閱讀能力的培養。

三、課外閱讀有利于積累寫作素材

提高學生寫作能力需要大量的素材積累，通過課外閱讀可以擴寬眼界，了解更多生活細節與故事內容，這樣有助于學生寫作素材的積累。

一般情況下，課外閱讀可以幫助學生通過不同的角度去觀察社會，體會生活中的情感、場景、事情，由此來積累更多寫作的元素。包括人物描寫的方法、寫作結構的安排，寫作風格的掌握等，由此來訓練學生寫作的綜合實力。甚至在一定程度上可以從中學習一種思維方式與思想精神內涵，這些可以轉化為學生自身的認識水平與理解能力，從而運用到作文的表達中。在文章的閱讀中可以觀察別人的寫作方法與技巧，是一種無形的教學過程。尤其是學生帶著興趣去閱讀文章時，文章內容結構更具有吸引力，達到寓教于樂的效果。大量閱讀可以有效提升學生的文章審美能力，閱覽各種形式的文章閱覽過后，在心中可以積累成較大的創作能量，可以依據實際作文情況需求做靈活性的運用。對小學生而言，最初的作文學習是需要通過模仿來完成的，閱讀課外讀物就是一種模仿學習的過程，在模仿基礎上掌握較為完全的寫作能力才能提升創新能力。例如在《安徒生童話》或者《格林童話》等書籍中，有大量的故事素材，也展現了很多人性的部分，有較多的神奇想象，這些可讀性很強的作品在傳達故事的同時也在傳遞著一種文化思想，可以開闊學生思維。

四、課外閱讀有利于提高小學生的寫作水平

在傳統觀念中，老師和家長普遍認為學生過多地接觸課外讀物對學習沒有幫助，反而會占用學生的復習時間，影響學生學習心態，讓學生沉迷于課外書中忘記學習。其實不然，課外閱讀對學生的人生發展影響深遠，特別是小學生寫作方面，絕對可以起到啟蒙和提升作用。課外閱讀提升了學生對語文的學習興趣，幫助學生積累了很多課本上沒有的知識點，還讓學生開了眼界，見識到了不一樣的世界，對世界、對人生、對各種各樣的情感都有了更為直觀深切的感受，能夠在眾多的讀物當中找到適合自己，打動自己的東西，產生共鳴、感同身受，這對學生表達自我很有幫助。學生要想寫出優美的文章，必須要先了解自己內心的想法，指導自己究竟要表達什么，同時腦海中要有足夠多的知識儲備量，能夠及時地為學生寫作提供源源不斷的素材和靈感。學生所有的寫作技能都是逐漸的模仿、學習、摸索出來的。可見，盡可能多、長期固定地閱讀課外讀物，對學生提升自己的寫作水平很有幫助。

五、課外閱讀能夠讓小學生獲取更多的感觸與體驗

閱讀課外的故事與經歷，啟發學生記錄感悟與體驗是一種教學思路。另一種思路則是讓學生閱讀課外文章中思維清晰、觀點直接的文章。與前一類文章相比，這種文章故事和情節篇幅占比較小，而體會和思考相對較多。這樣可以彌補小學階段學生思維偏向簡單的不足，漸漸增加學生文章的深度，這一類課外閱讀寫作偏向于年級較高、有一定寫作基礎的小學寫作教育。需要注意的是，這種課外閱讀素材的選取一定要慎重，“有深度”是相對于小學低年級學生的，否則就會導致文章晦澀難懂，過早扼殺了學生的閱讀和寫作興趣。

結語：通過抓住小學生的性格特點和喜好，采取有針對性的課外閱讀指導方法，能夠激發學生的閱讀興趣，提高其閱讀質量和水平，讓學生從閱讀中獲取更多的知識，豐富自己的文化底蘊。

參考文獻：

[1]游麗麗.試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].中國校外教育旬刊，2017（2）

[2]李學波.淺析小學語文教學中課外閱讀的重要性[J].小學生作文輔導：讀寫雙贏，2017（5）

[3]李學波.淺析小學語文教學中課外閱讀的重要性[J].小學生作文輔導：讀寫雙贏，2017（5）

（作者單位：安徽省明光市新生小學 239400）