初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（湖北省鄂州市碧石渡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 湖北鄂州 436052）

初中物理學(xué)科對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)理科方面有著重要的基礎(chǔ)，因此教師需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生制定相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好的對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。但是，根據(jù)實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)表示，我國(guó)當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)依舊存在較大的問題，并且有著較大的發(fā)展空間。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用

1.激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣。

想要讓學(xué)生更好的對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，則需要讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。物理屬于理科，需要擁有較強(qiáng)的邏輯性，對(duì)于知識(shí)也有著較為多樣的表現(xiàn)手法。據(jù)此，需要物理教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解和認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)計(jì)劃中采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，在物理教學(xué)當(dāng)中“大氣壓”的相關(guān)知識(shí)屬于難點(diǎn)之一，教師則可以通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生對(duì)“大氣壓”進(jìn)行更為全面的認(rèn)識(shí)和理解。教師可以在一個(gè)裝滿水的杯子上放上一張紙片之后，再將其進(jìn)行倒立，會(huì)出現(xiàn)紙片和水都不會(huì)流下的情況，通過這個(gè)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行探討。這樣則可以讓學(xué)生對(duì)物理有著較大的興趣，能夠更加積極主動(dòng)的參與到物理教學(xué)課程當(dāng)中。

2.需要為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供物理實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。

我國(guó)大多數(shù)物理學(xué)科的開展主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。但是傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式對(duì)于初中生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展都有著一定的限制。因此，需要物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中為學(xué)生提高足夠的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，使其能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的物理知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作進(jìn)行有效的結(jié)合。并且教師還需要在物理教學(xué)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

3.全面增強(qiáng)初中生的綜合素質(zhì)。

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中，不僅需要學(xué)生所學(xué)的物理知識(shí)，還需要學(xué)生自身?yè)碛袆?chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等多項(xiàng)能力。據(jù)此，教師在開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的時(shí)候增強(qiáng)學(xué)生物理專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，還需要全面增強(qiáng)初中生的綜合素質(zhì)。

二、當(dāng)前我國(guó)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題

1.理論教學(xué)時(shí)長(zhǎng)多于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。

受到傳統(tǒng)教學(xué)理論的限制，我國(guó)初中物理教學(xué)當(dāng)中對(duì)于理論知識(shí)過于重視，從而大大忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程，這也是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育所留下的缺陷。并且，物理學(xué)科的知識(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷的增多和豐富化，但是當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校并沒有對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的完善和更新，使得物理教學(xué)的發(fā)展受到了一定的限制。

2.一線教育工作者對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。

當(dāng)前，我國(guó)多數(shù)物理教師依舊存在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只重視向?qū)W生傳授教學(xué)知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐能力的鍛煉，這樣則會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。據(jù)此，這樣的也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)課堂的氛圍過于沉悶和枯燥，從而無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的相關(guān)興趣。教師若是直接將實(shí)驗(yàn)過程講述于學(xué)生，這樣只是增加了學(xué)生的背誦內(nèi)容，無法讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更好的掌握。

3.初中學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施缺乏完善。

當(dāng)前，很多中學(xué)都受到了應(yīng)試教學(xué)的傳統(tǒng)影響，過于重視學(xué)生的考試能力，這樣也就導(dǎo)致了教師傳授理論知識(shí)，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，對(duì)于學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施也存在不完善的情況，這樣則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中容易受到傷害。若是發(fā)生相關(guān)的事故，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生抵觸的心理。

三、通過初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提出的相關(guān)建議

1.從根本上增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)比例。

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，初中物理教學(xué)內(nèi)容過于繁雜，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)無法滿足基本的理論知識(shí)，從而導(dǎo)致了對(duì)實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的縮短，這樣則容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生抵觸的情緒。因此，需要適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的比例，從而將理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.更正初中物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)態(tài)度。

隨著新課程的深入改革，教學(xué)的地位出現(xiàn)了較大的變化，不再居于傳統(tǒng)的主要地位而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)的地位。據(jù)此，想要使得初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠得到有效的發(fā)展和進(jìn)步，更正初中物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)態(tài)度是必不可少的。學(xué)校需要適當(dāng)?shù)囊胄迈r的血液，為物理教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)張。并且還需要定時(shí)定期的為物理教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使其能夠意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。教師還需要剔除應(yīng)試教育帶來的不利影響，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)一視同仁，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中。

3.豐富初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂內(nèi)容

物理學(xué)科離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是教師若是單純的為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生只能在臺(tái)下看著，這樣的教學(xué)方式并不能得到較好的教學(xué)效果，也無法提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以在示范給學(xué)生看之后，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中能夠讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有著更為完善的認(rèn)識(shí)。教師還可以為學(xué)生布置一些具有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生通過獨(dú)立自主或者和他人的合作進(jìn)行一些創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.有效的激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力

初中生擁有著較為完善的思想認(rèn)知，自身的理解能力能夠?qū)Τ踔形锢碇R(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解。據(jù)此，物理教師只需要在教學(xué)課堂當(dāng)中有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠?qū)ξ锢磉M(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生對(duì)物理的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從中對(duì)初中生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上文所述，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于物理教學(xué)中至關(guān)重要的內(nèi)容，但是在具體的實(shí)踐當(dāng)中依舊有著較大的問題，需要對(duì)其進(jìn)行全面的分析，并采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行解決。除此之外，還需要教師更正自身的教學(xué)態(tài)度，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的比重，這樣有利于保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。