用現代教育手段搞活初中體育教學

蔡應高

（江蘇省沭陽縣沭河中學，江蘇 沭陽）

在新課改的背景下，在初中體育教學中應用現代教學手段，能夠有效激發學生良好的學習興趣，使學生真正自主參與到初中體育學習中，有效培養學生體育鍛煉意識，真正促進學生身體素質與心理素質得到提高，同時促使初中體育教學取得理想的教學效果。

一、用現代教育手段開展初中體育教學的意義

用現代教學手段開展初中體育教學的意義主要包括以下幾點。第一，有利于促進初中體育教學的有效發展。由于受到應試教育的影響，初中體育教學未受到相應的重視，進而影響學生身體素質與心理素質的發展。通過應用現代教學手段開展初中體育教學，教師會積極轉化教學觀念，同時應用新穎的教學方式，有效激發學生對體育的學習興趣，真正使學生參與到初中體育教學中，進而促進初中體育教學有效發展［1］。第二，有利于滿足學生全面素質發展要求。在初中體育教學中應用現代教育手段，真正使學生自主參與到初中體育教學中，從而培養學生良好的終身體育意識，真正促進學生身體素質與心理素質得到全面發展，使學生健康成長。第三，有利于激發學生產生濃厚的運動興趣。利用現代教學手段開展初中體育教學，學生可以全面了解體育運動，有效培養學生良好的運動興趣，使學生在生活中依然保持良好的運動興趣，進而使學生形成良好的體育運動習慣。

二、現代教育手段在初中體育教學中的應用策略

1.創新教學模式

在初中體育教學中應用現代教育手段，首先教師應為學生積極創新教學模式。在初中體育教學中，教師應重視學生的教學主體地位，使學生積極參與到體育教學中。例如，在初中體育教學中，教師可以采用討論式教學方式，使全體學生都能積極參與到教學中。教師引導學生對體育課堂教學內容進行有效的討論，并且將討論的結果進行整理、歸納與總結，同時教師帶領學生將總結的結果進行應用，檢驗該教學模式在初中體育教學中的效果。在初中體育教學中，教師還可以利用多媒體教學設備開展教學，多媒體教學設備作為現代教育手段的重要組成部分，應用在初中體育教學中，不僅可以為學生營造良好的教學氛圍，還可以激發學生的學習興趣，使學生快速融入體育教學中，同時幫助學生理解掌握體育知識與體育技能。例如，在開展網球運動教學中，教師可以利用多媒體教學設備為學生展示網球運動賽事，通過體育賽事，教師為學生講解相應的體育知識，幫助學生掌握網球知識與運動技能。通過現代教育手段，教師與學生都能在教學中積極發揮自身作用，真正促進學生與教師的共同進步，提高初中體育教學水平［2］。

2.構建有效的教學情境

初中學生由于其年齡與心理等特點十分熱愛集體活動以及體育運動。因此，利用現代教育手段開展初中體育教學，教師應積極為學生構建有效的教學情境，使學生真正能夠融入初中體育教學中，不僅提高學生的身體素質，同時促進學生心理素質健康發展，并且提高學生的綜合能力。例如，在開展田徑教學中，教師根據學生身體素質、學習能力以及學習基礎，將學生劃分成為小組，教師組織學生開展田徑接力比賽［3］。通過將學生融入教學情境中，使學生真正掌握體育理論知識與體育技能，同時培養學生良好的合作意識與團結精神，真正促進學生身體素質發展的同時提高學生的心理素質，從而有效提高初中體育教學質量與教學效率。

3.選擇符合學生要求的體育項目

在初中體育教學中，教師應選擇符合學生要求的體育項目。由于初中體育教學中體育運動項目種類繁多，部分體育項目并不適合初中學生參與其中，同時學生對于一些體育項目學習興趣十分低下，教師應綜合考慮這些體育項目是否應繼續應用在初中體育教學中。在初中體育教學中，教師應為學生選擇既適合學生發展同時又是學生學習興趣十分高漲的體育項目，教師可以積極加入到體育教學中。教師應根據實際情況積極為學生調整教學內容，從而有效調動學生的學習興趣，使學生積極參與到初中體育教學中，并且在教學過程中積極發揮主觀能動性。教師根據不同的教學內容利用現代教學手段開展體育教學，從而有效提高初中體育教學水平。例如，在足球體育項目教學中，教師組織學生開展足球體育競賽，使學生在競賽活動中掌握足球運動知識與技能。在開展籃球運動教學時，教師帶領學生通過觀看籃球比賽實況錄像，歸納總結其中的籃球知識，進而在實踐練習中進行應用，使學生真正掌握相應技能，有效提高初中體育教學質量。

綜上所述，利用現代教育手段開展初中體育教學活動，為初中體育教學活動注入新的活力，使學生在教學中自主發揮自身作用，教師積極提高自身能力，真正促進學生全面素質發展，有效提高初中體育教學效果，實現學生體育學習上更大的進步。