基于初中政治課堂有效性的提高策略分析

（南寧市第十中學 廣西南寧 530000）

隨著新課改的推行，我國的教育事業有了很大的進步，但是初中政治課堂出現的許多問題也需要改善，根據新課改的要求，需要教師轉變觀念，改變傳統的教學方式，采用新的教學手段來提高學生學習的積極性和主動性。

一、初中政治課堂的教學現狀

1.教師只注重課本知識的講授

教師在授課時只是片面的強調課本知識的重要性，不懂得拓展課外知識；教師不注重與生活實際結合，上課模式單一，采取填鴨式教學，導致有些學生不理解知識點，僅靠背誦來進行學習，使得學生對政治課的重要性認識不夠，在刻板印象中覺得政治是古板的、生硬的，不清楚初中政治的學習與我們的生活是息息相關，在初中政治課本中，我們能學習到：相關的法律知識、維權的手段、我們享有的權利和應履行的義務、還有對我國國情的認識等等。教師要引導學生把初中政治課本學習的知識與生活實際相結合。

2.缺乏對政治課的重視

很多教師和家長都認為政治課是副科，認為隨便看一下就能學會的科目不需要太重視，只要在考前對知識點進行梳理強記就可以拿到理想的成績，學生在學習政治時還存在死記硬背，學習效率不高，不會靈活運用所學知識點，即使有些學生平時把思想品德學的很好，也得不到家長的夸贊，家長還是認為學好三大主科最重要。有些非專業教師在授課過程中也只是根據教材劃重點，缺乏將政治與實際生活相聯系，學生缺乏自主學習的積極性，使得政治教學課堂的綜合效率低下。

3.教師與學生溝通較少

學生和教師除了在課堂上溝通以外，課下幾乎不交流，一方面學生認為教師講的沒有多大用處，另一方面，教師則認為學生不知道學習，這都是因為教師與學生溝通交流過少導致的。教師只關心學生學習的結果，沒有重視學生學習的過程，每個學生都有自身的特點，每個學生擅長的也有所不同，如果教師不和學生溝通，教師對學生了解程度不夠，就不能找到一個適合學生學習的方法。

二、初中政治課堂有效性提高策略

1.做好備課工作

隨著教育的改革，各個學校利用學校教研組的力量采取了集體備課的方法，大家一起備課，集思廣益，做到相互協調、探究，實現資源共享，從而提高備課效率。也可充分利用南寧市實行的學區制，同一個學區的各個學校之間多交流、多請教、多學習、多指導。互相學習、取長補短，從而提高備課質量。

在備課時要注重教學目標中德育的滲透、課前測評中對舊知識的鞏固、新課導入中的激情引入、教學過程中的方法結合、布置作業合理性這幾個要點，充分利用網絡資源，例如：在進行課前導入時要結合多媒體，用圖片、視頻、漫畫等來調動學生的興趣，激發學生的學習動機。在教學過程中可以多多變換學習方法，例如：朗誦法、小組合作探究法、比較法等，鍛煉學生的思維轉變能力，讓學生養成自主思考的好習慣。最后，結合學生的實際情況來合理構思背誦和理解技巧，讓他們聽得懂、感興趣、培養他們的良好品質。

2.轉變教學觀念

傳統的教學模式已經不再適用于現在的課堂了，以往的教師一支粉筆一節課的教學方法對學生來說已經沒有什么效果了，在素質教育的背景下，課堂應該還給學生，學生才是課堂的主體，學生在課堂中要發揮自己的主觀能動性，教師要以引導人的身份做要點提示。政治課理論性較強，對學生的邏輯思維能力要求較高，再加上政治屬于文科性的科目，學生學起來覺得枯燥無味，甚至很多學生認為政治課不重要，教師要積極主動引導學生改變這樣錯誤的觀念，更新教學方法，例如：在課堂上采用小組合作探究的學習方法，讓學生自主發現問題、提出問題、解決問題，學生解決不了的問題再做進一步點播，利用情景導入的方法激發學生的學習興趣，結合實際，讓學生感受到政治與生活有著密切的聯系。

3.更新教學手段

隨著互聯網技術的發展，網絡為教學提供了豐富的素材，教師可以通過網絡搜集課堂所需的相關資料，也可以通過學校的學科網搜集相關的PPT課件、視頻、圖片、音樂等，供學生使用。教師在課前、課后可利用做好微視頻讓學生通過視頻學習，能更好的預習和復習重點知識。另一方面，教師還可以在課余時間在網上觀看其他學校優秀教師講課的視頻，從他們那里學到優秀的教學方法，結合自身實際情況運用到課堂中。例如：在講授《禮貌待人》這一節課時可以從網上下載一些關于禮貌待人的視頻或者廣告作為課前導入，吸引學生注意力，在講課過程種穿插一些禮貌行為的圖片等。結合多媒體進行授課有助于調動學生學習的積極性和興趣，使學生上課的注意力能夠集中，提高課堂學習的效率。

4.注重實踐教學

對于學生來說課堂是學生學習時間最長地方，課堂教學是一切教學的基礎，但是高效的教學是理論與實踐的結合。教師不能只是為了考試而教學，學生也要轉變只學習理論知識的觀念，一堂好的政治課，要求采用課堂教學和課外實踐結合起來的形式，這樣才能使教學效率最大化。在課后作業的布置上，要避免唯紙質作業為主，可以適當布置一些實踐類的作業。例如：在講解《愛我中華》時，在課堂上為學生們講解關于祖國的知識，課下讓學生收集現實生活中熱愛祖國的相關人物事跡，可以是普普通通的平凡人，讓學生去發現生活，這樣，才能激發學生想要學習的欲望，真正提高課堂效率。

結語

總得來說，高效的政治課堂教學對于學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀具有重要意義。教師在進行授課時，應該以學生的心理特點為出發點，認真備課，靈活運用現有的教學設備，激發學生對政治知識學習的興趣，營造良好的教學氛圍。本篇文章提出的教學方法改善策略還有很多不足之處，希望學者能夠多多研究、多多實踐，創造出更好的教學方法供大家學習。