協(xié)同育人盤活鄉(xiāng)村教學(xué)點美育教學(xué)

山東省淄博市高青縣常家鎮(zhèn)中心小學(xué) 張苗苗

山東省高青縣常家鎮(zhèn)常家學(xué)區(qū)受農(nóng)村地理環(huán)境及交通狀況的限制，必須保留鄉(xiāng)村教學(xué)點。

為了教學(xué)點孩子們能夠持續(xù)、全面地受到專業(yè)的藝術(shù)教育，依據(jù)2017年11月教育部印發(fā)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》的規(guī)定，從2017年開始，高青縣常家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)實施中心小學(xué)藝術(shù)教師“走教制”，從本鎮(zhèn)中心學(xué)校選派優(yōu)秀學(xué)科藝術(shù)教師保障鄉(xiāng)村教學(xué)點的孩子們享受到全面的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育。

一、多種渠道，加強師資隊伍建設(shè)

（一）多元整合補充

建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校輻射鄉(xiāng)村教學(xué)點的藝術(shù)教育模式，實施藝術(shù)教師“專職專任、多校兼課”制度。區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配管理，實行藝術(shù)教師“走教”“支教”“巡教”“定點聯(lián)系”“對口輔導(dǎo)”等辦法，解決偏遠教學(xué)點缺乏藝術(shù)教師的困難。

（二）青年教師與老教師互助學(xué)習(xí)，形成“教學(xué)相長”的良性循環(huán)

現(xiàn)代科技日新月異，大批年輕教師帶著全新理念加盟,帶來了生機活力，也帶來了沖擊。結(jié)對互助這條路上永遠不是單向的，青年教師要向老教師學(xué)師德、學(xué)經(jīng)驗；反之在藝術(shù)學(xué)習(xí)這條路上，老教師卻需要像青年教師學(xué)習(xí)專業(yè)的藝術(shù)知識、活潑的課堂藝術(shù)等。

（三）充分發(fā)揮縣級優(yōu)秀交流人才資源優(yōu)勢

交流人才隨身帶來的是學(xué)校先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式，這對農(nóng)村教育教學(xué)無疑是一個必要的補充和良好的促進。如常家學(xué)區(qū)的縣級交流教師程老師，是來自高青縣雙語學(xué)校的優(yōu)秀美術(shù)教師，不僅美術(shù)基本功扎實，國畫、書法也很精通。我們利用這份優(yōu)質(zhì)資源，開展鎮(zhèn)級美術(shù)教師的教研學(xué)習(xí)，大大提升了農(nóng)村美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、注重數(shù)字時代的網(wǎng)絡(luò)美育教育

（一）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源開闊學(xué)生視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)

隨著網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字文化也深刻影響著校園文化。我們注意到網(wǎng)絡(luò)美育更符合以人為本的現(xiàn)代性文化精神特性，充分利用網(wǎng)絡(luò)美育的互動性、多維性特征，加強網(wǎng)絡(luò)美育教育，培育小學(xué)生識別美、欣賞美、創(chuàng)造美、評價美的能力。

（二）充分利用美術(shù)教參中的配套教學(xué)光盤

多媒體輔助教學(xué)在音、美課堂上往往起到事半功倍的效果，它能為教學(xué)提供活潑、輕松的課堂氣氛。教參中的配套光盤集合了眾多優(yōu)秀教師的智慧，其中的教學(xué)課件及優(yōu)秀課例觀摩，給教學(xué)教師帶來了很大的幫助，讓無從下手的課堂瞬間有了很清晰的思路。

三、有機融入，豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵

（一）融入地域文化

各教學(xué)點充分利用當(dāng)?shù)厮囆g(shù)資源，如金穗希望小學(xué)，借助民俗文化剪紙、二胡，構(gòu)建自己的校本課程，開展富有地域特色的文化藝術(shù)活動。

（二）融入校園文化活動

充分利用教室、走廊、黑板報等營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人，以景育人，引導(dǎo)學(xué)生了解遵循社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美。

“今天我們上美術(shù)課啦,老師還教了有關(guān)對比色的知識呢!”常家鎮(zhèn)鄭廟小學(xué)學(xué)生王明放學(xué)后一進家門,就興高采烈地對媽媽說。學(xué)生臉上綻放的笑容，就是對美育工作最好的肯定。