高中籃球教學有效性探索

趙春雷

（江蘇省蘇州市高新區吳縣中學，江蘇 蘇州）

籃球是一項集體性活動，能夠讓學生在運動中增加團隊合作意識，增進學生之間友誼。在當前的籃球教學中，教師應注重培養學生對籃球活動的興趣，并且要注意教會青少年正確的籃球運動動作，避免青少年進行籃球運動受到不必要的傷害。對籃球教學模式的創新是很有必要的，根據自己多年的教學經驗提出幾點建議，希望對籃球教學能夠起到實際的幫助。

一、籃球教學中的現狀

體育運動中，籃球對學生總體素質所起到的作用不容忽視，但在我國的體育課程中對籃球教學模式存在一些問題。例如，很多教師在籃球教學的過程中，沒有較強的目的性，也沒有較清晰的教學思路，這就使得籃球教學中，常會出現教學內容混亂、教學進度較慢等問題。并且有的籃球教師的專業水平較低，也會在籃球教學過程中，不能夠給學生提供專業的教學指導，會影響學生的籃球水平。這些問題都可能會使學生對籃球的熱情減少，甚至可能會失去興趣，此外最為突出的是教師在教學過程中難以照顧到每個身體素質不同的學生。因此，對當前的籃球教學進行創新迫在眉睫。

二、籃球教學中的有效策略

1.加大教師籃球專業培訓，重視學生運動能力的提升

組織體育教師積極參加籃球專業培訓，更新教學方法，提升個人教學訓練水平。在課堂上重視學生的籃球技術教學與能力的提升，傳授籃球規則，教會學生如何去組織小型的比賽，從而發展學生技戰術水平以及運動能力。

重視學生的運動能力要以學生的身體素質為基礎，以學生的技戰術提升為目標。教師要讓學生掌握籃球的動作要領和對不同戰術的理解，在充分利用規則的情況下，因勢利導，激發學生對籃球的熱情。除此之外，教學中還要讓學生明白在對抗中身體素質的重要作用。因此，課堂上應加強學生身體素質訓練，努力提升上下肢力量，發展學生的協調、靈敏各項素質，為學生學習并擁有高水準技術打好基礎。

2.更新教學模式，培養學生興趣，創新教法

傳統的體育教學模式已經不適合現在時代發展的要求了。在籃球教學過程中，教師應盡量采用比較新穎、有創意的教學方法，并不斷學習、創新教課模式，才能讓籃球達到預期的目標。例如，可以設置游戲性比較強的且有難度層次、有挑戰的內容來滿足對各個水平階段的學生的要求。具體操作如在教學運球上籃的課堂，我們可以采用積分教學來豐富學生課堂，發展學生練習興趣。設置不同環節的得分，當然挑戰難度越大，分值越高。首先設置最基本的技術動作環節（大家一起練習得基礎分），在此基礎上在設置有障礙的運球上籃練習（得技術分）；如果有的學生已經很輕松地完成這一內容，就進入下一個內容挑戰（1vs1運球突破上籃得分，2vs2運球突破上籃才能算分，得挑戰分）。類似這種的教學，可以充分調動學生的積極性，大大提高教學效率。

3.科學合理地安排籃球教學內容

體育教學內容的合理安排，能夠在一定程度上確保體育教學的有效性、活動的安全性，使體育教學模式的改革發揮其最大的優勢，以達到當前對籃球教學的預期。在內容設置時，可以參照以下這一模式。設置每節課的內容必須充分體現課堂內容的緊湊以及難易程度的遞進，在授課的主內容中充分包涵靈敏、反應、協調等發展學生身體素質的輔內容，以及籃球運動規則等。

這種創新模式，除了對籃球教學中的基本技術及規則講解和練習，還注重技能的發展，以及身體素質、體力的提升。具體實施：首先練技術，其次在此基礎上加上對抗練習，再者要有類似比賽的內容，最后就在比賽中體現課堂學習的內容，即對課堂學習的評價。這一過程必須遵循由簡單到復雜的過程，慢慢提升學生的自信心，從而很好地運用技術，形成自己的技能，發展個人身體素質，增強團隊合作的能力。我們的籃球課堂就會緊湊而富有挑戰，學習的氛圍緊張而又不失去興趣，大大提升了學習效率。

確保籃球教學的有效性，教師要從自身做起，進行籃球課堂上的創新，不僅要自身深入了解籃球項目，也要對學生負起足夠的責任心，盡力照顧到每一個學生，并針對當前學生的身體素質制訂合理的授課計劃，靈活地進行教課，并與學生在籃球課堂上進行充分的互動，深入地了解學生學習籃球的感受，鼓勵學生團隊間的對抗，并與學生進行及時的交流、溝通，只有這樣才能使每個學生對體育活動產生興趣，促使籃球總體水平有效地提升。