如何激發(fā)和培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

（牡丹江市第二高級(jí)中學(xué) 黑龍江牡丹江 157000）

俄國(guó)教育家烏申斯基在《人是教育的對(duì)象》中說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿”。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大力量。那么，作為一位21世紀(jì)的高中英語(yǔ)教師，應(yīng)該如何提高高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、改變課堂教學(xué)方式，巧用多媒體輔助教學(xué)

創(chuàng)造豐富多彩的課堂教學(xué)方式和手段，這是提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的關(guān)鍵所在。教師在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，要有自己的思想，大膽進(jìn)行一些教學(xué)改革。采用豐富多彩的教學(xué)方式和教學(xué)手段，用全新的教學(xué)理論去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師也需要虛心學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

英語(yǔ)課堂利用多媒體上課已是普遍現(xiàn)象，但很多時(shí)候，教師會(huì)花大量的時(shí)間和精力去搜集素材。如果把一部分任務(wù)交給學(xué)生，會(huì)收到意想不到的效果。21世紀(jì)的高中生都有著超高的電腦水平，因此，給學(xué)生布置課后利用網(wǎng)絡(luò)搜集下一節(jié)課相關(guān)材料，第二天在全班面前展示勞動(dòng)成果的任務(wù)，對(duì)于他們而言，既輕松且吸引人。高中生正處于愛(ài)展現(xiàn)自己的階段，這么做既滿(mǎn)足了其小小的“虛榮心”更讓他們體會(huì)了巨大的成就感。同時(shí)這種做法也會(huì)激起同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們既想得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，更愿意在同齡人面前彰顯自己不凡的實(shí)力。所以，合理并巧妙的利用多媒體也是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)必不可少的法寶。

二、寓教于樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)地融入英語(yǔ)課堂

寓教于樂(lè)是教育活動(dòng)的最高境界，這是獲得良好教學(xué)效果時(shí)產(chǎn)生的一種積極的情感體驗(yàn)。早在2000多年前，孔子在《論語(yǔ)》中就談到：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件愉快的事，學(xué)習(xí)過(guò)程本身也應(yīng)該充滿(mǎn)樂(lè)趣。他還把學(xué)習(xí)設(shè)想成三個(gè)不同的境界：知之-好之-樂(lè)之，學(xué)習(xí)的最佳境界是樂(lè)之。瞻遠(yuǎn)紅和韓應(yīng)平二人都強(qiáng)調(diào)利用課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。瞻遠(yuǎn)紅提出調(diào)動(dòng)氛圍，創(chuàng)造快樂(lè)而有趣的氣氛等途徑。韓應(yīng)平則采取在第一堂課就牢牢抓住學(xué)生的“心”等辦法，提高學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。對(duì)此，我感同身受。記得給高一新生上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，我會(huì)教他們?nèi)溆⑽慕?jīng)典句子。第一句，Of all the gin joints in all the towns in all the world she walks into mine.-Casablanca（ 世上有那么多的城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)有那么多的酒館，而她卻走進(jìn)了我的。）通過(guò)這句話我想要告訴同學(xué)們，大家能相聚到二中并進(jìn)入一個(gè)班集體中，這是一種奇妙的緣分，希望人人都能珍惜這種美妙的情誼。第二句，Life was like a box of chocolates，you never know what you’re gonna get.–Forrest Gump（生活就像一盒巧克力，結(jié)果往往出人意料）。這句話告訴學(xué)生，我們要期待生活賦予我們的一切，未來(lái)是什么樣子我們不清楚，所以我們要珍惜眼前生活。第三句，A man can be destroyed but not defeated！-The Old man and The Sea（人并不是生來(lái)為了被打敗）。這句話激勵(lì)同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中不要輕言放棄，做個(gè)敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的強(qiáng)者。這三個(gè)句子朗朗上口，學(xué)生當(dāng)堂課就記住了。并且每當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難或者與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)我都讓大家多次重復(fù)這幾句話。直到現(xiàn)在仍是記憶猶新。再比如，下午第一節(jié)課是學(xué)生最困，注意力最低的時(shí)刻。我們學(xué)年有課前唱歌的慣例。我為大家選了首英文歌That’s Why。在和大家一起欣賞Michael Learns to Rock優(yōu)美的旋律時(shí)，我精選出了一些句子讓大家翻譯，并共同賞析重要的詞、短語(yǔ)和句子。如，1.There’s something left in my head.（形容詞，后置定語(yǔ)） 2.You are the one who set it up.（定語(yǔ)從句） 3.You are the one to make it stop.（make 用法） 4.You were never satisf i ed no matter how I tried.（狀語(yǔ)從句）。最后，每天利用課前幾分鐘學(xué)唱這首歌，即達(dá)到了放松的作用，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中來(lái)的目的。我還建議每位同學(xué)課后利用網(wǎng)絡(luò)搜英文歌曲，電影臺(tái)詞，或是名著句子與大家共同分享。

游也是高中課堂必不可少的環(huán)節(jié)，只不過(guò)高中生們更喜歡有一定難度和創(chuàng)新的游戲。因此，在組織高中英語(yǔ)課堂游戲的時(shí)候，更要注重創(chuàng)新與變化。比如，在不定式做目的狀語(yǔ)的練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生以接龍的方式造句從而達(dá)到鞏固的作用。如，同學(xué)甲造句I come to see you.同學(xué)乙可以造句I see you to help you.同學(xué)丙I help you to earn money.同學(xué)丁I earn money to buy tickets.同學(xué)戊I buy tickets to see you。以此類(lèi)推，很多學(xué)生說(shuō)出的句子都是與班級(jí)同學(xué)有關(guān)的故事。話題使每個(gè)人都想?yún)⑴c到這個(gè)游戲中來(lái)，這樣本來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法知識(shí)也變得有趣起來(lái)。

在教學(xué)中，通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)將一些本來(lái)在學(xué)生看來(lái)是枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容，賦予某種為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在愉快的課堂心理氣氛中學(xué)習(xí)，也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立師生和諧的課堂氛圍

人是富有感情，每個(gè)人都是需要體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)，學(xué)生也不例外。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，這是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保證。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功體驗(yàn)所產(chǎn)生的快樂(lè)情緒，更能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。心理學(xué)家威索爾通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師傾向于以學(xué)生為中心時(shí)，大多會(huì)使用以下語(yǔ)言：鼓勵(lì)、贊許學(xué)生或支持學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生共同解決問(wèn)題。古語(yǔ)說(shuō)：尊其師、重其道；親共師，信其道。這說(shuō)明良好的師生關(guān)系也是學(xué)生獲得知識(shí)的關(guān)鍵，一個(gè)學(xué)生如果長(zhǎng)期被老師忽視，上課很少被提問(wèn)，學(xué)生就不會(huì)喜歡這樣的老師，自然而然的也不喜歡這位老師教的課，甚至?xí)懦膺@門(mén)學(xué)科。所以作為高中英語(yǔ)教師，在課堂上教師應(yīng)該放下“嚴(yán)師”的姿態(tài)，微笑面對(duì)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)該通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)及時(shí)給予肯定。

同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要善于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的師生和諧的氛圍，使得學(xué)生在寬松學(xué)習(xí)氣氛中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者與推動(dòng)者。事實(shí)證明，一個(gè)良好的諧師生關(guān)系的建立，是提高課堂教學(xué)的重要保障，同時(shí)，這種良好的師生合作關(guān)系的建立過(guò)程，實(shí)際上也是一種心理健康教育的過(guò)程。

綜上所述，興趣是英語(yǔ)教學(xué)的最好老師。在興趣的牽引下，學(xué)生最終將被動(dòng)學(xué)習(xí)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我相信，只要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的策略，學(xué)生就一定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展，教師也能在教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)與價(jià)值。