淺析幼兒注意力的培養

（包鋼幼教處第八幼兒園 內蒙古包頭 014010）

兒童注意力不集中的問題已經引起了幼教界和廣大家長的普遍關心，但是兒童注意力不集中不象感冒的原因那樣簡單，引發兒童注意力不集中的原因有很多，有生理結構的、有家長教養方式的、有遺傳因素的等等。我們對于注意力課程的設置，一方面來自對幼兒身心發展狀況的分析與透視，另一方面是來自對當前幼兒園教育中某些現象的審視和反思，旨在從尊重幼兒年齡特點和實際發展水平出發，有效促進幼兒注意力的發展，有效提高幼兒自身素質，促進幼兒良好個性品質及身心健康的協調發展。

一、如何培養孩子的注意力必須引起家長的重視。首先要避免的是在教養問題上的一些誤區

1.不能給孩子過多過復雜的信息，否則他的神經無法一一存儲。不能有效地培養他的注意力反而分散了注意力。例如，一次提供過多的玩具，把孩子“埋”在玩具堆中；或者長期提供不符合孩子認知特點的畫面紛亂繁雜的書籍……

2.免喋喋不休地講解玩法、或用語言多次提醒注意安全等，而讓孩子自己去摸索。

3.家長過分關注孩子，孩子玩游戲被經常打斷。如孩子在看動畫片，家長沒有提醒就走上前關掉電視叫吃飯；孩子在玩汽車，家長一會兒上去問渴不渴，一會兒問要不要尿尿，一會兒問要不要吃點水果等。這種經常性的打斷孩子的思維，久而久之會造成孩子注意力的不集中。

4.成人要求孩子所做的事過難會使孩子產生畏難情緒；過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。只有當新內容與孩子的知識經驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。

二、其次培養注意力，我們還可以從孩子小時做起：

1.居家環境的適當刺激。對于小小寶寶，可以適當地提供一些懸掛玩具，如氣球，或黑白格、國際象棋盤狀、靶心狀圖譜，吸引他的注意。注意懸掛玩具要經常更換地方，以免發生斜視等。

2.早期統合游戲。如用毛巾被悠蕩孩子，訓練孩子的感覺統合。

3.與孩子一起玩玩具。拿出適當的玩具，陪孩子一起玩。在她自己非常關注的時候，家長只是在旁陪伴。當孩子發生困難，給予適當幫助。一般在解決問題后，孩子會更加興致勃勃地玩同一個玩具，這樣就可以強化注意力的持續時間。一次不要給她拿過多玩具，否則會產生不良刺激。可以有選擇地由家長更換玩具。

4.為孩子設計動靜結合的游戲。小孩子不可能老坐著玩。所以在孩子的游戲過程中，要動靜結合。玩一會兒玩具，起來和媽媽一起跳跳舞，到外面跑跑跳跳，回來再玩游戲。這樣的動靜結合，可以增大每個活動的注意時間，從而培養注意力。

5.為孩子設計心愛的游戲。如果仔細觀察孩子，每個孩子都是某個玩具或某個活動迷。所以如果媽媽能根據自己孩子的愛好設計寶寶的游戲，就可以大大加強她的關注力。拍攝小男孩玩汽車小女孩玩過家家的鏡頭。

6.為孩子設計手腦并用的游戲。如可以做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等活動訓練注意力。

三、在游戲中訓練幼兒的專注力

游戲是幼兒喜愛的活動，它能引發幼兒的興趣，使幼兒心情愉快。家長應該有選擇性地與幼兒一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養幼兒的專注力。然后，趁幼兒不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問幼兒：“什么東西不見了？”讓幼兒集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓練方法簡單、靈活而實用。家長還可根據具體情況選擇其他類似的游戲方法。

四、培養幼兒良好的學習習慣

1.尊重幼兒的學習特點

幼兒的學習受興趣和需求的直接驅動。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進幼兒的學習活動。如：在欣賞散文“家是什么”中，要求能力強的幼兒不重復別人說過的詞，對能力弱的幼兒要求能說說散文的大致內容。這樣幼兒都能體驗到成功感，從而對學習也會有興趣。幼兒在認識事物、獲取經驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發展。

2.培養幼兒對學習的興趣

一是化平淡為神奇。適當給平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看書時采用一些啟發性的語句，像“這是怎么回事呀？”“讓我們來猜猜看”，來引發幼兒對學習的好奇心。二是對淺顯的現象給予深度的揭示。孩子對常見的事物往往容易失去興趣。此時若把這些事物背后的奧秘告訴幼兒，就會重新激發起他們學習的興趣。實踐是幼兒在學習過程中認識事物的最佳途徑，而幼兒又大都喜歡動手操作，盡管嘗試可能會失敗，但幼兒對學習的興趣則會長盛不衰，對學習的知識也會掌握得更多。

五、在家庭教育中培養幼兒的注意力

1.創造良好環境

每個人都處于一定的社會環境之中，時時受到環境的熏陶和感染，幼兒的行為方式都帶有所處環境的烙印。“萬物細無聲，”良好的家庭教育環境有助于幼兒良好行為習慣的養成。家人和睦，是讓孩子感到快樂、安全的首要條件，在這種環境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。

同樣，父母努力創造和保持喜愛學習、樂于學習的家庭氛圍，將會使孩子感到溫暖愉快，情緒穩定，萌發孩子的學習積極性，這樣孩子也一定會有較好的學習習慣。

2.制定共同目標

習慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說，要求和標準不能走樣。培養幼兒形成良好的行為習慣特別需要家長在教育上的配合以至。家長和學校對孩子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復輸入孩子的大腦，易于形成神經聯系，促使習慣形成。如果要求不一致，孩子就會無所適從，逐漸養成鉆空心子的心理。而且不同方向的教育信息互相干擾，容易形成孩子的兩面性等不良的性格特征。

當然，要實現要求一致，不是輕而易舉的，家長應十分重視并努力去實現，可以訂立一個約定，如果在對待孩子的態度和教育方式上發生分歧，決不要在孩子面前公開暴露矛盾，而要在事后交換意見，以求統一行動，這樣的教育效果才會好。

幼兒注意力不集中，對幼兒的身心發展極為不利。培養和調整幼兒的注意力家長和教師要掌握靈活的方法才能行之有效，要根據不同性格，不同特點，因材施教，教師要在教學過程中，發揮機智，勇于創新，充分發掘幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的習慣和優良品格。同時借助家長的積極配合，只要采取科學的方法和態度，努力去做，一定會取得成功。