高中生憲法意識的培養

魏曉清

（江蘇省儀征市南京師范大學第二附屬高級中學，江蘇 儀征）

憲法是一個國家的根本大法，它明確了國家的根本任務、根本制度、公民的基本權利和義務。中國要建設成為社會主義法治國家，就必須進行憲政建設，推動國家法治進程的必要動力是公民的憲法意識。公民法治意識的培養需要從小培養，高中生即將步入成年人，具備一定的法律意識也是非常重要的。而在法律意識中，高中生更應該注重憲法意識的培養。

一、憲法意識的內涵

憲法意識是人們對憲法精神和它的基本內涵的理解和認同，它是一種社會意識，是人們自覺地用憲法進行思考、判斷、處理各種問題的心理特征，是法律意識的基礎、核心。

1.憲法意識的層次和結構

中國由于歷史文化傳統和現實的諸多因素，社會主體的憲法意識較低。高中生的憲法意識也較落后。憲法觀念整體淡漠。對憲法的認知普通民眾明顯不夠。

2.憲法意識有哪些

憲法意識的內涵與憲法的內涵在根本上來說是相對應的，但也有特殊性，憲法意識不僅包括對憲法的理解、認識，也有對憲法運行的思考、對憲法的評價、對國家基本制度的了解以及認識。基本的社會制度、政治制度、經濟制度，這些是憲法規定的國家基本制度。高中生十分需要了解本國的基本制度，這對于他們了解國情、對增強國家的法律制度的認識有重要作用。所以，憲法意識中極其重要的部分就是培養高中生的人權觀念。

二、加強培養憲法意識

培養高中生憲法意識的最有效方法是憲法實踐，而不是簡單、空洞的說教。在憲法實踐中，當高中生參與了憲法實踐，比如通過親自旁聽訴訟過程來參與，將會大大增強高中生的憲法意識。高中生對與自身利益相關的實踐活動是非常關注的，所以，增強公民憲法意識的有效途徑就是憲法實踐。除了實踐，還需要進行有意識的憲法教育。

1.憲法教育就是要形成憲法認識的基本手段

同時系統的學習才能讓高中生對憲法的認知更加精準。同時憲法教育是高中生將憲法規范成為憲法心理的重要途徑。良好的憲法心理可以深遠持久地影響人，可以對高中生產生積極的正導向。

2.憲法教育是培養憲法思維的有效手段

要形成憲法思維，需要具備憲法基本知識，這就需要對公民進行憲法教育，所以，培養憲法思維的有效手段是憲法教育。

3.憲法教育能夠深化高中生的憲法意識

通過公開講座、大眾媒體、通俗讀物等形式，法律職業者向社會傳播一定的憲法知識，能深化公民的憲法意識。

三、培養憲法意識的手段

我國的經濟發展水平還不是很高、法制還不夠完善、高中生憲法意識還有待提高，建設法治國家進程中的一項重要工作是培養高中生的憲法意識。培養高中生憲法意識的途徑是憲法教育，而教育的方法本來就是多樣的。

1.增強高中生權利意識，需要開展各種普法活動，普及憲法知識

自從1985年實施第一個普法活動以來，我國的普法活動已經開展了20多年。其中，我國普法活動的重點一直是憲法知識的宣傳教育。利用法治宣傳日和換屆選舉及其他機會大力宣傳憲法。除了傳統模式，比如憲法專題講座、發放免費的憲法資料等外，必須對普及憲法知識的形式進行創新，普及憲法知識的宣傳教育活動可以運用現代的技術手段進行，比如利用電視、報紙、廣播、網絡、微信等大眾媒體進行宣傳。

2.在學校課堂教育中加強憲法教育

普法活動是一種社會教育的活動，學校課堂中的教育是一種正式的、傳統的教育方式，學校課堂的教育對高中生憲法意識的培養具有重大的意義。有的學者提出的設立“公民課”、編寫“公民課本”的做法在憲法教育中就頗有意義。

3.推動高中生憲法意識的形成必須通過憲法實踐

實踐是檢驗真理的唯一標準。單一的理論說教不僅不能讓高中生形成正確的憲法意識，還容易導致高中生產生逆反心理。所以在培養高中生憲法意識過程中應該注重實踐與理論的結合，只有實踐與理論相結合才能更好地讓高中生在日常的學習、生活中提升自身憲法意識。

4.通過有序的政治參與激發高中生的憲法意識

比如地方人大換屆的時候，已經成年的高中生應該主動履行憲法所賦予自己的權利和義務，同時可以通過網絡市長信箱、市長電話熱線等渠道，踐行憲法賦予公民的權利與義務，這些方式都對高中生的憲法意識有著積極的作用。