探究將工匠精神融入中專學校校園文化建設的有效策略

（云南省普洱衛生學校 云南普洱 665000）

隨著世界競爭不斷加劇，我國也從“中國制造”向“中國創造”的轉變，這也對我國技術型人才培養提出了新的要求。同時隨著我國教育不斷改革，高等教育大眾化成為社會趨勢，中專院校面臨招生壓力和人才培養高要求的雙重壓力，如何走出這種困境，關鍵就是要建設學校的核心競爭力，培養具有“工匠精神”的專業技術性人才。

在社會呼吁“工匠”回歸的時代背景下，中專學校的“工匠精神”培養不單單是提高學生專業實操能力向“工匠”看齊，更重要的其核心素養。而校園文化建設是學生核心素養教育的主要部分，在“工匠精神”進校園培養人才方面有著不可替代的作用，所以中專學校可以采取以下策略。

一、深化教學改革，健全文化制度建設

文化建設是一項長期的系統工程，而文化建設的成果是需要最終學生在進入社會以后在其工作崗位上的工作變現才能體現的，所以工匠精神只有和具體的職業技能以及職場表現相聯系，學生才不會覺得“高大上”，而是“接地氣”，才會真正理解工匠精神的內核，這就需要中專學校跟隨國家教育改革的步伐，以學生的未來發展和社會的現實需要為導向，深化教學改革。也就是說改革教學方式，將專業課程內的人文精神深度挖掘，將以前只是單一的知識理論教學方式轉變成為全能素質的培養，在平常教學中融入敬業，精益求精等工匠精神所要求的職業態度和道德培養，全面提升學生的核心競爭能力。與此同時，教學改革要落地，也就是要結合市場需求，將專業課程內容和社會現實想結合，讓學生走出校門就可以被社會所接受所需要，而不是空有理論知識，卻與社會脫節。

教學改革離不開文化制度的保障，文化制度是整個校園文化建設的載體，是學校師生進行學習生活的指導準則，同時也是師生參與文化建設的重要途徑之一。中專學校要健全文化制度建設，積極聽取采納師生的意見，并結合新時代社會要求，文化制度中強調以工匠精神為代表的職業精神培養。學校在日常管理中，要依據制度辦事，公開透明，讓全體師生可以看到制度的權威性，自覺接受文化的管理，以及用文化制度中的要求來規范自己。

二、優化校園文化環境，提升教師人文素養

在中專學校進行校園文化建設中，校園環境是文化建設的主要展現之一，同時值得注意的是文化建設是一項長期復雜的工程，不能妄求尋找捷徑。校園環境主要分為生態景觀環境和人文環境。中專學校在生態景觀設計上，可以融入“工匠精神”，例如放置優秀工匠的雕像或者作品，或者充分挖掘學校資源，展示優秀校友的作品等，同時在綠化設計等方面可以體現工匠的巧妙構思等，打造一個具有工匠氛圍的校園環境。其次在校園人文環境建設方面，要形成崇敬勞動、崇敬技術人才、自主創新的文化氛圍。中專學校學生的主要定位是一線的技術人才，所以技能才是中專學生今后走向社會，服務社會的根本，要讓學生養成不怕苦，不怕累，從勞動中汲取養分的思維，同時尊敬技術人才，將技術學好，學精的刻苦精神，在工匠精神的文化氛圍中找到歸屬感。最后還要定期開展專業介紹的講座等，讓學生可以實時了解自己專業行業的發展情況，根據自己的情況去分析自己的不足以及如何改進等，從多角度進行思考，發撒思維，培養自主創新意識，這樣才能培養出可以適應社會不斷發展的綜合人才，成為時代所需要的工匠。

教師作為教育資源的重要組成部分，是校園文化中極為關鍵的拼圖，也是可以對學生進行直接文化教育的渠道之一，對于文化建設的成敗有著極大的影響。所以，中專學校應該組織教師到同類先進學校進行參觀學習，定期開展相關文化教育培訓，從而提升整個教學團隊的人文素養，讓我們的老師不但擁有扎實的專業理論知識，豐富的教學經驗，以及有效的教學方式，而且還蘊有適應新時代發展的文化底蘊和師德。教師可以在實際教學過程中將自己的文化素養融入教學，從而培養專業技能相結合，同時又具備工匠精神的學生，提升教學質量。

三、注重校企合作，開展實踐活動

中專學校在將工匠精神融入校園文化建設過程中，不應該將工匠精神簡單地解讀為工匠的精神，這樣只是對個體的要求。而社會中個體是幾乎不存在的，特別是院校培養的學生，最后肯定要融入社會，融入團體，所以工匠精神需要結合行業的標準、企業的文化等，也就是企業的核心競爭力，這就需要中專學校注重和企業的合作。中專學校應該從企業文化和行業標準中將工匠精神標準化、具體化，這樣在進行課程的設計、師資的培養、學生的教育以及文化的建設才更有針對性，實現校企合作，文化共享，從學生到社會人無縫轉變，讓學校教育和企業要求零距離。

中專學校應該在日常教學過程中加大學生專業實踐課程的分量，例如建設企業實訓室等，讓學生在校園中就可以體驗職場，或者直接到企業合作，在實習中體會企業對于工匠精神的要求，既是對于自己專業知識的一次檢驗，也是對于團隊合作、職業道德等綜合素質的一次提升。同時學校在開展實踐活動時，可以多開展以“工匠精神”為專題的校園文化活動，例如技能比拼大賽、工匠精神文化節甚至模擬招聘會等融合專業特色和職業素質活動，讓學生可以直觀感受到校園文化的熏陶，努力提升核心素養，成為新時代背景下的專業技術型人才。

總之，中專學校想要提升自己的競爭力，讓工匠精神融入校園文化建設是一個新的切入點。中專學校只有在文化育人背景下，不斷深化教學改革，注重校企合作，提升師生的綜合素養，才能培養出新時代所需要的綜合人才。