俱樂部模式下的大課間體育活動的探索與實踐

山東省淄博市博山中學 王國祥 劉 靜

一、活動背景

自2007年起實行大課間活動，教育部也對此印發了關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定通知，可見大課間活動在期間對于提高青少年身體健康水平以及促進全面素質發展起到了重要的作用，滿足了青少年活潑好動的天性，又形成了良好的校紀校風?？扇魏我豁椗e措在實施的過程中都會出現不足之處，比如，大部分學校早上和下午各出操一次，學生們在很長時間內都是聽著同樣的音樂，做同樣的動作。慢慢會導致學生逐漸厭膩懈怠，最終導致大課間活動的效果大打折扣。本文就如何提升大課間活動的效率，構建大課間體育活動運用俱樂部模式來提高青少年體質健康的方式方法，深析大課間運動的俱樂部模式組成環節。

二、陽光體育大課間活動相關模式

（一）集中式

大課間活動的主要模式集中模式顧名思義就是將所有的學生集中在某一固定場所，在同一個時間點展開同一個活動。這種模式在全國的校園內運用地較為普遍，特點是規模龐大、易于操控、便于管理。缺點就是單一乏味，限制場所和內容，從而導致效果不佳。

（二）分散型和自由式

在特定的時間內，提供相應器材、場所，讓學生們隨意組隊自主進行活動的模式。各組教師會進行專業指導，讓每個人參與進來，充分發揮他們的愛好興趣。特點是規模小、內容豐富、方式靈活，缺點是需要特別多或者特別大的場所，對器材的數量和要求較高，人力增加不利于管理。

三、新型俱樂部模式的產生

結合以上兩個模式的優缺點，教研組提出了陽光體育俱樂部式大課間活動，它與自由模式的大課間活動在前期組織上有著相似地方，都是由學生自由組隊并選擇自己感興趣的活動內容，經過專業教師的指導，形成俱樂部。缺點與自由式差不多，同樣是對人力、器材、場所都有著較高要求，會更適合某類有專業特長的學校。

四、如何構建一套可行性的俱樂部式大課間活動

首先要根據學校教師的特長進行分配，并分化限定的活動范圍，根據學校老師的專業特長，可以針對傳統武術、藝術體操或者健美操、球類運動等來成立相對應的俱樂部。這樣可以達到在相同時間內安排所有人都參與不同的活動內容。

（一）活動步驟

為了更好地開展俱樂部，做三方面準備工作。首先，在學期初發放報名表格，表格內有活動名稱，內容設置和介紹，器材配備。其次，根據報名人數，安排各個組長負責點名、活動執行。最后，教師進行專業布置和指導，安排培訓工作定期開展，各年級班主任參與組織管理，校領導隨時抽查巡視。

（二）活動要求

（1）時間場地固定（除特殊情況可調整）；（2）做好點名工作，傷病學生做好登記；（3）各負責教師需要注意學生安全問題，并組織后續收尾工作；（4）校領導需巡視抽查，督促活動開展情況，并記錄評價；（5）適時舉辦或參加校內外友誼競賽，調動學生們的參與積極性，加強榮譽感。

五、結語

經過試開展，以及研究探索了俱樂部模式的實效性，發現其已經改變了之前傳統模式的劣勢，綜合了后者的優勢，充分了解學生的運動愛好，激發了學生的興趣。例如，在各競賽中我校的籃球比賽亞軍，武術表演一等獎，藝術體操團體三等獎等，這些是孩子們成長的體現，也是我國綜合教育的良好發展，但是這樣的模式操作還不夠成熟，我們仍需不斷實踐與進步，應對活動進行檢查評價，并成立相關的領導小組，建立完整操作章程，對活動開展給予指導、監督、檢查、評估。我們更需要不斷創新，探索出適應時代，引領學生熱情的大課間活動。