潤物無聲，痛并快樂

史棟新

（溧陽市光華初級中學，江蘇 溧陽）

暑期伊始，我的微信朋友圈被高考、中考的喜報刷屏，這些喜報的內容無一不是尖子生的情況匯報。這些信息都在告訴我們：家長關注的焦點永遠是學校尖子生的比例。而如果沒有家長的支持，教育將舉步維艱，因此，我就以此焦點反思自己在培養班級尖子生方面一些膚淺的想法和做法。

一、用心發現

首先，我們要用發展的眼光看待學生。因為學生是不斷發展變化的，尖子生也是會轉化、可培養的。剛剛接手初一，我就充分觀察，及早發現，廣泛播種，確認哪些學生是我們三年里應該重點培養的尖子生。有三條途徑：（1）利用好新生培訓的三個半天，仔細分析學生和家長共同填寫的三年目標，對于以重點高中為目標的學生，我們要分別和這些學生與家長進行談話，以判斷那些準備配合學校工作把孩子送入重點高中的家長，從而重點關注這部分孩子并指導這些家長。（2）不可忽視小升初成績中等的學生。這項工作要在初一第一學期完成。學生剛進入初中，新的環境下他們往往會通過認真表現來引起班主任老師的注意。我們針對孩子的這種心理，通過作業、小練習成績和各科任老師意見，可以對部分有潛力的中等生進行重點關注，同時在學期結束后分別和這部分孩子與家長進行交流，以及時增強孩子的自信。我所帶的班級每一屆都有這樣的學生，通過努力考入了重點高中。（3）把握初一開學初每一次與學生和家長聊天中的“小學信息”。因為聊天過程中，學生和家長會不自覺地講到他們小學里的情況。這個時候我們要做一個留心的聽眾，他們會說到班級里有些孩子其實很聰明，小學成績也很好，因為某某原因而導致成績的下滑。那他們提到的孩子就是我們需要“挽救”起來的準尖子生，當然這些孩子可能要費的心更多，要糾正的地方更多，也很大可能會失敗，但這些孩子都是“潛力股”，同時我也希望通過教育讓這些孩子再次成為尖子生。這三條途徑可以壯大尖子生隊伍，改良尖子生的成長環境；同時借選拔培養尖子生，營造良好的學習氣氛，帶動后進生，進而大面積地提高學生成績，改善班風學風。

二、精心培養

我一直認為：學生在寬松、平等的環境中愉快地成長，智力才能超常發揮。所以我都會想方設法和學生成為朋友，同時我還一直努力做到以下幾個方面，從而做到精心培養。

1.促競爭

對于尖子生，我讓他們每個人都找一個競爭對手，平時互相幫助，考試比成績，看誰進步大。我除了讓學生考試定目標進行激勵外，我還經常利用合理安排座位引導學生合作與競爭。通過長期觀察，你會發現每一個孩子其實都有一個小的團體。那你可以在安排座位時把尖子生的小團體安排在相對較近的位置上，便于他們進行交流討論，也便于他們競爭。例如我們班級有一個群體：他們都是放學不肯回家的孩子。這些孩子每天放學后都要在教室寫作業。我就把他們的座位安排得相對靠近，因此他們能夠互相提醒今天的作業，互相交流分析每一次的小練習，甚至于每一道難題的解決方法，這樣他們每一刻都放松不下來，每一刻都在緊張地學習著。

2.調心態

在學習上我覺得對尖子生要求應該有度，適當減壓，保持心態平和。

（1）幫助學生確立相對正確的目標。我通常根據學生入學時的檔案，學生面對新的學習環境的心理特點，學生第一次考試的成績等，通過個別談話、班級教育，不斷給學生暗示、明示，激發尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素。

例如，我們班這次中考第一名的史某，小學她最怕數學，每次大考前都會緊張，她媽媽每次大考前都寫信和她交流穩定她的情緒，但小升初由于數學考得比較好，初中她媽媽要求數學需考我班前三，可惜效果不佳。她及時聯系我，讓我想辦法。得到這信息后，我特別留心她數學小練習中的表現，好的及時表揚，差時及時鼓勵、分析原因并給她適當的目標，大考前給予她信任，讓她有足夠的自信，中考她數學考了110分。

（2）幫助學生增強抗挫折能力。比如我們班的楊某小學時跟老師發生了一些沖突，導致他進入初中后非常謹小慎微，班級里沒有什么朋友，但他學習很努力，成績一直很好，但初三的自主招生考試考得不理想。之后他就像突然失去了所有的信心，對所有功課都失去了信心，他經常主動找我交流。我記得有一次前一天放學我剛和他聊通了，但第二天放學還是找我聊，我就幫他出了個主意：讓他放學后去操場跑步鍛煉來釋放壓力。后來他一直堅持放學后跑步，因為壓力有了釋放，所以他中考考了643分。

3.善借力

我們做班主任的，最應該學會借家長的力量教育學生，培養尖子生更應如此。初一的第一次家長會，我向家長介紹了班級學生的基本情況、學校概況及每位任課教師的情況，介紹了小學和初中的不同特點，匯報了我帶班的一些設想及中考目標等，其中與黃某的家長溝通多一些。每次考試都會和她父母提出給她新的目標。用黃某自己的話說：“學校有嚴師，家里有慈父，學習怎能不進步！”

當然，我們也要學會向學校領導和任課教師借力，從而達到培優的目的。

當班主任真的很累，特別是和尖子生的斗智斗勇過程中有的時候還會很心煩。但是，當看到學生有了很大的改變，當被學生圍著快樂地談笑，當學生把我當成朋友……那快樂是從心里往外涌的，因此培養尖子生更要做到：潤物無聲，痛并快樂。