談小學信息技術課堂教學生活化

（哈爾濱市虹橋第二小學校 黑龍江哈爾濱 150090）

新課改對教學設計的要求是，教學設計需要遵循以學生為本的教學理念，結合學生的實際生活和教材中的重、難點設計教學內容，提高學生的學習興趣，自主進行知識的探索，營造一個良好的教學氛圍，信息技術是一門以實踐為主的學科，其發展與學生的實際生活有著緊密聯系。課堂教學的開展能夠幫助學生更好的理解信息技術的發展和應用，了解該學科的重要性，確保課堂教學內容的豐富多彩，尊重學生的個性化發展方向，培養出國家所需要的應用型人才。

一、小學課堂教學生活化的重要性

1.促進小學生的社會發展。首先我們需要明確的是課堂教學生活化是結合學生的實際生活進行教學內容的設計，課堂教學的主體是學生，生活化能夠讓教學知識變成學生日常生活中的重要內容，學生能夠運用學到的知識解決生活中的問題。小學生的心理發展尚不成熟，對社會得了解認識不足，小學生活化發展能夠幫助學生更好的認識社會，與此同時，教師也能更好的了解學生的生活，幫助學生樹立正確的成長方向，為學生今后的發展樹立社會觀念。

2.通過課堂來改造生活。教育的目的是培養出對社會發展有著重要影響的綜合性人才，在我國課堂教學已經成為了學生生活的主要內容，在實際教學開展的過程中想要實現教學生活化，需要教師、學校和家長的共同努力。教學生活化不是對學生生活中知識內容的簡單重復，而是建立學生實際生活的基礎上，對學生及時生活的再加工，使其適應教學發展的根本需要，提高學生的文化內涵，更好的進行信息知識的學習，在以后的生活中通過所學知識的運用來改變自己的生活。

二、實現小學信息技術課堂教學生活化的措施

1.從科學生活到教學生活。隨著信息化社會的來臨，信息技術在我們的日常生活中的得到了廣泛的應用，小學階段的信息技術課堂教學內容設計，需要將生活中的實例運用到教學中，結合教材的重點知識來引導學生進行信息技術的學習，雖然這些信息技術在成人看來十分的簡單，缺少科學性。但是小學生對相關知識的接觸不多，他們的理解能力也不高，通過信息技術課堂內容的學習，能夠更好的適應時代的發展，為日常的學習生活提供便利，促進學生的成長發展。比如，教會學生通過信息技術制作課程表，掌握該項技術后，教師可以制定教學任務，讓學生能夠運用該制作方法進行興趣表的設計，對自己的課余時間能夠合理地進行規劃，豐富現有的生活形式，這樣在教學完成后學生就能夠通過表格來進行時間的分配，這種教學方式能讓學生在實際生活中運用知識，改變原有的生活。

2.從教師傳授到學生實踐。傳統教學形式的開展，教師作為教學的中心和主體，教師對教材中的重要內容通過講授的形式教給學生，整個教學過程缺少互動性，學生沒有實際應用的機會，傳統的教學方式能夠讓教師更好的進行課堂管理，但是這種教學形式很容易降低學生的學習興趣，將學生的思維局限在教材中，與實踐教學的目標存在著不符的情況，并且學生的個性化發展會受到局限，從而影響整個效果。因此，教師在進行知識教學的設計過程中，需要結合學生的實際生活，營造出良好的教學氛圍，隨著知識的傳授，學生能夠更好的接受信息技術的基礎操作技能，了解信息技術的重要性。小學信息技術課堂教學向著生活化發展，對傳統的知識傳授提出了新的發展要求，教學目的已經不再是簡單的知識教育，而是逐漸的成為學生實踐中的自主體驗，在教學過程中我們需要明確以學生為主體的教學目標，教師結合自己的教學經驗做好教學引導，這就需要教師在教學設計的過程中結合學生的實際生活和自己多年的教學經驗。如：教師在教會學生學習了聲音編輯后，可以在課堂教學的過程中安排學生進行即興歌曲演唱，為了調動學生學習的積極性，還可以以比賽的形式來進行評比，讓學生能夠將自己的聲音進行記錄，利用剛學會的信息技術來進行現場編輯，看誰制作出來的聲音效果最佳，這種教學方式能夠讓學生通過實踐來體會整個應用的過程。

3.構建良好的師生關系。小學教學課堂的設計需要考慮到小學生受到年齡和生活閱歷的影響，很多教師潛意識的認為學生不具有判斷和主觀意識，因此，很多教師在教學的過程中會對學生強加自己的主觀意識，學生對教師只有順從和“敬畏”的心理，逐漸喪失了發表自己意見和看法的勇氣。想要實現信息技術課堂的生活化，就需要良好的師生關系，創建一個平等的課堂，實現民主化、多元化的教學設計，通過與學生之間的溝通和交流來了解的實際心理活動和個性化發展方向，教學設計需要圍繞學生來進行，從學生的角度出發，滿足學生的教學需求。信息技術課堂教學生活化不能只是形式化的教學，要真正的做好教學要求，培養出社會所需要的應用型人才。

結語

隨著信息技術的發展和應用，教學課堂的生活化是當前教育發展的主要趨勢，教師需要明確知識教學的目標不是讓學生在考試中得到好的成績，而是更好的發展，為學生今后的學習和生活打下基礎，而是幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，具有一個積極地心態去面對生活中的困難。幫助學生更好的成長，教師要讓學生產生一種生活化的學習理念，培養出社會所需要的信息技術應用型人才。